小學(xué)語文的讀寫結(jié)合教學(xué)方法淺析

張艷紅

(河北省順平縣蒲上鎮(zhèn)孟家蒲小學(xué)，河北 順平 072250)

小學(xué)語文教學(xué)的根本目標(biāo)在于啟發(fā)學(xué)生了解語言、運(yùn)用語言，而處于小學(xué)階段的學(xué)生，由于平日里缺乏一定的寫作訓(xùn)練，對(duì)語文知識(shí)的理解程度過于淺薄，難以正確而合理地在寫作過程中表達(dá)自身的思想與情感，從而思維難以在寫作中開拓，視野無法在寫作中增長。為引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作基礎(chǔ)，在閱讀教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作是較有效的教學(xué)方法。以下將結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，探析小學(xué)語文中讀寫結(jié)合教學(xué)方法的應(yīng)用方式。

一、小學(xué)語文中讀寫結(jié)合教學(xué)方法的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)分析

（一）有利于幫助學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略寫作當(dāng)中的表達(dá)方法

根據(jù)語文教學(xué)相關(guān)研究表明，閱讀和寫作是兩個(gè)截然不同的心理歷程，閱讀是閱覽者根據(jù)文章含義自外向內(nèi)的意義理解，寫作卻是寫作者由內(nèi)而外的思想表達(dá)，閱讀和寫作完全是兩個(gè)相反的過程。而處于小學(xué)階段的學(xué)生，生活經(jīng)驗(yàn)較為匱乏，難以對(duì)生活有所思考與感悟，又如何在寫作內(nèi)容中進(jìn)行思想表達(dá)與情感流露？再者，寫作的方式雖然多種多樣，但也需要一定的技巧與一定的手法，而無法運(yùn)用合適的語言技巧與恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)手法對(duì)文章進(jìn)行合理修飾，文章便會(huì)雜亂無序讓人理解困難。以讀寫結(jié)合的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中進(jìn)行寫作，能夠有效讓學(xué)生對(duì)文章中的藝術(shù)手法與寫作結(jié)構(gòu)進(jìn)行一定的借鑒與模仿，從而讓學(xué)生對(duì)提升寫作技巧有章可循。就敘事類文章寫作而言，對(duì)人物的刻畫與描寫是寫作過程中的重中之重，而通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文章閱讀來了解寫作技巧，有利于幫助學(xué)生更加形象地認(rèn)識(shí)到動(dòng)作描寫、形象刻畫對(duì)寫作內(nèi)容的影響，從而提高學(xué)生的寫作表達(dá)水平。讀寫結(jié)合教學(xué)方法的應(yīng)用，有利于引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中掌握寫作的表達(dá)技巧。

（二）有利于提升學(xué)生的邏輯思維

文章內(nèi)容的邏輯順序是否清晰，結(jié)構(gòu)層次是否明確，直接影響到文章的質(zhì)感與美感。而小學(xué)生在寫作過程中，往往容易不顧文章的結(jié)構(gòu)層次而胡亂拼湊寫作內(nèi)容，以致文章缺乏明確的寫作主旨，難以體現(xiàn)文章中的思想內(nèi)涵。采用讀寫結(jié)合的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生在文章閱覽時(shí)感悟優(yōu)秀佳作的寫作技巧，能夠有效提升學(xué)生的邏輯思維，提高其寫作能力。

二、小學(xué)語文讀寫結(jié)合教學(xué)方法的應(yīng)用方式

（一）聯(lián)系課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考

小學(xué)語文學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容眾多，而每篇文章的寫作特點(diǎn)與敘事技巧值得學(xué)生細(xì)心品悟與體會(huì)。聯(lián)系課文內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，不失為在讀寫結(jié)合教學(xué)中提高學(xué)生寫作能力的有效方法。思考是創(chuàng)新的源泉，而小學(xué)語文課文中所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵，大多積極向上而又哲理豐富，學(xué)生只有在閱讀中積累辯證思想，懂得如何以辯證的眼光看待問題，才能讓自身的寫作意蘊(yùn)深刻而又內(nèi)容豐富。

（二）結(jié)合教學(xué)實(shí)際引領(lǐng)學(xué)生展開隨筆練習(xí)

進(jìn)行有效閱讀能夠幫助學(xué)生積累寫作素材，而展開隨筆練習(xí)則能鍛煉學(xué)生寫作技巧。在小學(xué)語文教學(xué)過程中，為促進(jìn)讀寫結(jié)合教學(xué)方法的有效實(shí)施，教師需要結(jié)合教學(xué)實(shí)際引領(lǐng)學(xué)生展開隨筆練習(xí)，以在教學(xué)過程中幫助學(xué)生深入掌握寫作技巧。

三、結(jié)語

讀寫結(jié)合教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生掌握寫作過程中的表達(dá)技巧，并提升其思維能力，結(jié)合教學(xué)實(shí)際與教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中不斷思考并參與寫作創(chuàng)作，是讀寫結(jié)合教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的有效應(yīng)用方式。