初中音樂課堂如何培養學生學習興趣

趙萬紅

（紫云自治縣格凸河鎮格凸河中學，貴州 安順 550800）

前言

音樂教學可以培養學生的審美觀、音樂修養、綜合素質，對學生個性塑造有著重要影響。但是初中音樂教學的現狀是學生喜愛音樂卻對音樂課毫無興趣，并且學校對音樂教育也不夠重視，教學設備不完善。如今，音樂教育被越來越重視，教師應優化教學手段，增強學生的學習興趣。根據新課改的音樂教學需求和教學內容選擇教學手段，開展各種形式的音樂活動，讓學生主動參與、主動學習，使音樂教學效果顯著加強，提升初中音樂教學質量，為學生的音樂素養培養提供基礎。提高學生興趣，只在一個方面改善加強是沒有成效的，教師要通過多種方法加強音樂教學的效率，提高學生學習興趣，推動音樂教學的順利開展，實現音樂教學的教學目標，接下來從幾個方面進行闡述。

一、創建和諧師生關系

通常來說，學生會因為喜歡一個科目的教師從而喜歡上這個科目[1]。這就要求教師要較強自身的專業素養，創建和諧的師生關系。多站在學生的角度思考問題，教學課程設計除了符合新課改的要求，也要符合學生的愛好趨向，在與學生的交流互動中了解學生情況，改善教學手段、教學內容。在交流互動中要讓學生感受到尊重關愛，不用命令的語氣態度管制學生，要以和朋友交往的態度對待學生，讓學生在輕松和諧的氛圍中產生學習興趣。教師具有專業的音樂素養有助于教學的有效進行，對于學生提出的疑惑可以輕松回答，引導學生進行舉一反三的探索，引導學生鑒賞、創作、感悟音樂。教師也要在教學中公平地對待學生，讓學生在一個和諧平等的氣氛中進行音樂學習。教師的音樂修養和道德素質對初中音樂教學有著深刻的影響，要在教學中不斷實踐不斷跟進，為推動音樂教學順利高效的進行貢獻一份力量。

二、豐富教學手段，激發興趣

在初中音樂教學的過程中，如果只是教師進行口頭教學，沒有演示過程，一定會使學生對教學內容不理解，比如教授音符時，如果只是進行口頭闡述，對沒有音樂基礎的學生來說就像在聽天書，再如發音一課只是教師進行簡單的示范，沒有演示發音的部位和氣流的進出情況，學生會對知識不理解，長久以往就失去了學習的興趣。因此在音樂教學中教師應利用現代化信息技術，通過多媒體演示音符的含義具體畫法、發音的部位、氣流的進出路徑等，讓學生在直觀的演示中加深理解，通過生動的演繹讓學生產生學習的興趣，主動參與教師的互動中來。原有的教學手段是重復播放音樂片段進行鑒賞分析，幾遍下來學生注意力不集中，思維分散，無法進行順利地音樂教學。利用多媒體就可以解決這一難題，多媒體的生動靈活趣味性深深地吸引學生，不再是簡單的音樂欣賞，通過有聲視頻，學生更容易對教學內容理解，實現音樂教學的有效性。

三、結合生活實際，培養興趣

音樂來源于生活，是創作者結合自己的生活經歷通過音樂進行情感表達，同時音樂又反服務于生活，幫助化解生活中人們不良的情緒，緩解緊張的氛圍[2]。在影視劇、大型節日、活動現場都可以見到音樂的身影，這就說明音樂教學不可以脫離生活，要緊密結合生活實際進行教學。教師應引領學生進行音樂鑒賞，讓學生收集好的音樂作品，為今后學習深入時的創作提供素材。如今部分學生對音樂的興趣由來是對歌星的喜愛，教師可以利用學生的興趣愛好展開興趣激發，讓學生在課上準備展示喜愛個性的作品并且闡述自己對歌曲的解讀，讓學生在這樣的活動中產生音樂探究的興趣，同時培養學生自主學習能力、鑒賞能力和情感表達能力。

四、開設第二課堂，激發興趣

音樂中包含多種美，內在美、形式美、結構美、詞匯美等，其中形式美包含著舞美、布景、音響，但是這些內容只在音樂表演中展示，所以教師應挖掘音樂教學的內容結合學生接受能力，開展第二課堂教學，帶領學生觀看正規的音樂表演，在觀看表演后可以舉辦班級自己的音樂演出，制造學生登臺表演的機會，讓學生在第二課堂樹立音樂學習的理念，激發更多的學習興趣。

五、激勵表揚，延長興趣

每一個人都在期待自己的成功，不管在什么方面只要受到他人的肯定就會產生巨大的前進動力[3]。激勵評價是對學生的肯定，是激發學生學習興趣的重要手段，教師要在教學中善于進行激勵評價，肯定學生學習中的閃光點，對于那些不善于表現自己的學生要經常性鼓勵，讓他們感受到學習上的成就感，通過這種成就感激勵他們努力主動參與音樂學習。班級可以定期舉行創作演示，通過學生對這段時間的音樂知識學習進而結合自己生活經驗進行音樂創作，在活動結束后教師對每一位表演的學生進行鼓勵式評價，肯定全新的創作手法，肯定敢于表演的精神，肯定學生的音樂學習成果，讓學生通過這種激勵評價延長音樂學習的興趣。

總結

總之，興趣培養對于學生的音樂學習是重要環節，教師要在提升自己的專業素養同時結合生活實際，利用現代化技術手段開展教學，在教學中激勵學生進行創新創作，并且不斷進行激勵評價，提高學生的音樂學習興趣，提升學生的音樂素養、創作能力和表達能力，提高音樂教學的地位，推動初中音樂教學的目標更好更快實現，為社會輸送更多的綜合素質人才。