如何培養(yǎng)初中生物理學(xué)習(xí)興趣

帥秀容

（四川省樂山市第七中學(xué)校，四川 樂山 614000）

初中階段是學(xué)生們處于人生的關(guān)鍵階段，在這個時期他們將形成影響他們一生的主要性格，而關(guān)于他們終身的學(xué)習(xí)事業(yè)也將在這個時期形成分水嶺。在初中階段其實大多數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)難度都不大，只要學(xué)生肯靜下心努力學(xué)習(xí)，那么他們都將取得優(yōu)異的成績，但是針對初中物理學(xué)科來說，難度較其他科目大，所以為了能夠讓學(xué)生們長期堅持學(xué)習(xí)，物理教師要充分利用課堂時間，培養(yǎng)學(xué)生們對物理的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠有充足的自信度過初中。

一、給予學(xué)生物理學(xué)習(xí)信心和鼓勵

作為一名物理教師在開始教學(xué)之前，十分有必要了解每一位學(xué)生的物理學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生們是否對物理學(xué)習(xí)感興趣，對物理是否存在畏難心理，以及對物理是否有一些不好的學(xué)習(xí)方式等，在對學(xué)生們有了基本的了解后，教師就可以針對性地對每一位學(xué)生提出建議。

首先，針對對物理學(xué)習(xí)感興趣的學(xué)生，教師要去了解學(xué)生具體對哪些方面感興趣，當(dāng)了解到了學(xué)生感興趣的點后，教師要給予學(xué)生一定的幫助，讓他們能夠主動地去探索自己感興趣的部分，為了能夠讓學(xué)生長期堅持這樣的興趣，教師還要時常對學(xué)生進行督促，以保證他們能夠堅持自己的興趣。另外，教師也需要對學(xué)生提出一些建議，讓他們知道想要學(xué)習(xí)好自己感興趣的部分，那么就需要對哪些內(nèi)容進行掌握，在掌握好這些知識后自己才能向下一步進行。

其次，針對于對物理感到害怕的學(xué)生，教師需要做的第一步就是培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們相信他們能夠在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中取得好成績，教師可以從培養(yǎng)學(xué)生有計劃的學(xué)習(xí)入手，讓學(xué)生分階段建立物理學(xué)習(xí)小目標(biāo)，通過鼓勵學(xué)生完成小目標(biāo)，達到給學(xué)生自信心的目的。

最后，對于在學(xué)習(xí)方面有問題的學(xué)生，教師要及時地去發(fā)現(xiàn)，有一些學(xué)生表面上很努力，但是實際上卻收獲頗少，針對這一類的學(xué)生就是學(xué)習(xí)方法不對，如果不及時糾正他們的學(xué)習(xí)方式，他們就會慢慢地感到疲憊，最后甚至厭惡物理學(xué)習(xí)。因此教師要及時甄別出這樣的學(xué)生，然后給予他們關(guān)愛，幫助他們構(gòu)建起正確的學(xué)習(xí)方式。當(dāng)教師用心去關(guān)愛學(xué)生時，學(xué)生們會感到自己的學(xué)習(xí)是受人重視的，自然而然也愿意去完成物理學(xué)習(xí)，只要學(xué)生踏上了肯認真進行物理學(xué)習(xí)的第一步，那么學(xué)生們對物理的學(xué)習(xí)興趣就又加深了一步。

二、在課前給學(xué)生擴充物理小知識

為了能夠讓學(xué)生保持物理學(xué)習(xí)興趣，除了給予學(xué)生自信和關(guān)愛以外，教師還可以通過課堂入手，即構(gòu)建一個生動有趣的課堂，讓學(xué)生們能夠以一種輕松愉快的方式完成物理學(xué)習(xí)。在開始上課之前，總是會出現(xiàn)一種情況，那就是學(xué)生不能迅速將注意力集中到課堂上，如果在學(xué)生還未將注意力集中到課堂上時，教師就開始正式講課，這樣的教學(xué)方式雖然是沒有問題的，但是卻會大大地降低教學(xué)的有效性，學(xué)生不能在物理課堂上收獲到知識，那么就無法再談及培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣。因此為了避免這種情況的出現(xiàn)，物理教師可以在開始上課之前，做一些小小的調(diào)整，例如教師可以在開始上課之前給學(xué)生講一個小故事，讓學(xué)生通過對小故事的了解產(chǎn)生接下來的物理學(xué)習(xí)的興趣。或者是教師可以在網(wǎng)絡(luò)上找一些有趣的物理視頻或者實驗，讓學(xué)生產(chǎn)生疑惑和驚。學(xué)生通過對這些有趣的物理現(xiàn)象的了解，會產(chǎn)生將物理學(xué)習(xí)好的沖動，而教師則可以利用學(xué)生的這種沖動，給學(xué)生帶來更好的物理教學(xué)。

三、利用微視頻在課中豐富學(xué)生的物理概念

在物理教學(xué)中，教師會給學(xué)生講解很多個物理概念，學(xué)生對這些物理概念都是陌生的，因此學(xué)生在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中就會產(chǎn)生一定的困難，為了讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中盡可能對所學(xué)的知識不陌生，那么教師就需要將物理概念形象化，幫助學(xué)生通過形象的內(nèi)容對物理概念進行理解。在新時代的背景下，有很多可以利用的資源，因此教師要充分地利用好這些資源，讓學(xué)生也能及時地接收到新興的知識和文化。在豐富課堂內(nèi)容時，對教師有一個十分重要的要求，那就是對初中物理的所有知識都要充分了解且在教育學(xué)生這些知識時也有一定的想法。首先教師需要確定學(xué)生會對哪些物理概念難以理解，或者是容易理解但是容易犯錯；其次教師需要給學(xué)生去網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的視頻，在搜索這些視頻時，教師一定要從學(xué)生的角度來感受，否則達不到最終想要的效果；最后教師給學(xué)生播放微視頻時要配以相應(yīng)的講解。微視頻教學(xué)能夠讓物理課堂更加的生動有趣，學(xué)生也能夠在物理學(xué)習(xí)當(dāng)中感覺到相對的輕松，在以后的學(xué)習(xí)過程中學(xué)生也會更期待物理的學(xué)習(xí)。

四、組織學(xué)生進行物理小實驗

在進行物理教學(xué)時，離不了的肯定有物理實驗，物理實驗不僅能夠幫助學(xué)生將知識理解得更加透徹，而且還能培養(yǎng)學(xué)生們的動手能力，而最關(guān)鍵的是能夠給予學(xué)生物理學(xué)習(xí)的興趣，讓他們在物理實驗的過程中探索未知的世界。在上物理中的電路問題時，這個部分的內(nèi)容是學(xué)生們在平時生活中隨時會接觸到的，但是學(xué)生們卻很少用到，因此為了讓學(xué)生加強對電路問題的了解，教師可以先拿電路板到班級中進行演示，然后帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室進行具體的操作。最后可以發(fā)現(xiàn)如果只給學(xué)生講解課本上的知識，學(xué)生將對這些知識理解得困難，學(xué)習(xí)物理時也只有靠死記硬背，但是在引導(dǎo)了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的具體實驗操作后，學(xué)生對物理知識的理解變得容易，印象也變得更加深刻。除了在課堂上可以引導(dǎo)學(xué)生進行物理小實驗，在課后時教師也可以組織學(xué)生進行物理小實驗。在給學(xué)生講解折射、反射時，學(xué)生需要將折射、反射等概念理解清楚，但是通過調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對這一章節(jié)的很多知識都是處于模糊狀態(tài)，即時常分辨不清相關(guān)概念。因此為了讓學(xué)生能將這一章節(jié)的知識理解清楚，教師可以給學(xué)生布置一些課后小任務(wù)，讓學(xué)生在課后時完成相關(guān)物理知識的探索，學(xué)生們在通過實際操作后，就會很容易掌握相關(guān)的知識。

在物理教學(xué)中，教師們會存在著優(yōu)點也會存在著缺點，因此教師需要時常保持清醒的頭腦，更新自己的教學(xué)觀念，讓學(xué)生能夠隨時接受到最新的教學(xué)方法。對于如何培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣，一個物理教師就有一種方法，兩個物理教師說不定就有三種方法，如果若干個教師聯(lián)合起來，那么就有無數(shù)種物理教學(xué)方法。因此想要培養(yǎng)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣，教師們要竭盡全力地探索、交流、創(chuàng)新，以讓學(xué)生們能夠在物理學(xué)習(xí)的過程中有更多的學(xué)習(xí)體驗。