中職院校學(xué)生特點與校園文化建設(shè)

張璐璐

（河南省泌陽縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，河南 駐馬店 463700）

一、中職院校學(xué)生特點分析

與普通高中相比，中職院校的學(xué)生具有其獨特性，主要體現(xiàn)以下幾方面：

（一）基礎(chǔ)知識比較薄弱，文化功底較差，學(xué)習(xí)主動性不強，缺乏自信心

在普通教育中，中職院校是屬于最低的教育層次，錄取門檻比較低，進入中職院校學(xué)習(xí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握比較薄弱，文化功底較差。這類學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)主動性不強，在學(xué)習(xí)上沒有規(guī)劃，學(xué)生目標缺失，對新知識的求知欲不強，在傳統(tǒng)的課堂上缺少學(xué)習(xí)的積極性，所以會造成專業(yè)基礎(chǔ)知識掌握不牢，從而造成對生活和學(xué)習(xí)信心不足。

（二）活動性強，參加活動比較活躍，但紀律性比較差

中職院校的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)成績較差，但大多數(shù)學(xué)生比較活躍，活動性較強，樂于參加一些活動，動手能力也比較好，但因為之前的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成組織紀律性較差，對自己不感興趣的事情不上心，集體活動參與性差。

（三）自我管理比較松散，容易受一些不良風(fēng)氣的影響

中職生由于學(xué)習(xí)成績較差，不愛鉆研，對課本上專業(yè)知識學(xué)習(xí)能力不強，容易產(chǎn)生厭學(xué)心理，不會對大學(xué)生活進行規(guī)劃，對專業(yè)前景迷茫，在校期間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲、上網(wǎng)聊天、抱著電腦手機混日子，自我管理能力差，往往容易受一些不良風(fēng)氣和不良習(xí)慣的影響，違紀行為時有發(fā)生，有些甚至做出危害社會的行為。

二、中職院校校園文化建設(shè)的重要性

因為中職院校學(xué)生所具有的獨特性，使得傳統(tǒng)性的課堂教學(xué)對于提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的作用十分有限，而校園文化可以作為中職院校教育教學(xué)工作的補充和完善，能對提高學(xué)生綜合素養(yǎng)起到“潤物細無聲”的作用。

（一）加強中職院校校園文化建設(shè)有助于開展學(xué)生思想政治教育工作

對于學(xué)生的教育不在拘泥于傳統(tǒng)的課堂教育，可以通過豐富多彩的校園文化建設(shè)，寓教于樂，使學(xué)生在活動中潛移默化地接受思想政治教育，幫助高職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）加強中職院校校園文化建設(shè)有助于促進中職生個性的發(fā)展，增加信心

中職生學(xué)習(xí)成績普遍比較差，所以對自我信心不足，而校園文化活動則不需要以學(xué)生成績?yōu)闇剩梢允箤W(xué)生充分施展自己能力，通過各種活動，充分發(fā)揮自己，認識自我，增強自信心。

（三）加強中職院校校園文化建設(shè)有助于開拓中職生視野，增強求知欲、培養(yǎng)創(chuàng)新精神

可以通過各種競賽活動、技能比賽、志愿者服務(wù)活動以及社會實踐活動等豐富多彩的校園文化活動來彌補中職生基礎(chǔ)知識薄弱的缺點，拓寬學(xué)生視野，幫助他們更好地理解、消化專業(yè)知識，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力奠定良好的基礎(chǔ)。

三、探究高職院校校園文化建設(shè)的主要渠道

中職院校的培養(yǎng)目標是以職業(yè)為導(dǎo)向，培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型人才，所以中職院校可以充分發(fā)揮校園文化的作用，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為培養(yǎng)合格的高素質(zhì)技能型人才服務(wù)。

（一）在校園文化建設(shè)中加強對學(xué)生思想觀念的引領(lǐng)，緊抓核心價值體系教育

很多中職院校著重于培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能往往忽略了學(xué)生價值體系的培養(yǎng)。學(xué)生的價值觀決定了學(xué)生對各個方面事物的評價標準和處事態(tài)度，而中職生因為自身的特點在價值觀念方面的辨別能力不強。針對中職院校學(xué)生的自身特點和未來的職業(yè)特點，從新生入學(xué)開始利用主題班會、主題團日、參觀學(xué)習(xí)、講座、志愿者活動、社會實踐活動等有計劃、有針對性地對學(xué)生開展愛國主義教育、心理健康教育、成才教育和職業(yè)規(guī)劃等主題教育，把這系列教育貫穿到日常的教學(xué)教育活動中，潛移默化地加強學(xué)生思想引領(lǐng)，促進學(xué)生健康成才，更好地為高素質(zhì)的技能型人才奠定基礎(chǔ)。

（二）在校園文化建設(shè)中加強學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)建專業(yè)特色的品牌活動

校園文化活動是豐富學(xué)生精神生活的重要方式，也是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的重要途徑。很多校園文化活動“娛樂性”較多，“專業(yè)性”較少，對提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)作用不大。

（三）在校園文化建設(shè)中加強與企業(yè)的合作，促進校園文化與企業(yè)文化的深度融合

中職教育主要是培養(yǎng)具有行業(yè)屬性和企業(yè)需要的專門技能型人才，所以要創(chuàng)建符合中職特色的校園文化建設(shè)必須加強與企業(yè)間的聯(lián)系，可以邀請企業(yè)精英、行業(yè)帶頭人進入校園為學(xué)生開展各種具有職業(yè)特色和專業(yè)特點的講座、交流會及培訓(xùn)會，以此來開闊學(xué)生視野，開拓學(xué)生思路。通過校園文化和企業(yè)文化的溝通互動，不僅可以加強學(xué)生對本專業(yè)未來發(fā)展前景的信心，也可以讓學(xué)生在校期間就能對企業(yè)文化理念，行業(yè)規(guī)章制度等有個整體的了解，從而產(chǎn)生價值認同感，縮短了學(xué)生從校園走向社會的距離，促進學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的提高。

四、結(jié)語

校園文化是全院師生的精神家園，良好的校園文化氛圍能夠凝聚人心，激發(fā)斗志，促進學(xué)院育人工作的有效開展。職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)該始終堅持把校園文化建設(shè)作為一項重點工作抓緊抓好，針對中職學(xué)生特點，堅持以人為本、文化育人。