淺談小學數(shù)學高效課堂的構建

龍經(jīng)莉

（貴州省惠水縣城關第二小學校，貴州 黔南 550600）

前言

在小學數(shù)學課堂教學活動中，如何構建高效的數(shù)學課堂，是每一名小學數(shù)學教師共同關注和關心的問題。構建高效數(shù)學課堂是當前數(shù)學教學改革的主要方向，同時也是為學生傳授基礎知識，提升學生數(shù)學能力和邏輯思維能力的主要方式。小學數(shù)學教師應深入鉆研新課程標準，不僅多研究教材，還要多研究學生，尤其是對學困生采取正確的引導方法，不斷培養(yǎng)學生的自學能力，提高學生的學習興趣，突出學生的主體作用，從而構建小學數(shù)學高效課堂。針對以上情況，我們在實際教學過程中，可以從提升學生的應用點、增加師生互動、開展自主探究學習以及利用現(xiàn)代先進技術為教學載體等四個方面構建小學數(shù)學高效課堂。以下結合實際教學情況分別進行介紹。

一、要力求回歸生活情境，提升學生的應用點

在應試教育的模式下,部分教師只看中試卷上的成績,卻忽略了現(xiàn)實當中的應用,也往往導致學生只會紙上談兵，而一旦遇到生活中的實際問題,則往往力不從心、束手無策。例如，在平時課堂上加減乘除的運算，學生往往能夠應付自如，但是在日常中，和爸爸媽媽去買菜時候就不會計算斤兩了；再如，學習了長度單位，但現(xiàn)實生活中可能會碰到市尺、寸或英寸等概念，像碰到“三尺講臺”“寸頭”“65英寸電視”等這些描述，學生就不懂了。又如在面積知識的掌握上，學生雖然在課堂上學習了公頃、平方米和平方厘米等表述方式，但在具體實踐中一旦遇到畝和分的問題，又顯得一臉茫然。對于生活中農(nóng)民伯伯口頭常說的“畝產(chǎn)”“一畝三分地”具體是什么意思不能理解。出現(xiàn)此類問題的一個很重要的原因就是學和用沒有很好地聯(lián)系起來,學只是為了學,學脫離了身邊的生活。因此，教師既要教給學生基本的數(shù)學知識，還要引導學生觀察并思考生活中的數(shù)學問題，教會學生將所學知識應用到生活中去解決實際問題，達到學以致用的目的。

二、改革教學模式，增加師生互動

傳統(tǒng)的數(shù)學教學采用“滿堂灌”“一言堂”的教學方式。這種教學方式的弊端是教師唱獨角戲，難以調(diào)動學生的學習積極性，特別是部分學困生，容易產(chǎn)生抵觸情緒,所以教師必須要改革教學模式，除了課本知識點以外，多聯(lián)系現(xiàn)實生活，挖掘一些生活中鮮活的案例，采用多種教學方式活躍課堂氣氛，增加師生間的互動。這里所指的師生互動不是教師提問學生回答的模式,而是要求教師要和學生處于平等地位，進行交流和溝通。多鼓勵學困生提出自己的疑問，在課堂上大膽地溝通和交流。例如，老師可以故意設置錯誤答案說出來，學生聽后就會大膽站起來糾正老師的錯誤，然后老師再問學生：“你覺得老師哪里錯了啊？”、“謝謝你幫老師指出問題”，從而加強學生與老師的對話，而不是老師一直在自顧自的、硬生生的講知識點。這樣既提高了學生學習的積極性，活躍了課堂氛圍，也增進了師生關系，有利于進一步教學工作的開展。

三、注重先學后教,開展自主探究學習

新課程標準把“自主探究性學習”作為改革的重點,根本目的是將以教師為主體的傳統(tǒng)教學模式，變?yōu)橐詫W生為主體的教學模式，增強學生的探究意識，逐步掌握探究式學習方法,變“你要學”為“我想學”。在小學數(shù)學教學中引導學生先自主探究，教師發(fā)現(xiàn)問題后，指出不合理的地方，讓學生再次思考。久而久之會提高學生的自主學習能力，讓學生養(yǎng)成良好的自學習慣,對提高課堂教學效率大有幫助。例如，在教學“認識三角形”時，先讓學生分組討論生活中有什么東西是三角形形狀的，然后小組內(nèi)互相說出三角形都有什么特征，并讓同學們自己去探究、談論為什么三角形穩(wěn)固性最好，從而讓學生體驗到數(shù)學學習的趣味性，激發(fā)學生的學習積極性。

四、以現(xiàn)代先進技術為教學載體

當前互聯(lián)網(wǎng)科學技術不斷發(fā)展，在社會各領域得到廣泛使用。教學載體革新，可以借助互聯(lián)網(wǎng)技術，建立網(wǎng)絡課程教學平臺。教師根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學方法，將教學資料與授課視頻上傳到網(wǎng)絡課程學習公共平臺上，課程教學視頻及資料要保持結構完整，學生可以系統(tǒng)學習。智能技術發(fā)展，使得更多先進技術在教學實踐中得到運用。如VR虛擬現(xiàn)實技術在教學中的運用，它利用計算機生成一種交互式的三維動態(tài)視景,其實體行為的仿真系統(tǒng)能夠使學生沉浸到教學環(huán)境中，提高學生學習體驗，一改傳統(tǒng)課堂中講授的枯燥與乏味特點，激發(fā)和調(diào)動學生自主學習興趣和能力。

五、結語

構建高效課堂是小學數(shù)學教學改革的重點，教師必須認真把握新課程改革理念，采取靈活多樣的教學方式，讓學生在課堂上多動腦、勤動手、深感悟，在愉快、輕松的氛圍中主動學習數(shù)學知識。小學數(shù)學教師也要努力向課堂四十分鐘要質(zhì)量、要效率，在教學過程中，根據(jù)班級學生的具體情況設計合理有效的教學環(huán)節(jié)，綜合運用現(xiàn)代信息技術設計一些趣味性較強的活動，有效調(diào)動學生的課堂學習積極性,增強課堂教學的趣味性，讓學生在具體情境中積極主動地參與教學活動，提高學生自主學習的能力,成功構建數(shù)學教學的高效課堂。