試論提高初中數學教學有效性的措施

游群

（四川省西昌一中俊波外國語學校，四川 西昌 615000）

提升課堂教學的有效性已經成為當前深化課程改革的關鍵和根本要求。追求課堂教學的有效性，就是要求我們在新課程理念的指導下，在發揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，提高課堂教學實效，形成包括探究、合作、對話為內容的課堂教學文化，構建符合學生身心發展的有效課堂。

一、營造活躍的課堂氛圍

以趣激學是提高學生數學學習動力的有效途徑，而課堂氛圍的營造，很大程度上影響著學生學習數學的興趣培養與初中數學課堂有效性的提升。概括性與抽象性及邏輯性是初中數學具有的特點，理論數學知識的教學相對枯燥，加之傳統教學方法的單一性，難以激起學生學習數學的熱情，教師與學生在數學課堂上的溝通與交流相對較少，學生常常是處于被動學習狀態，課堂參與度較低，不利于初中數學課堂教學的高效開展。

考慮到初中學生的認知水平與數學基礎，以及初中數學課堂教學改革的需求，教師在數學課堂教學中充分考慮不同學生的個體差異，將多媒體教學與交互式電子白板等新技術與新設備應用到初中數學教學中，依托交互式電子白板的鮮艷色彩動聽聲音，結合數學教學內容的設計，明確初中數學教學任務與目標，創設適宜情境，營造活躍的課堂氛圍，喚起學生的情感，有機結合數學課堂教學與學生的生活經歷，優化數學課堂教學設計，讓學生對數學學習產生濃厚興趣，主動參與數學課堂教學活動，以提升初中數學課堂教學的有效性。

二、靈活運用多樣化的教學方式

（一）充分利用交互式電子白板

課堂是學生學習的“主戰場”，而課堂教學也是初中數學教學的主陣地，初中數學課堂教學的有效性直接影響著學生學習數學的效果。考慮到新形勢下初中數學課堂教學的需要，為了提升初中數學課堂教學的有效性，教師在教學過程中需要明白課堂教學的真正意義，創新教學方法，靈活運用多樣化的教學方式，轉變自身教學觀念，在學生學習數學過程中扮演好引導者角色，讓學生成為課堂的主人，尊重學生在學習中的主體地位，利用交互式電子白板替代傳統的二維化教學，生動直觀地呈現抽象的數學知識或問題，建立融洽的師生關系，改善數學教學課堂的氣氛，優化數學課堂教學設計，實現多維教學，保證初中數學課堂有效性的提升。

利用交互式電子白板豐富教學內容與手段，調動學生參與數學課堂教學的積極性。教師在初中數學課堂教學中充分發揮交互式電子白板的作用，改變傳統且滯后的教學方式，利用交互式電子白板結合課堂教學的需求對展示的內容進行隨意放大或縮小，有機結合課本內容與網絡資源及生活化的教學素材，根據學生課堂學習的具體情況，依托電子白板多次回放或反復演練數學教學內容，組織適宜的教學活動，引導學生加強課堂學習，在學習數學過程中發現問題，并利用所學的數學知識完成對具體問題的分析與解決，加深對數學教學內容的理解，提升初中數學課堂教學的有效性，確保學生實現有針對性地學習。

（二）合理利用思維導圖

課堂教學的本質是由教師組織學生進行有計劃的有效學習的活動過程。考慮到初中數學課堂教學改革的需求，為了提升初中數學課堂教學的有效性，教師在數學課堂教學中應該正確認識不同學生在智力發展水平與個性特征等方面的差異，創新數學課堂教學的方式與方法，合理利用思維導圖開展數學課堂教學，落實初中數學課程標準，結合課本教學內容與課外資源，總結初中數學教學不同階段或不同部分的重點與難點，科學繪制已匯總數學知識的思維導圖，系統分析不同數學知識的關聯性，清晰標注初中數學教學中的關鍵詞，幫助學生學習與理解課堂教學內容，引導學生建構數學知識體系，讓學生有針對性地補充自己在學習數學中的疏漏，穩步提高學習數學的效率與數學成績，促進初中數學課堂有效性的提升。

三、創設實際生活情境

數學來源于生活，又應用于生活。為了提升初中數學課堂教學的有效性，考慮到數學課堂教學存在的不足之處，以及學生的數學知識基礎，教師應當具備從學生熟悉的生活中挖掘生活化的數學教學素材的能力，充分結合教材內容與生活化的教學素材，創設實際生活情境，激發學生學習數學的熱情，讓學生在適宜情境中學習數學知識，結合具體現象理解數學教學內容，改變初中數學課堂教學枯燥乏味的局面，讓數學走進生活，增加數學課堂教學的趣味性。教師在數學課堂教學中運用多媒體進行導入教學，以具體的數學教學內容為基礎，編制相應的故事，或是設計適宜的教學活動，為學生創設良好的學習情境，喚起學生的求知欲望，優化提問設計，創設適宜的問題情境，引導學生理清學習思路，準確分析并掌握數學知識，放飛學生的思維，從而實現有效學習。

四、結束語

綜上所述，進一步提升我國初中數學課堂教學的有效性水平是一項非常重要的課題，它是我國的初中數學教師去積極面對和解決的一項難題。素質教育改革要求教師必須要以生為本，全面促進學生的綜合素質的提高，培養全面而具有個性化的人才，這就需要初中數學教師要進一步創新教育理念，改進教學方法，根據初中生的特點去進行高效的課堂教學。