小學音樂教學中身體樂器的應用

金惠英

（黑龍江省佳木斯市樺南縣第六小學，黑龍江 佳木斯 154000）

在當前的小學音樂教學中，還是主要以教師為教學中心，教師教什么歌學生就唱什么歌，音樂課堂教學效率非常低下，與小學生的發展特點不相符合。為了優化小學音樂教學，融入有效的教學方法非常關鍵，將“身體樂器”應用到小學音樂教學中不僅可以激發學生對音樂的學習興趣，還能提升學生的身體靈活性。本文主要對“身體樂器”在小學音樂教學中的應用進行了分析和探討。

一、身體樂器在小學音樂教學中應用的意義

（一）激發學生的學習興趣

其實身體樂器的使用并不是現代才提出的，在幾千年前，古人用擊掌和打拍子的方式演奏音樂，這是身體樂器的最初體現，發展到現代，身體樂器已經趨于成熟。在小學音樂教學中，教師要結合實際的教學內容充分應用身體樂器，讓學生體會到身體樂器的重要性。比如根據歌曲的節奏，學生們可以擊掌、可以跺腳、也可以利用嘴巴發出奇妙的聲音。身體樂器的有效應用就是一種輔助的教學工具，不僅可以激發學生的學習興趣，還能避免課堂教學中的一些干擾因素，達到理想的教學效果。

（二）有效節約教學費用

音樂教學的主要目的是培養學生的美感，促進學生的綜合發展，這在素質教育背景下是非常關鍵的。音樂教學離不開樂器，樂器在音樂教學中的應用可以豐富教學內容以及學生的情感，但是多樣化的樂器給教師的教學帶來了很大的阻礙，學校在樂器方面并沒有完善的配置，如果讓學生在自己準備樂器有容易給他們的家庭造成經濟壓力。因此教師要靈活應用身體樂器，利用身體的各個部位進行演奏，這樣達到的教學效果比較突出，也更能激發學生的學習興趣，有效節約了教學費用。

二、小學音樂教學中身體樂器的應用

（一）應用身體樂器“手”，增強音樂節拍效果

“手”是非常重要的身體樂器，很多時候學生都會跟著音樂節奏主動打起節拍，教師應該重視對身體樂器“手”的應用，增強音樂節拍效果。比如在小學音樂《糖果仙子舞曲》這一內容的教學中，它所表現出來的是優美的情緒，在這首樂曲里，鋼琴增添了樂曲奇幻的色彩以及仙魔的氣氛，教師可以利用多媒體將音樂播放出來，學生隨著音樂輕哼，并從聆聽的樂曲中感受力度和節奏，引導學生按節拍拍手。舞曲音樂節拍效果的增強會激發學生的情感以及想象，學生把自己融入到樂曲中，更好的感受這個童話故事，真正實現了音樂教學的價值。學生跟著音樂拍手可以更好的感受到音樂的節拍效果，與其他樂器教學相比存在很大的優勢。教師也可以結合本節教學內容給學生講另外一個童話故事，讓學生自主給故事配樂，用擊掌和打拍子的方式賦予故事節奏和情感，提升學生參與學習的熱情。

（二）應用身體樂器“腳”，帶動音樂節奏

我們在很多演唱會中會看到歌手唱歌的時候會跟著音樂節奏帶動腳，促使自己在表演過程中有效的把控音樂節奏。因此腳也是非常重要的身體樂器，在小學音樂教學中，教師要靈活應用，帶動音樂的節奏?，F代樂器架子鼓就需要手腳并用，跟著音樂的節拍進行演奏，在實際的教學中，教師可以播放一段架子鼓的演奏視頻，讓學生從強烈的節奏中感受腳的重要性。比如在小學音樂《節日舞曲》這一內容的教學中，教師就可以根據節奏引導學生有腳表現出來。首先，教師要提醒學生利用左右腳點地，然后在這個基礎上進行左右腳的小碎步，最后練習跑跳步。這是教師對舞步的分解，學生根據音樂的旋律變化選擇適當的舞步，更好的帶動音樂的節奏。舞步是對身體樂器“腳”的靈活應用，引導學生們積極參與到音樂的學習過程，有效提升了小學音樂的課堂教學效果。

（三）應用身體樂器“嘴”，掌握音樂的節奏感

嘴是人體最為重要的器官，發音、說話、交流等都離不開嘴，在小學音樂教學中，嘴更是扮演著重要的角色，音樂的演唱和學習也都離不開嘴。在小學音樂教學中，教師要靈活應用身體樂器“嘴”，引導學生掌握音樂的節奏感。嘴的不斷變化與配合會發出不同的聲音，比如將舌頭卷起可以發出顫動的聲音，張大嘴巴和緊閉嘴巴都可以發出不同的聲音，教師要充分利用好嘴這一身體樂器，指導學生用嘴巴進行發音，并且隨時感受節奏的變化。現代音樂演奏“B-box”就是充分應用了嘴這一身體樂器，教師可以從網絡上收集一段B-box的表演片段，讓學生感受音樂的節奏感，同時也體會到身體樂器的重要性。然后教師可以給出幾個音“PuCiDa”讓學生用嘴巴感受聲音的變化，以及嘴巴的振動，這有助于學生對音樂節奏的掌握，很大程度優化了音樂教學效果。

三、結語

小學音樂教育對提高學生的藝術審美能力有積極的促進作用，同時也可以有效提升學生的綜合素質，因此小學音樂教育受到了更多的重視。從當前的小學音樂教學來看，枯燥單一的理論知識講解和歌曲教學是主要的內容，雖然有些教師在教學中應用了樂器，但是卻沒有結合學生的實際情況，教師在教學中可以適當開發身體樂器，以此來提升學生的學習興趣和學習效率。希望通過本文的探討能夠為小學音樂教師提供更多教學參考，有效的應用身體樂器，完善和優化小學音樂教學。