校園處處顯美育

楊華

（新疆兵團第一師十二團中學，新疆 阿拉爾 843301）

在學校的教育教學實踐活動中，一方面，通過美的事物或活動，培養學生的審美感知力、審美理解力、審美表現力、審美評價力和審美創造力，培養學生良好的人格品質和啟迪智慧。另一方面，引導學生不僅自覺鍛煉身體，有強健的體魄，更要有樂觀、開朗、積極向上的心理素質和銳意進取、不怕挫折的堅強意志，有良好的社會適應性。教育學生善于辨別真、善、美與假、丑、惡，不但會審美，而且會塑造美的環境，運用美的語言，更要學會發現美、認識美、追求美、塑造美的心靈，逐漸養成對美的向往與追求，懂得用美的尺度去規范自我、塑造自我。

一、寓美育于校園環境

（一）合理規劃校園建筑及校園園林，完善校園設施設備，突出校園凈化、綠化、美化、亮化。校園建筑的設計、景點的安排，努力做到外形、色彩和諧統一；校園環境的綠化、美化，應努力做到陽春蔥籠滴翠，盛夏濃蔭覆地，使整個校園處處洋溢自然美的氣息，有助于陶冶校園人的情操，塑造校園人的美好心靈。

（二）創設格調高雅，富有美感，充滿朝氣的校園文化環境。在校園文化建設中，要有藝術眼光，讓學生通過校園文化氛圍，處處受到藝術的感染，得到美的享受。學校樓內的每一條走廊、墻面以師生美術作品為主體，打造文化藝術陳列室，美育對話墻。使美育教育彌漫于校園各個角落，使校園人文美與自然美相得益彰，使學生在 “會說話”的校園里不知不覺地接受美育教育。

（三）以潔美教室、潔美辦公室、潔美餐廳、潔美宿舍為基礎，讓校園不僅美在環境，更美在師生的心靈。

二、寓美育于教師素養

（一）加強對教師的美育特色教育理論培訓，鼓勵廣大教師重修藝術，提高美育素養，增強美育責任，為全員美育奠定堅實的基礎。

（二）寓美育于各學科教學中，充分發揮各學科教學的主渠道作用，從不同學科、不同角度，多方位、多層次，有效地實施美育。教師努力以自己的美好形象、優美語言打造美妙的課堂，用知識的嚴密美、結構美、深邃美來感染和陶冶學生，從而達到對美育教育充滿信心，并能很好的付諸實施。

（三）立足校本，鼓勵教師在日常教學中不斷發現美的素材，積累美的資源，創造美，為學生打造良好的審美情趣，積累審美經驗。

三、寓美育于學生的行為習慣

（一）學校在學生的行為習慣培養中引入美育因素，讓學生真正理解“行為美”的內涵，自覺地規范自己的行為，逐漸的養成創造美、珍惜美的觀念和能力，從而達到以美的行為習慣為校園增添光彩。

（二）對于學生儀容儀表要有美的要求，要整潔、干凈、得體大方；教室、宿舍要保持整潔；座位周圍及課桌椅要干凈整齊；作業書寫要整齊美觀。從而使學生對于美的認識能從行動上反映出來，變成良好的行為習慣。

（三）注重學生一言一行、一規一矩的禮儀培訓，促使學生由內而外，將理性優雅的言談舉止、儀態情商等審美底蘊通過表情語言傳達出去，表達出人際交往中的和諧之美、融洽之美。

四、寓美育于人文科學

1.培養學生觀察事物本質、識別他人的能力，明辨是非、善惡，提高情感智商和審美素養；鍛煉學生協調各種關系的能力，增強對事物觸類旁通的應變能力；通過人文知識宣傳，開展科普知識講座，使學生提高人文知識素養。

2.以技能課教學為主渠道，提高學生的藝術欣賞水平和審美情趣。

3.充分運用校園網絡系統、廣播系統、多媒體等對全校同學進行多方面的人文素質培養和科普知識教育。

五、寓美育于特色活動

（一）豐富多彩的第二課堂活動。結合學校特色和學生興趣特長，建立形式多樣的活動項目，開展豐富多彩的活動內容，為學生的興趣特長、潛能開發提供充分機會和發展平臺。鼓勵全體學生根據自己興趣愛好，積極參加各種活動項目，委派或聘請專業教師對學生活動項目予以指導。

（二）教育實踐探索活動。引導學生立足校園，在關注、參與“學校、社區、社會”公共問題及其解決的過程中，深入體驗探究性學習方式，逐步強化規則意識、責任意識、道德意識等公民意識，使學生形成“以天下為己任”的責任感。

（三）經典誦讀活動。在扎實推進經典誦讀“進學校、進課程、進班級、進課堂、進家庭”的基礎上，繼續營造“人人能吟誦、班班讀經典、校校有活動、家家有書聲”的誦讀氛圍，進一步優化誦讀方式，在“常態、持久、實效”上下功夫，使學生形成“熱愛祖國、熱愛民族文化、尊重傳統、崇尚真善美”等良好品格。

（四）陽光體育鍛煉活動。在充分保證中小學體育學科課時的同時，積極開展“每天一小時”的“陽光體育”鍛煉活動。繼續落實大課間體育活動制度，以課間操、自編操、綜合體育活動相結合的方式，增加學生運動量，提高學生鍛煉質量。每年在春季或秋季定期舉行一次校級運動會，并積極組建校級代表隊參加師級及以上體育競賽，逐步增加更多的專項競賽，不斷強化田徑、足球、兵乓球等體育特色。

（五）藝術教育活動。在開齊上好音樂、美術等藝術類課程的同時，大力推廣體育藝術活動項目，讓每一個中小學生都能掌握一種自己喜愛的藝術技能。把中小學藝術教育活動列入學校教育教學的整體計劃之中，保證有固定的藝術活動時間。學校每年以慶“六一”活動為契機，舉辦豐富多彩的藝術活動。通過一系列“主題年、主題月、主題周”活動的開展，培養學生多方面的才藝。

（七）學校適當組織學生參加審美系列教育和適合學生身心發展特點的、富有情趣的審美實踐活動，使他們的心靈在美的潛移默化影響下得到“凈化”和“升華”?？梢越M織一次時裝表演，用適合學生身份的樸素，清純，青春著裝去PK穿在學生身上不倫不類的成熟的衣服和妝容。通過對比，讓學生感知適合年齡身份的著裝美。

通過校園環境、教師素養、學生的行為習慣、學生的思想品德、學生身心健康、人文科學、特色活動等內容構建一種“輕松愉悅、生動活潑” 的美育氛圍，讓學生在一種美的體系中，潛移默化地受到美的熏陶，獲得美的體驗，以達到“以美啟智，以美育德，以美激創，全面發展”的教育目的。