淺談初中優(yōu)秀班級成長策略

程志妙

（石 縣城北中學(xué)，四川 雅安 625400）

一、樹立共同目標(biāo)

來自四面八方的五十幾個(gè)同學(xué)聚集在這個(gè)有限的教室里，如果沒有共同的愿望和目標(biāo)，就無法形成團(tuán)結(jié)友愛、不斷進(jìn)取的集體，制定出切實(shí)可行的目標(biāo)往往和班級工作的效果成正比。學(xué)生是努力實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的主體，學(xué)生自己醞釀制定的目標(biāo)對學(xué)生有很強(qiáng)的針對性和鞭策力。因此，目標(biāo)制定應(yīng)發(fā)動學(xué)生，集思廣益，制定出學(xué)生認(rèn)可的目標(biāo)，還要組織認(rèn)真討論，定出實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃和步驟，教師要經(jīng)常用這一目標(biāo)檢查督促班級，使它成為良好班風(fēng)形成的巨大動力。為了端正班風(fēng)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，我班制定了追求目標(biāo)：爭當(dāng)優(yōu)秀班集體，制定優(yōu)質(zhì)班級公約，對于促進(jìn)班級的風(fēng)氣建設(shè)起著不可或缺作用。

二、一支得力的班干部團(tuán)隊(duì)

班干部是老師的左右手，是師生之間最堅(jiān)實(shí)的橋梁，是最佳信息的傳達(dá)者，是師生情感的建設(shè)者是班級開展各項(xiàng)活動的帶頭人，是班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心。所以，一支優(yōu)秀得力的班干部團(tuán)隊(duì)，可以讓一個(gè)班集體的凝聚力光環(huán)邊變大，形成良好的積極向上的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。用好班干部成員的巨大力量，我們就是一個(gè)成功的班主任。

（一）明確責(zé)任、明確管理專人專管

每個(gè)班干部都應(yīng)該明確自己的職責(zé)和任務(wù)，認(rèn)真做事，公平辦事，一定要喚起學(xué)生的責(zé)任意識。充分利用班委會、班會課等教育學(xué)生的時(shí)機(jī)，宣講責(zé)任教育，培養(yǎng)責(zé)任感。教師可以找一些有關(guān)的事例講給學(xué)生聽，也可以讓學(xué)生自己來講。

一次在以“責(zé)任意識大家談”為主題的班會課上，同學(xué)們根據(jù)自己搜集的材料，暢談責(zé)任意識的重要，強(qiáng)調(diào)這是一種人人都要具備的基本素質(zhì)。課上，有一位同學(xué)講述了發(fā)生在我們身邊的一則新聞：就在我們學(xué)校附近，一輛去往康定方向的班車，在行駛中，突然從山上滾落一塊巨石下來，突如其來的飛石砸在了司機(jī)的頭頂，在生命的最后關(guān)頭，面對另一側(cè)是大渡河的危急時(shí)刻，面對整整一車旅客生命的最后一分鐘，他堅(jiān)持著用他僅有的力氣，使勁踩踏著剎車，將車緩緩?fù)Ｔ诼愤叄瑢l(fā)動機(jī)熄火，然后，安詳?shù)?在方向盤上，停止了呼吸，完成了他最后的責(zé)任。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都被新聞中的人物感動了，在 聲中，孩子們的責(zé)任意識在逐漸覺醒。課后，一些同學(xué)做班級衛(wèi)生的積極性也提高了。

（二）班級分工明確，專人專管

學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、公物管理……甚至關(guān)燈關(guān)電都安排專人專管，充分發(fā)揮班委會成員的作用，應(yīng)該積極發(fā)揮班長、課代表和小組長的作用，班主任要充分認(rèn)可班干部的工作，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。定期由召開班干會議，收集班中存在的問題，師生共商解決的方法，對于學(xué)生干部大膽提議的建議和想法，班主任對其優(yōu)點(diǎn)給予肯定，缺點(diǎn)單獨(dú)指出，并給予指導(dǎo)，幫助他們克服。班干部必須做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”，班主任定期向全班肯定班干部工作，并予以獎勵。

（三）團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、相互配合

“眾人拾柴火焰高”，“團(tuán)結(jié)就是力量”，“人心齊，泰山移”，無不說明團(tuán)結(jié)的力量。我們身處一個(gè)班集體，每一位同學(xué)都是班里的一份子，每一個(gè)人都應(yīng)該為班級的成長出一份力，每個(gè)人都有責(zé)任和義務(wù)來盡這份力量。”班主任協(xié)調(diào)好班干部人間的關(guān)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不和諧因素并幫助解決。“團(tuán)結(jié)就是力量”作為班級信念，發(fā)揮整體效能，讓班級德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

（四）適時(shí)放手讓他們大膽地開展工作

初中生的自我管理、能力相比小學(xué)生生有了很大提高，此時(shí)，班主任應(yīng)該放手讓他們?nèi)プ觯o以他們充分的信任和信心，讓他們大膽地開展工作。

三、組織好每一次學(xué)校活動和班級主題活動并參與其中

班級活動的魅力是在潛移默化中浸潤著孩子的心理，讓孩子們自己去辨別身邊的真、善、美，丑與惡。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力往往是在活動的過程中逐步形成的。也只有在活動的過程中，在所有集體成員為共同的目的而努力奮斗的時(shí)候，學(xué)生才能體會到集體的力量，體會到協(xié)作的重要性。良好的班級活動的組織是形成這個(gè)班集體凝聚力的重要條件。有老師的參與和鼓勵，他們才會信心十足，游刃有余。

為了讓學(xué)生們深刻的認(rèn)識如何愛護(hù)班集體，每一次的廣播體操比賽，我親自帶隊(duì)練習(xí)，我不會的，虛心請同學(xué)教，自己先學(xué)會了再在同學(xué)當(dāng)中去教，沒有老師的架子，相互學(xué)習(xí)中成長，從而起到刺激學(xué)生達(dá)到自我教育的目的；重視每一次的運(yùn)動會，初選不馬虎，大家齊頭并進(jìn)，運(yùn)動員全力以赴，后勤有保障，我永遠(yuǎn)是啦啦隊(duì)最強(qiáng)了一位，每一次的認(rèn)真，每一次的參與，每一點(diǎn)滴的鼓勵和認(rèn)可，都給學(xué)生留下了深深的回憶，就這樣慢慢地學(xué)生們也通過主動、積極、千方百計(jì)地發(fā)揮個(gè)人與集體的智慧.人人動腦筋，個(gè)個(gè)想辦法，我班部分孩子的創(chuàng)造精神和獨(dú)立工作能力也逐漸體現(xiàn)出來。

四、對學(xué)生精彩片段及時(shí)大膽宣傳，樹立學(xué)生信心

我班一位性格內(nèi)向、學(xué)生成績中下的男生在公交車撿到一個(gè)卡包，他沒有占為己有，而是及時(shí)交到老師處，卡包里雖然只有85元錢和一張公交卡，當(dāng)我接過錢包時(shí)，我暗下決心，一定要幫他找到失主，幾經(jīng)周折我?guī)椭业搅耸е鳎瑢τ谒藖碚f不過時(shí)一件芝麻大的事，而我不這樣認(rèn)為，我覺得這個(gè)孩子拾金不昧的凈勝值得學(xué)習(xí)，值得傳播，于是，我先通過學(xué)校微信群向?qū)W校提出表揚(yáng)，同時(shí)我將此事寫成一篇通訊信息，在全縣進(jìn)行報(bào)道。孩子拾金不昧的行為得到全體師生的認(rèn)可，為學(xué)生樹立了信心，該同學(xué)慢慢的開朗了起來，成績也有了很大的進(jìn)步。

在一次國旗下的演講中，我班一篇《心懷感恩》的文章感動了老師，感動了同學(xué)，為我校國旗下演講拉開了新篇章。值班老師總結(jié)時(shí)說到：這是城北中學(xué)近幾年來最有水平的一次演講，這句話突然點(diǎn)醒了我，我腦袋一亮，這么好的文章應(yīng)該讓更多的人看到，于是，我?guī)椭趯W(xué)校宣傳欄宣傳，利用全縣通訊平臺公開發(fā)表。就是我的鼓勵和支持下，孩子們快樂的成長著。

每一次廣播操比賽、運(yùn)動會、主題活動、黑板報(bào)……一次次比賽，在師生的的共同努力下，都取得了輝煌的成績，我們班的榮譽(yù)墻上早已貼滿了孩子們的獎狀，那是對他們一次次努力的認(rèn)可。課間、課上、活動……每一個(gè)精彩瞬間，我都用手機(jī)為他們記錄，并制作成相冊，留存下來，最為班主任我能為他們做的就是這一點(diǎn)點(diǎn)，也就是這一這微不足道的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)優(yōu)秀的班集體悄悄的成長了。