中職院校學生特點與校園文化建設

張璐璐

（河南省泌陽縣中等職業技術學校，河南 駐馬店 463700）

一、中職院校學生特點分析

與普通高中相比，中職院校的學生具有其獨特性，主要體現以下幾方面：

（一）基礎知識比較薄弱，文化功底較差，學習主動性不強，缺乏自信心

在普通教育中，中職院校是屬于最低的教育層次，錄取門檻比較低，進入中職院校學習的學生基礎知識的掌握比較薄弱，文化功底較差。這類學生對新知識的學習主動性不強，在學習上沒有規劃，學生目標缺失，對新知識的求知欲不強，在傳統的課堂上缺少學習的積極性，所以會造成專業基礎知識掌握不牢，從而造成對生活和學習信心不足。

（二）活動性強，參加活動比較活躍，但紀律性比較差

中職院校的學生雖然學習成績較差，但大多數學生比較活躍，活動性較強，樂于參加一些活動，動手能力也比較好，但因為之前的不良學習習慣，造成組織紀律性較差，對自己不感興趣的事情不上心，集體活動參與性差。

（三）自我管理比較松散，容易受一些不良風氣的影響

中職生由于學習成績較差，不愛鉆研，對課本上專業知識學習能力不強，容易產生厭學心理，不會對大學生活進行規劃，對專業前景迷茫，在校期間沉迷于網絡游戲、上網聊天、抱著電腦手機混日子，自我管理能力差，往往容易受一些不良風氣和不良習慣的影響，違紀行為時有發生，有些甚至做出危害社會的行為。

二、中職院校校園文化建設的重要性

因為中職院校學生所具有的獨特性，使得傳統性的課堂教學對于提升學生綜合素養的作用十分有限，而校園文化可以作為中職院校教育教學工作的補充和完善，能對提高學生綜合素養起到“潤物細無聲”的作用。

（一）加強中職院校校園文化建設有助于開展學生思想政治教育工作

對于學生的教育不在拘泥于傳統的課堂教育，可以通過豐富多彩的校園文化建設，寓教于樂，使學生在活動中潛移默化地接受思想政治教育，幫助高職生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）加強中職院校校園文化建設有助于促進中職生個性的發展，增加信心

中職生學習成績普遍比較差，所以對自我信心不足，而校園文化活動則不需要以學生成績為準，可以使學生充分施展自己能力，通過各種活動，充分發揮自己，認識自我，增強自信心。

（三）加強中職院校校園文化建設有助于開拓中職生視野，增強求知欲、培養創新精神

可以通過各種競賽活動、技能比賽、志愿者服務活動以及社會實踐活動等豐富多彩的校園文化活動來彌補中職生基礎知識薄弱的缺點，拓寬學生視野，幫助他們更好地理解、消化專業知識，培養專業素養，激發學生學習內驅力，為培養學生創新創業能力奠定良好的基礎。

三、探究高職院校校園文化建設的主要渠道

中職院校的培養目標是以職業為導向，培養高素質的技能型人才，所以中職院校可以充分發揮校園文化的作用，提升學生的職業素質，為培養合格的高素質技能型人才服務。

（一）在校園文化建設中加強對學生思想觀念的引領，緊抓核心價值體系教育

很多中職院校著重于培養學生的專業技能往往忽略了學生價值體系的培養。學生的價值觀決定了學生對各個方面事物的評價標準和處事態度，而中職生因為自身的特點在價值觀念方面的辨別能力不強。針對中職院校學生的自身特點和未來的職業特點，從新生入學開始利用主題班會、主題團日、參觀學習、講座、志愿者活動、社會實踐活動等有計劃、有針對性地對學生開展愛國主義教育、心理健康教育、成才教育和職業規劃等主題教育，把這系列教育貫穿到日常的教學教育活動中，潛移默化地加強學生思想引領，促進學生健康成才，更好地為高素質的技能型人才奠定基礎。

（二）在校園文化建設中加強學生專業能力的培養，創建專業特色的品牌活動

校園文化活動是豐富學生精神生活的重要方式，也是提升學生職業素養，實現人才培養目標的重要途徑。很多校園文化活動“娛樂性”較多，“專業性”較少，對提升學生職業素養作用不大。

（三）在校園文化建設中加強與企業的合作，促進校園文化與企業文化的深度融合

中職教育主要是培養具有行業屬性和企業需要的專門技能型人才，所以要創建符合中職特色的校園文化建設必須加強與企業間的聯系，可以邀請企業精英、行業帶頭人進入校園為學生開展各種具有職業特色和專業特點的講座、交流會及培訓會，以此來開闊學生視野，開拓學生思路。通過校園文化和企業文化的溝通互動，不僅可以加強學生對本專業未來發展前景的信心，也可以讓學生在校期間就能對企業文化理念，行業規章制度等有個整體的了解，從而產生價值認同感，縮短了學生從校園走向社會的距離，促進學生職業素養的提高。

四、結語

校園文化是全院師生的精神家園，良好的校園文化氛圍能夠凝聚人心，激發斗志，促進學院育人工作的有效開展。職業技術學院應該始終堅持把校園文化建設作為一項重點工作抓緊抓好，針對中職學生特點，堅持以人為本、文化育人。