中職政治課堂教學(xué)有效性分析

任艷霞

(西藏林芝市職業(yè)技術(shù)學(xué)校，西藏 林芝 860000)

中職教育就是促使受教育者借助于職業(yè)學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)市場(chǎng)需求，不斷向著職業(yè)生涯發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)就業(yè)成才的目的。從某種層面上來(lái)看，職業(yè)教育可謂是就業(yè)教育，而中職院校的最終目標(biāo)就是幫助學(xué)生創(chuàng)業(yè)、擇業(yè)、就業(yè)。中職階段是提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)精神的重要時(shí)期，而中職政治課堂教學(xué)的開(kāi)展，則有助于學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，有助于學(xué)生職業(yè)道德素質(zhì)的提升，有助于學(xué)生健全人格的形成。所以，中職院校應(yīng)當(dāng)高度重視中職政治課堂教學(xué)，在日常教學(xué)中真正做到有的放矢、因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和心理調(diào)適能力，大力開(kāi)展行為、理想和道德教育，提高教師的綜合素質(zhì)及教學(xué)水平，以便促進(jìn)中職政治課堂教學(xué)有效性的提高。

一、明確課堂教學(xué)目標(biāo)

新課程改革對(duì)教學(xué)提出三維目標(biāo)，即知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度和價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)不僅是教師明確教學(xué)重心、明確教學(xué)主線，開(kāi)展預(yù)設(shè)與生成的依據(jù)，而且也是學(xué)生明確學(xué)習(xí)重心，豐富內(nèi)容情感，提高自身能力的保證。因此，在備課時(shí)，我們應(yīng)全面細(xì)致地研究教材，領(lǐng)會(huì)教材知識(shí)板塊設(shè)計(jì)的意圖，認(rèn)真做好教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，真正做到目標(biāo)明確。

筆者以為，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，只有在充分細(xì)致地研究教材的基礎(chǔ)上，把知識(shí)與能力，過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的相關(guān)目標(biāo)整合在一起，在教學(xué)中才能讓學(xué)生真正明確該課教學(xué)應(yīng)掌握哪些知識(shí)，拓展哪些能力，培養(yǎng)什么情感，才能使學(xué)生的“學(xué)”與教師的“教”目標(biāo)一致，形成合力，課堂教學(xué)效率才能真正提高。

二、變革教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)形式

傳統(tǒng)的政治課之所以缺乏活力就是因?yàn)榻虒W(xué)方法的單一。中職政治教師在教學(xué)方法的選擇上，要敢于勇于探索，解放思想、實(shí)事求是，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，明確學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)作用。在教學(xué)方法上要不拘一格，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)能力，提高中職政治課的教學(xué)效率。

中職政治教師要轉(zhuǎn)變“傳遞一接受’教學(xué)模式，采用豐富多樣的教學(xué)組織形式和提供多樣化的學(xué)習(xí)模式，嘗試豐富多彩的教學(xué)方法為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)造適宜運(yùn)用新的教學(xué)方法的教學(xué)環(huán)境。例如：我在講授“矛盾的共性和個(gè)性辯證關(guān)系”時(shí)，運(yùn)用集合的圖示去解釋說(shuō)明，通過(guò)這種直觀手法可以學(xué)生深刻地領(lǐng)會(huì)這個(gè)抽象的原理抽象。

三、開(kāi)展互動(dòng)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力

互動(dòng)學(xué)習(xí)可以分為課堂內(nèi)外兩部分。首先在課堂上，教師可以在每節(jié)課的進(jìn)程中，著意選擇一個(gè)或兩個(gè)帶有適度挑戰(zhàn)性而跨度小的教學(xué)內(nèi)容，分別精心設(shè)置，便于學(xué)生上課試講的小課題，提前一周在班上下達(dá)課題教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生用一周的課余時(shí)間做好上課試講的充分準(zhǔn)備，到下周新課同步時(shí)走上講臺(tái)，代替教師上臺(tái)試講。學(xué)生講完后，教師著重從學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的理解把握程度、理論聯(lián)系實(shí)際的靈活度、教學(xué)方法的恰當(dāng)度、語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確度、板書(shū)設(shè)計(jì)的精美度、教學(xué)姿態(tài)的自然度共六個(gè)方面加以扼要性的講評(píng)，并適當(dāng)征求班上學(xué)生的意見(jiàn)，給予適當(dāng)拔高鼓勵(lì)性記分，以培養(yǎng)學(xué)生的成就意識(shí)。其次，教師還可以結(jié)合教材內(nèi)容安排一些課外互助學(xué)習(xí)，通過(guò)分小組學(xué)習(xí)、調(diào)研、討論等方法來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

四、拓展學(xué)生學(xué)習(xí)空間，展示學(xué)生個(gè)性

(一)重視實(shí)踐，提高能力

在政治課教學(xué)中要大膽嘗試滲透社會(huì)實(shí)踐的教學(xué)模式――以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和動(dòng)手能力、實(shí)踐能力、合作能力和協(xié)調(diào)能力。

在中職政治課教學(xué)中，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，充分發(fā)揮政治課的最大優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)社會(huì)實(shí)踐意識(shí)教育和世界觀、人生觀、道德法律與就業(yè)觀教育。為增強(qiáng)說(shuō)服力、感染力，在政治課教學(xué)中應(yīng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境，滲透社會(huì)實(shí)踐，這樣教學(xué)才會(huì)起到事半功倍的作用。

(二)挖掘潛力，體驗(yàn)成功

通過(guò)新課改教學(xué)下的新型模式實(shí)踐的探究，最大限度地挖掘了政治課的內(nèi)在潛力，讓每個(gè)學(xué)生都有成功的體驗(yàn)，都能在快樂(lè)中自主學(xué)習(xí)。

五、合理恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)

現(xiàn)階段，信息技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)得以普及，隨著中職教學(xué)課程的逐步改革，多媒體教學(xué)手段被廣泛運(yùn)用到了中職院校的思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中。中職課堂教學(xué)中多媒體教學(xué)設(shè)施的應(yīng)用，能夠模擬非常逼真的教學(xué)環(huán)境，使課堂教學(xué)更直觀、更生動(dòng)、更形象，從而更好地幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，為政治課堂教學(xué)注入了源源不斷的活力，開(kāi)創(chuàng)了全新的教學(xué)模式。但是，在多媒體的使用中，政治教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，避免隨意濫用。具體而言，政治教師要切實(shí)按照教學(xué)內(nèi)容，并且與知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律及學(xué)生的心理特點(diǎn)相結(jié)合，恰當(dāng)合理地使用多媒體，將教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)手段有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在對(duì)政治課堂教學(xué)模式加以優(yōu)化的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。政治教師要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生不斷獲取知識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，教會(huì)學(xué)生做人的道理，從而為學(xué)生的職業(yè)生涯做好鋪墊。

總之，改革是發(fā)展的動(dòng)力，要想改變中職的思想政治課存在的問(wèn)題，必須對(duì)中職政治課的進(jìn)行教學(xué)觀念改革，教學(xué)方法等的改革，加強(qiáng)中職政治教師隊(duì)伍的建設(shè)，這才是搞好中職政治課的出路，適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。