生本理念下初中物理微課教學研究

林曉奎

(湖北省宜昌市長陽縣龍舟坪鎮中心學校，湖北 宜昌 443501)

教學活動中，學生是最關鍵的主體環節，生本理念的核心在于教學活動開展中，一切圍繞學生，在高度尊重學生的基礎上，幫助和引導學生實現知識的掌握。生本理念要求教師在教學活動中對學生的主體性進行關注，但是受到傳統理念影響較為深遠，教學活動的開展缺乏深度和廣度，在教學工作中教師很難實現對學生主體性的提升，在無形中甚至嚴重影響了課堂教學工作效率的提升。在信息時代全新發展背景下，微課作為一項重要的教學方式逐漸引起了教學工作者的關注，為此，本文就將對生本理念下初中物理微課教學工作進行詳細研究，希望對初中物理教學質量的提升提供有效幫助。

一、生本理念下的微課教學活動

所謂生本理念就是在教學活動中將學生作為主體環節，教學活動的開展要以學生為重點，針對學生的實際需求進行教學方案調整，確保學生能積極參與到教學活動中，通過這種方式進一步提升學生綜合學習能力。在初中物理教學工作中，生本理念可以實現教學工作的改革創新，教師在對微課教學方式的全新探索背景下，不僅能對學生的主體地位進行有效突出，還可以幫助學生實現知識的鞏固。同時在課堂教學工作活動中，學生可以實現對自身理念的充分表達，這對于學生物理學習能力提升將起到重要幫助作用。因此在初中物理教學工作中，更需要加強對生本理念的關注，在掌握學生實際情況和教育改革方向下，探索更為健全的微課教學模式，這種方式不僅能對微課教學重要性進行充分發揮，同時對于教學質量優化，學生綜合素質提升也將提供更為有效的幫助，對于學生全面發展尤為關鍵。

二、生本理念下初中物理微課教學的應用對策

正所謂一千個讀者就有一千個哈姆雷特，教師在進行微課設計過程中也具備獨特的優勢。早在上世紀六十年代，美國學者就將教學工作看作了一個獨立的反饋系統，其提出的理論在眾多領域中也得到了廣泛應用。微課教學是一種全新的教學方式，針對當前教學實際，建議教師將微課教學劃分為結構步驟：

(一)分析

教師在教學工作開展前應該對學生的實際情況進行分析，主要分析學生的學習能力、知識層次，通過有效分析，站在學生的角度，針對實際情況和教學要求對課本中的重點和難點進行明確，大膽進行教材內容的取舍，充分發揮初中物理的特征和優勢。可以說，有效的分析往往可以為微課教學設計工作提供更為準確的方向。

(二)設計

這一環節主要包含了主題內容的選擇和微視頻的設計思路。在這項工作開展中教師也要進一步明確教學目標，認識到通過微視頻的觀看，對學生進行正確引導，只有這樣學生才能實現對知識的正確理解。在教學知識類型對應微課類型得到明確后，才能對例題進行有效講解，并進行實驗工作的精準演示，進一步實現學生學習興趣的激發。

(三)開發

這一階段是對微課教學工作的實際制作階段，包括微課教學的制作方式、教學工具選擇等等，此外還需要對微課錄制方式、后期視頻處理等問題進行準確分析。當前教學工作中最常見的就是PPT演示文稿，要想進一步實現教學效果提升，教師也可以開發多種手段的設計開發。

在對微課教學手段進行開發過程中，教師要充分認識到學生的主體地位，站在學生角度下對微課講述的教學內容進行直觀表達。微課的開展應該滿足學生思維方式和審美要求，確保能對學生注意力進行提升和吸引，這樣才能在激發學生注意力的同時，有效貫徹生本理念。

(四)實施

這一階段就是對微課教學設計工作的應用，在這一環節中，教師需要將其劃分為課前、課中和課后三個階段。課前微課更注重預習和自習，教師要引導學生進行知識補充，比如加強對物理發展史的學習。這一階段的重點在于學生自主學習，教師則需要加強和學生之間的互動，激發學生自主學習積極性。課中微課教學主要是對新知識的引進、理解和練習。課后微課則需要對例題講解和課堂重難點問題進行關注。

和傳統教學方式存在較大差異，微課教學時間相對較短，知識點更加集中，因此學生在復習的過程中針對性也將明顯提升。學生在此種背景下完全可以針對自身情況進行知識的學習，除了能實現學生自主學習能力進行顯著提升，也是初中物理教學工作對生本理念的重要體現。

三、生本理念下初中物理微課設計中需要注意的主要問題

(一)安全問題

物理學科本身就具備較強的實驗性特征，在對實驗類微課進行應用環節中，實驗者也要對安全問題進行關注。

(二)合理控制視頻時長

微課教學視頻和傳統教學模式中最大的不同就是微課教學時間更短，便于學生隨時隨地進行物理知識學習。所以微課視頻的時間也要進行合理控制，保證語言的精煉性，只有這樣才能充分發揮信息時代的優勢作用。

結束語：

綜上所述，生本理念是當前教育改革提出的全新要求，因此在初中物理教學工作中，教師也要加強對這一理念的融合，在充分融合微課教學方式下，實現初中物理教育教學質量的全面提升。當前初中物理教學仍然存在很多問題，所以要想在今后工作中發揮為了教育的優勢作用，就要充分貫徹生本理念，在提升學生主體性的基礎上，優化學生知識學習能力，為學生綜合素質提升奠定良好基礎，實現物理教學水平的全面提升。