淺談如何培養(yǎng)學(xué)前教育階段孩子的好奇心

蘇那爾

（內(nèi)蒙古鄂爾多斯市東勝區(qū)蒙古族第二幼兒園，內(nèi)蒙古 鄂爾多斯 017000）

好奇心是創(chuàng)造的種子，好奇心是孩子勇于學(xué)習(xí)、積極探索的內(nèi)動(dòng)力，好奇心是打開(kāi)萬(wàn)事萬(wàn)物之謎的鑰匙，好奇心是孩子走上成才、成功道路的開(kāi)始。愛(ài)迪生的故事眾所周知，他小時(shí)候好奇心特別強(qiáng)，遇到事情就愛(ài)刨根問(wèn)底，還喜歡自己動(dòng)手探索。愛(ài)迪生的每一項(xiàng)發(fā)明都是和他的好奇心緊緊相連的，所以，好奇心是一個(gè)人取得成功、展示智慧的先決條件。那么，如何激發(fā)孩子的好奇心呢？

一、正確認(rèn)識(shí)幼兒好奇心的涵義

目前對(duì)于好奇心還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的定義，從心理的角度來(lái)理解，好奇心是人類(lèi)求知的最原始內(nèi)在動(dòng)力，是促使個(gè)體對(duì)新奇的事物去觀察、探索、操弄、詢(xún)問(wèn)，從而獲得對(duì)環(huán)境中諸般事物了解的一種原始性?xún)?nèi)在沖動(dòng)。從學(xué)習(xí)品質(zhì)的角度來(lái)理解好奇心，其具體包括兒童具有好奇感，有尋求新信息的興趣，有對(duì)新知識(shí)的敏銳，渴望學(xué)習(xí)等。研究表明，幼兒階段是萌生和形成好奇心的重要時(shí)期，兒童主要經(jīng)歷了兩個(gè)好問(wèn)階段。第一個(gè)好問(wèn)階段從一歲半開(kāi)始，三歲前后達(dá)到頂峰。起初兒童主要問(wèn)一些“是什么”的問(wèn)題；第二個(gè)好問(wèn)階段從三歲后開(kāi)始，四、五歲達(dá)到頂峰。隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)增多，兒童這一階段的問(wèn)題主要以“為什么”為特征的。所以，在具體撰寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)和指標(biāo)時(shí)，通常會(huì)考慮到兩個(gè)方面：一是強(qiáng)調(diào)“新”。即兒童面對(duì)新的人、事、物時(shí)，有進(jìn)一步學(xué)習(xí)、探索的好奇與興趣；二是強(qiáng)調(diào)兒童的好奇與興趣，而且兒童的好奇與興趣應(yīng)該不斷地從對(duì)物、人的探索興趣，逐漸拓展到對(duì)主題、思想、任務(wù)這樣一些社會(huì)性領(lǐng)域的好奇與興趣。

二、正確對(duì)待孩子因好奇提出的問(wèn)題

孩子年齡小，知識(shí)面狹窄，生活經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)單，他會(huì)對(duì)外界事物充滿好奇，因此常常會(huì)提出一些幼稚的問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)你覺(jué)得很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，他卻會(huì)刨根問(wèn)底，問(wèn)了一遍又一遍，讓人難以招架。對(duì)此，成人要有耐心，不可感到厭煩。一個(gè)孩子喜歡問(wèn)為什么，說(shuō)明他好奇心強(qiáng)、求知欲旺盛。這是好現(xiàn)象，成人應(yīng)為此感到高興，要?dú)g迎并鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，不能對(duì)孩子的問(wèn)題置之不理，對(duì)孩子提出的一些好的問(wèn)題要給予表?yè)P(yáng)，回答孩子問(wèn)題時(shí)要注意有啟發(fā)性，要引導(dǎo)孩子注意事物之間的聯(lián)系，時(shí)常鼓勵(lì)孩子用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察思考找出答案。

三、正確對(duì)待孩子因好奇而導(dǎo)致的破壞行為

孩子的好奇一方面表現(xiàn)為好問(wèn)，另一方面表現(xiàn)為好動(dòng)。孩子的好動(dòng)有時(shí)會(huì)導(dǎo)致破壞行為的發(fā)生，這時(shí)成人要正確對(duì)待。發(fā)明大王愛(ài)迪生小時(shí)候就非常淘氣，六歲時(shí)，就為滿足“將會(huì)發(fā)生什么”的好奇心，竟點(diǎn)火燒了父親的倉(cāng)庫(kù)。他的母親并沒(méi)有因此而責(zé)怪或厭棄他，而是把愛(ài)迪生的好奇心引向發(fā)明創(chuàng)造的康莊大道，使他最終成為具有1091件注冊(cè)專(zhuān)利的發(fā)明大王。如果愛(ài)迪生的母親因?yàn)樗暮闷娑鴮?dǎo)致的破壞性行為而責(zé)怪他，那么就會(huì)大大抑制他的想象力和創(chuàng)造力。所以，當(dāng)我們的孩子在拆壞玩具時(shí)，切不可訓(xùn)斥孩子，也不可以說(shuō)不再給他玩玩具之類(lèi)的話，而是應(yīng)該靜下心來(lái)耐心地向孩子講清玩具的構(gòu)造、原理和正確玩法，然后和孩子一起把玩具修好。這樣不僅能鼓勵(lì)和發(fā)展孩子的求知欲、探索精神，還能培養(yǎng)他愛(ài)惜玩具、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

四、要善于激發(fā)孩子的好奇心

要善于給孩子提出適合其心理發(fā)展水平的問(wèn)題，以激發(fā)好奇心。比如，水為什么會(huì)結(jié)冰，涼水怎么會(huì)燒成開(kāi)水。孩子常常會(huì)從成人的問(wèn)題中受到啟發(fā)，產(chǎn)生聯(lián)想而提出問(wèn)題。家長(zhǎng)恰到好處的提問(wèn)會(huì)很好的激發(fā)幼兒的好奇心，豐富多彩的科學(xué)活動(dòng)也會(huì)促進(jìn)和激發(fā)幼兒的好奇心。尤其是以游戲作為培養(yǎng)好奇心的手段，開(kāi)展一些科學(xué)小實(shí)驗(yàn)和小制作的活動(dòng)，如跟斗蟲(chóng)、會(huì)跳舞的乒乓球等，幼兒在觀察和操作中發(fā)展了好奇心和探索欲望。

五、努力創(chuàng)造條件滿足幼兒的好奇心

孩子對(duì)生活中遇到的現(xiàn)象充滿著好奇，孩子在這些千奇百怪的想象里成長(zhǎng)著。我們要努力創(chuàng)造條件滿足幼兒的好奇心。我們可以和孩子一起走進(jìn)自然，觀察各種花草、動(dòng)物等。孩子們會(huì)在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：“馬為什么站著睡覺(jué)？”“小金魚(yú)為什么不閉眼睛？”和孩子一起帶著問(wèn)題去查閱資料，發(fā)現(xiàn)原來(lái)小金魚(yú)沒(méi)有眼瞼，原來(lái)……用心去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘孩子寶貴的好奇心。

六、正確保護(hù)、支持幼兒的好奇心

當(dāng)幼兒有好奇心時(shí)成犬瘟當(dāng)精心的保護(hù)和支持，給他一些時(shí)間和空間，為他提供材料，營(yíng)造安全、民主的氛圍，支持他進(jìn)行探索，讓他沉浸在某種新奇性感受與愉快的情感體驗(yàn)中。《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)，“與幼兒一起發(fā)現(xiàn)并分享周?chē)缕妗⒂腥さ氖挛锘颥F(xiàn)象，一起尋找問(wèn)題的答案”，“通過(guò)拍照和畫(huà)圖等方式保留和積累有趣的探索與發(fā)現(xiàn)”，以此來(lái)支持幼兒好奇心的發(fā)展。如安安媽媽跟老師說(shuō)：“我家孩子最近是不是生病啦?”安安在吃飯的時(shí)候看到空中飛來(lái)的蟲(chóng)子，竟忘了吃飯。當(dāng)問(wèn)他在看什么的時(shí)候，安安卻說(shuō)：“那兩只小蟲(chóng)子在說(shuō)話，他們?cè)谔琛薄＠蠋熃ㄗh安安媽媽?zhuān)龑?dǎo)安安以寫(xiě)日記的方式，記錄每天看到的蟲(chóng)子，記錄下它們說(shuō)了什么，在干什么。為了讓安安能看到各種各樣的蟲(chóng)子，他的父母還帶著安安到世界各地去旅游。鼓勵(lì)安安將他看到的蟲(chóng)子寫(xiě)成日記、拍下照片、做成標(biāo)本等，如今安安的作品已經(jīng)出了一本書(shū)，分享他所看到的蟲(chóng)子。

七、允許兒童自由的玩耍、探索

孩子都是喜歡玩沙子、泥巴的，在土地上自由奔跑，在草地上隨意打滾，爬樹(shù)捉蟲(chóng)子。幼兒的好奇心，正是通過(guò)與自然接觸，通過(guò)自主探索而獲得的。家長(zhǎng)和教師要允許幼兒自由地玩耍和探索，多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵(lì)幼兒拆裝或動(dòng)手自制玩具，為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究的積極性感染和帶動(dòng)幼兒。

綜上所述，好奇心是孩子創(chuàng)造力的表現(xiàn)，許多天才的發(fā)明往往都來(lái)源于好奇心。孩子常會(huì)指著那些新奇的東西，問(wèn)這問(wèn)那，而這些讓他們產(chǎn)生極大的興趣的新奇事物，很有可能就是大人們習(xí)以為常的東西。就像蘋(píng)果落地一樣，大家司空見(jiàn)慣，卻只有牛頓發(fā)明了萬(wàn)有引力。所以，我們千萬(wàn)不可小看孩子們的奇思怪想，這中間可能蘊(yùn)藏著不可預(yù)測(cè)的潛能。好奇心是人們獲得智慧的關(guān)鍵，作為家長(zhǎng)和老師的我們一定要鼓勵(lì)和支持孩子的想象空間和創(chuàng)作熱情，激發(fā)、保護(hù)孩子的好奇心。