小學英語課外閱讀與課堂教學的有效結合

代海英

(河北省定州市內化小學，河北 定州 073000)

在英語的教學過程中，課后文章的閱讀是必不可少的。教師在注重課堂教學的過程中，同時要使得學生英語文章閱讀量得到提升，這樣有助于幫助學生擴充詞匯量，提升文章的閱讀速度。一般課后的文章閱讀在學生的課外進行，教師要鼓勵學生進行課后的英語閱讀，制定合理的教學目標，促使學生積極主動的去進行課外的閱讀。在小學的英語教學中，教師要結合學生的實際學習情況，來將課內教學和課外閱讀進行相應的結合。

一、結合學生實際情況，實行分層教學策略

在小學的英語教學中，教師要根據不同的學生的學習水平和年齡層次，來進行具體的教學策略的實施。我們在進行小學的英語分層教學時，一般會從兩個方向來進行考慮，一個是學生縱向的年齡特征；另一個是在同一個年齡層次的學生的具體學習狀況。對待第一種情況的學生，教師要考慮到處于低年齡層次的學生，他們剛剛接觸英語，還需要時間適應英語的學習狀態，所以在進行課內閱讀和課外閱讀的教學結合時，教師要把適當的降低閱讀的難度，制定合適的教學目標來適應學生的層次和水平。

二、合理制定課后閱讀任務，鼓勵學生英語閱讀

合理的課后閱讀任務的安排，對于提升學生課后閱讀能力有著很好的促進的作用。一般課后閱讀任務的安排，考慮到小學生的英語水平有限，所以任務布置的目的只是讓小學生能養成基本的閱讀習慣和閱讀的方法。當然，課后的閱讀任務是一定要加入到課內的教學中來的，教師在學生完成了一定的課外閱讀以后，要挑選其中詞匯量比較多、語法理解比較難的文章在課堂上進行相應的講解。在講解的過程中，教師要注意提升課堂教學的趣味性，鼓勵學生閱讀，從而提高學生進行課外閱讀的積極性。

三、在課堂教學中，適當地引入課外閱讀

在課堂教學中，在結合當堂的課程內容進行學習的過程中，同時注入一些新的課外的英語閱讀內容，是一個能吸引學生去進行課外閱讀的關鍵點。在這里，我們可以運用到時下最實用的教學方式，即多媒體教學。利用多媒體教學中的圖片、影音、視頻、動畫等，能很好地吸引到學生的注意力和眼球。通常情況下，我們可以將一些課外的英語讀物，插入到課程的教學過程中間來。在課程內容進行講解的過程中，有意識地向學生推薦一些英語讀物等，從而達到一個教學的整個相呼應的效果。

例如，我在教學四年級英語上冊中“童話故事”主題的英語劇本時，就是采用的多媒體進行教學，除了將課程內容用幻燈片像學生進行展示以外，我還向學生播放了單元劇本內容的小動畫視頻。在這些教學步驟完成以后，我在幻燈片上給同學們簡要的介紹一個該故事的英語繪本，配合著一些相關的英文文字，我用圖片展示了一些繪本的相關內容。學生對整個繪本的內容產生了極大的興趣。這種方式不僅有效的將課堂教學和課后閱讀的導引結合起來，還激發了學生英語閱讀的興趣和欲望，讓他們的課后閱讀變成一種更為主動的學習。

四、結語

在小學的英語教學中，我們要將課內的教學與課后閱讀有效地結合起來，在保證學生能夠將課堂知識充分吸收的同時，將知識能運用到課后的學習過中去。而教師要合理地制定學習的目標，結合學生的實際英語學習狀況，給學生布置相應的課后學習任務。同時利用一些有效的教學手段，將課后的閱讀內容適當地導入到這個學習中來。