探討小學語文古詩詞教學的改進

翟立功

（河北省蔚縣吉家莊鎮中心學校，河北 蔚縣 075700）

中國文化博大精深，源遠流長，古詩詞更是承載了中華文化幾千年的歷史發展。因此，對古詩詞進行繼承學習、發揚光大是當代學生義不容辭的責任。其次，新課標中也明確表示要重視培養學生對古詩詞的鑒賞能力。所以，小學語文教學中如何培養學生對古詩詞的學習興趣，也成為當前眾多語文教師所需要研究和關注的重要問題。

一、重視教材的運用，在教材基礎上進行能力培養

課本是教學的基礎，課本的編寫是經大量專家潛心研究共同討論而成，具有極高的科學性和合理性，雖然考試中關于古詩詞的試題是學生沒有學過的古詩，但它一定是在課本的基礎上高于課本的古詩詞，因此老師應該重點對課本所挑選的古詩進行詳細講解和分析，讓學生在學習課本古詩詞過程中掌握古詩詞的賞析方法，從而提高自身的古詩詞鑒賞能力。課本中古詩詞的挑選考慮到學生的年紀、認知能力和心理因素，在學習過程中不會讓學生覺得困難乏味，這樣也在很大程度增加了學生的學習興趣。

二、重視教師自身教學能力的提高

在小學階段，學生對世界的認識較淺，三觀尚未形成，這就需要教師作大量的引導，讓他們進一步正確地認識這個世界。所以，在教師自身的教學素養和教學能力方面，不能有絲毫怠慢。作為一名語文老師，應該積極提高自身的教育素養和學術能力，保持對學生的愛心和關心，與學生保持良好的師生關系，培養學生對語文的興趣。語文的學習對一個人的一生來說尤為重要，古詩詞作為語文學習中的精華更是如此，它能使學生了解本民族的文化魅力，增加對民族文化的認識，提高對民族文化的認知力和自信心。而小學語文又處在古詩詞的啟蒙階段，這就對語文教師有了更高的要求，要求老師有一定能力，這樣語文古詩詞的教學才能更高效、有質量地完成。

三、創新教學模式，增強課堂的趣味性

興趣是最好的老師，大部分小學學生不喜歡學習古詩詞是因為沒有正確認識和了解古詩詞，一味地講解和背誦使學生感到枯燥乏味，所以學習興趣低。如果教師在教學模式中加以創新，增強課堂的趣味性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，一定會進一步培養學生的學習興趣。在課堂上營造自由民主的課堂氛圍，有利于學生放松身心，也能使學生更好地進入學習狀態。這樣的環境對教師講解古詩詞，學生積極學習古詩詞是行之有效的。

四、結合現代信息化模式，培養學生學習興趣

小學生生活在信息高速發展的時代，學習的方式和途徑也越來越多樣化，所以教師可以在傳統課堂的基礎上引入現代信息化教具。比如多媒體，利用視覺聽覺的結合增加學生的學習興趣。比如在課前利用多媒體播放一些關于詩詞的視頻或者歌曲，調動學生的學習興趣。或者鼓勵學生觀看《中國詩詞大會》《朗讀者》《見字如面》等央視文化節目，讓他們在觀看過程中進一步掌握古詩詞的朗讀技巧，感受到中國古詩詞的文化魅力和博大精深。這樣既迎合了他們的興趣取向，同時也提高了學習古詩詞的積極性和熱情。

五、結語

如何培養及引導學生學習古詩詞的學習興趣是一項任重而道遠的任務，這需要老師從自身做起，積極探索改進教學方法，找到適合學生學習的教學模式。古詩詞是先人為我們留下的寶貴文化精神財富，學習并繼承它是每個學生的責任，而老師作為引路人，應該在教學過程中進一步起到良好的引導作用，在師生共同的努力下使古詩詞發揚光大。