中途接班班主任治班策略

陳秀瓊

(四川省攀枝花市仁和區東風小學，四川 攀枝花 617007)

我們都知道：好的班級如那高遠的藍天，孩子則是藍天下翱翔的鳥兒；好的班級如那遼闊的海洋，孩子則是海洋里遨游的魚兒。而我就是那鳥媽媽，要教會鳥兒飛翔；我就是那魚媽媽，要教會魚兒游泳。

我目前所帶的班級屬于中途接班。大班里51個孩子，男生26人、女生25人。孩子們大多膽小，缺乏自信，學習習慣和行為習慣較差。家長大多數都無穩定的工作，其中務工家庭20個，單親家庭7個，孤兒家庭1個。為了生活，他們將孩子丟給爺爺奶奶寄養。家長們對孩子的學習要么不聞不問，要么教育無方。他們對班級工作更是漠不關心。剛接班時我真是倒吸一口冷氣，后媽難當啊，況且我已是該班的第三任班主任了。我的心情無比沉重：折翅的鳥兒怎么飛得高，缺氧的魚兒怎么游得遠？

基于這樣一種班級情況，我積極地想辦法，覺得自己不能“靜等花開”，于是，我制定了我班的治班理念：每天進步一點點。就像荀子所說的“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。只要他們在進步，就有成功的希望，哪怕他們的進步只有微乎其微的一點點。我想通過實施“每天進步一點點”這個理念，從而實現“人人有進步，個個有亮點”的班級長遠目標。為了實現目標，我采取了以下治班策略：

一、培養好習慣，注重細節，營造氛圍

一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定有一個良好習慣養成的環境氛圍。因此，我每周強化一種好習慣：從紀律、衛生、學習、文明禮儀、安全、生活等方面進行規范訓練.

紀律：我要求學生做到上課認真聽講，積極發言，認真做操，安靜地吃營養餐，上下學有序排隊等。

衛生：要求值日生比其他學生提前10分鐘到校認真打掃，做到教室整潔干凈，圖書擺放整齊，衛生不留死角，勞動委員每天檢查登記。

學習：首先在教室墻壁醒目的位置進行學習習慣溫馨提示，其次培養正確的坐姿和讀書姿勢，聽課的專注度，堅持培養學生自主合作探究的學習能力。

文明禮儀：利用黑板報，班會課進行禮儀教育，每周評選“禮儀之星”然后將表現突出者推薦到學校大隊部鍛煉。

安全：通過在教室墻壁上貼安全標志，開展安全班會課，制作安全手抄報等方式對學生進行安全教育。

生活：孩子們在校養成了好習慣，也會把這些好習慣帶回家。孩子們在家能自己疊被子、整理衣柜，炒菜，打掃房間等。我還要求孩子們把自己在家的表現拍照后在班級微信群里展示，這大大地激發了他們參與的積極性。

有了良好的班風班貌，在這樣的班級氛圍里，孩子們初步養成了良好的行為習慣和學習習慣，整個班集體的面貌煥然一新。

二、營造書香氣，多讀好書，增添營養

莎士比亞說：書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。腹有詩書氣自華，書籍可以浸潤孩子們的心靈。而我們班的孩子，行為習慣和學習習慣都差，缺少的恰好就是書籍的浸潤。因此，我在班級里特別注重營造書香氛圍，鼓勵孩子們多讀好書，給他們充足的精神食糧。

為了更有針對性，我在班里做了一個有關課外閱讀的調查，發現我們班的很多孩子在家里沒有讀書氛圍，許多家長認為只要學好語數外就行，導致孩子們的課外閱讀意識淡薄。為了調動孩子們的讀書積極性，我發動學生主動捐書，完善班級圖書角，讓他們有更多的好書可讀。

三、多開展活動，鍛煉能力，茁壯成長

小學生正在長身體長知識時期，他們精力旺盛，求知欲強。為了豐富他們的課余生活，鍛煉他們各方面的能力，陶冶他們的情操，我鼓勵孩子們積極參加各種活動，培養他們的自信心。校外，孩子們在家長的帶領下參加各種戶外活動和游戲活動。在重大的節日期間，組織師生集體出游，既能增長孩子們的見識又能增強班級的凝聚力。校內，我鼓勵學生們積極參加各種文娛活動和體育活動。鼓勵全班孩子都積極參加校園藝術節的表演，積極參加學校大隊部組織的各種活動。孩子們在藝術表演中才情洋溢，在運動場上個性張揚。通過參加各種各樣的活動，孩子們的天性的到釋放，能力得到鍛煉，自信心不斷增強，班集體越來越團結，孩子們更加茁壯地成長。

四、家校共育，同心協力，助力綻放

沒有家長支持的班主任猶如只有一條腿走路的人。孩子是家長的最愛，家長是孩子的最親。贏得家長與老師的精誠協作，發動家長的參與，共同助力孩子的成長。開學之初我就著手成立家委會，認真選擇一批有熱情有擔當的家長成為家委會的委員。定期組織召開家委會會議，共同商量班級事務，推動他們積極為班級出謀獻策。

那么班主任如何才能調動家長的積極性來支持班級的各項工作呢？我從以下幾點入手：1.從做家長思想工作入手。主動與家長交流孩子的情況，定期召開家長會指導家教方法。給家長寫信，調動家長的積極性。新接班初期，我就陸續給家長們寫了兩封信，《愛孩子，就陪他一起成長》《你我攜手，助力花開》。2.從真誠以待入手。利用QQ群，微信群、德育管理平臺等，主動、及時與家長溝通，交流孩子在學校在家里的表現情況。3.從換位思考入手。老師要站在家長的角度去理解家長，特別是理解孩子學習成績差的家長們，他們會因為孩子的學習差在老師面前沒自信，進而與老師產生距離感，因此班主任要主動多他們進行鼓勵和安慰。4.以身作則，用老師的堅持與執著去感染家長。由于是中途接班，老師和家長之間沒有感情基礎，家長對班主任也缺乏信任和肯定。為了打動家長，我長期堅持在手機上改家庭作業至晚上11點，無論再晚也要堅持對孩子們的作業進行點評，與家長進行互動。

通過“每天進步一點點”理念的實施，孩子們在習慣、成績、能力、性格等方面取得了很大進步，班級多次獲得“五好示范班”稱號，學生在各種大賽中屢屢獲獎，孩子們學習積極性也大有提高。每天進步一點點，孩子們更加自信；每天進步一點點，孩子們離成功也更近。短短的幾個月，孩子們的變化真可以用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來形容。我相信，在我和孩子、家長的共同努力下，在“每天進步一點點”的理念指導下，折翅的鳥兒也能飛得更高，缺氧的鳥兒也能游得更遠！每天進步一點點，成功的大門一定會為孩子們敞開！孩子們的笑容也將會更加燦爛！