淺談如何培養學前教育階段孩子的好奇心

蘇那爾

（內蒙古鄂爾多斯市東勝區蒙古族第二幼兒園，內蒙古 鄂爾多斯 017000）

好奇心是創造的種子，好奇心是孩子勇于學習、積極探索的內動力，好奇心是打開萬事萬物之謎的鑰匙，好奇心是孩子走上成才、成功道路的開始。愛迪生的故事眾所周知，他小時候好奇心特別強，遇到事情就愛刨根問底，還喜歡自己動手探索。愛迪生的每一項發明都是和他的好奇心緊緊相連的，所以，好奇心是一個人取得成功、展示智慧的先決條件。那么，如何激發孩子的好奇心呢？

一、正確認識幼兒好奇心的涵義

目前對于好奇心還沒有一個統一的定義，從心理的角度來理解，好奇心是人類求知的最原始內在動力，是促使個體對新奇的事物去觀察、探索、操弄、詢問，從而獲得對環境中諸般事物了解的一種原始性內在沖動。從學習品質的角度來理解好奇心，其具體包括兒童具有好奇感，有尋求新信息的興趣，有對新知識的敏銳，渴望學習等。研究表明，幼兒階段是萌生和形成好奇心的重要時期，兒童主要經歷了兩個好問階段。第一個好問階段從一歲半開始，三歲前后達到頂峰。起初兒童主要問一些“是什么”的問題；第二個好問階段從三歲后開始，四、五歲達到頂峰。隨著知識經驗增多，兒童這一階段的問題主要以“為什么”為特征的。所以，在具體撰寫標準和指標時，通常會考慮到兩個方面：一是強調“新”。即兒童面對新的人、事、物時，有進一步學習、探索的好奇與興趣；二是強調兒童的好奇與興趣，而且兒童的好奇與興趣應該不斷地從對物、人的探索興趣，逐漸拓展到對主題、思想、任務這樣一些社會性領域的好奇與興趣。

二、正確對待孩子因好奇提出的問題

孩子年齡小，知識面狹窄，生活經驗簡單，他會對外界事物充滿好奇，因此常常會提出一些幼稚的問題。對于一個你覺得很簡單的問題，他卻會刨根問底，問了一遍又一遍，讓人難以招架。對此，成人要有耐心，不可感到厭煩。一個孩子喜歡問為什么，說明他好奇心強、求知欲旺盛。這是好現象，成人應為此感到高興，要歡迎并鼓勵孩子提出問題，不能對孩子的問題置之不理，對孩子提出的一些好的問題要給予表揚，回答孩子問題時要注意有啟發性，要引導孩子注意事物之間的聯系，時常鼓勵孩子用已有的知識經驗，通過觀察思考找出答案。

三、正確對待孩子因好奇而導致的破壞行為

孩子的好奇一方面表現為好問，另一方面表現為好動。孩子的好動有時會導致破壞行為的發生，這時成人要正確對待。發明大王愛迪生小時候就非常淘氣，六歲時，就為滿足“將會發生什么”的好奇心，竟點火燒了父親的倉庫。他的母親并沒有因此而責怪或厭棄他，而是把愛迪生的好奇心引向發明創造的康莊大道，使他最終成為具有1091件注冊專利的發明大王。如果愛迪生的母親因為他的好奇而導致的破壞性行為而責怪他，那么就會大大抑制他的想象力和創造力。所以，當我們的孩子在拆壞玩具時，切不可訓斥孩子，也不可以說不再給他玩玩具之類的話，而是應該靜下心來耐心地向孩子講清玩具的構造、原理和正確玩法，然后和孩子一起把玩具修好。這樣不僅能鼓勵和發展孩子的求知欲、探索精神，還能培養他愛惜玩具、愛勞動的品質。

四、要善于激發孩子的好奇心

要善于給孩子提出適合其心理發展水平的問題，以激發好奇心。比如，水為什么會結冰，涼水怎么會燒成開水。孩子常常會從成人的問題中受到啟發，產生聯想而提出問題。家長恰到好處的提問會很好的激發幼兒的好奇心，豐富多彩的科學活動也會促進和激發幼兒的好奇心。尤其是以游戲作為培養好奇心的手段，開展一些科學小實驗和小制作的活動，如跟斗蟲、會跳舞的乒乓球等，幼兒在觀察和操作中發展了好奇心和探索欲望。

五、努力創造條件滿足幼兒的好奇心

孩子對生活中遇到的現象充滿著好奇，孩子在這些千奇百怪的想象里成長著。我們要努力創造條件滿足幼兒的好奇心。我們可以和孩子一起走進自然，觀察各種花草、動物等。孩子們會在觀察中發現問題：“馬為什么站著睡覺？”“小金魚為什么不閉眼睛？”和孩子一起帶著問題去查閱資料，發現原來小金魚沒有眼瞼，原來……用心去發現、發掘孩子寶貴的好奇心。

六、正確保護、支持幼兒的好奇心

當幼兒有好奇心時成犬瘟當精心的保護和支持，給他一些時間和空間，為他提供材料，營造安全、民主的氛圍，支持他進行探索，讓他沉浸在某種新奇性感受與愉快的情感體驗中。《3—6歲兒童學習與發展指南》中強調，“與幼兒一起發現并分享周圍新奇、有趣的事物或現象，一起尋找問題的答案”，“通過拍照和畫圖等方式保留和積累有趣的探索與發現”，以此來支持幼兒好奇心的發展。如安安媽媽跟老師說：“我家孩子最近是不是生病啦?”安安在吃飯的時候看到空中飛來的蟲子，竟忘了吃飯。當問他在看什么的時候，安安卻說：“那兩只小蟲子在說話，他們在跳舞”。老師建議安安媽媽，引導安安以寫日記的方式，記錄每天看到的蟲子，記錄下它們說了什么，在干什么。為了讓安安能看到各種各樣的蟲子，他的父母還帶著安安到世界各地去旅游。鼓勵安安將他看到的蟲子寫成日記、拍下照片、做成標本等，如今安安的作品已經出了一本書，分享他所看到的蟲子。

七、允許兒童自由的玩耍、探索

孩子都是喜歡玩沙子、泥巴的，在土地上自由奔跑，在草地上隨意打滾，爬樹捉蟲子。幼兒的好奇心，正是通過與自然接觸，通過自主探索而獲得的。家長和教師要允許幼兒自由地玩耍和探索，多為幼兒選擇一些能操作、多變化、多功能的玩具材料或廢舊材料，在保證安全的前提下，鼓勵幼兒拆裝或動手自制玩具，為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究的積極性感染和帶動幼兒。

綜上所述，好奇心是孩子創造力的表現，許多天才的發明往往都來源于好奇心。孩子常會指著那些新奇的東西，問這問那，而這些讓他們產生極大的興趣的新奇事物，很有可能就是大人們習以為常的東西。就像蘋果落地一樣，大家司空見慣，卻只有牛頓發明了萬有引力。所以，我們千萬不可小看孩子們的奇思怪想，這中間可能蘊藏著不可預測的潛能。好奇心是人們獲得智慧的關鍵，作為家長和老師的我們一定要鼓勵和支持孩子的想象空間和創作熱情，激發、保護孩子的好奇心。