試析小學音樂欣賞教學的實施策略

陳威

（瑞安市仙降中心小學，浙江 瑞安 325200）

小學階段的素質教育是義務教育階段的重點內容，而音樂欣賞是音樂教學的重要組成部分。音樂作為一種獨特的藝術形式，其中蘊含的情感與藝術對小學生有著一定的鼓舞作用?？紤]到新課改下小學音樂教學改革的需求，以及音樂對人的心靈與情感的影響，注重小學音樂欣賞教學，科學設計音樂欣賞教學內容，靈活運用多樣化的教學方法實施音樂欣賞教學，加強對學生健康心理與良好品質的培養，對提升小學音樂欣賞教學有效性具有積極意義。

一、欣賞教學設計要遵循音樂的本質

在當前小學音樂教學中，部分教師是將音樂欣賞課程當成課余休閑的課程，對音樂欣賞教學缺乏重視，對音樂欣賞教學的內涵與作用缺乏準確理解，導致音樂欣賞教學活動的教學效果不理想。從音樂教學的長遠發展來看，小學音樂欣賞教學活動中教師的音樂素養十分關鍵，教學方法也是影響小學音樂欣賞課程的重要內容?？紤]到新課改在小學音樂教學中的不斷深化，以及當前小學音樂欣賞教學存在的諸多問題，為了發揮出小學音樂欣賞課程對學生的積極作用，教師在實際教學過程中應當正確認識音樂欣賞課程的意義與內涵，重視學生課堂主體地位的發揮，積極轉變傳統的教學觀念，改變“照本宣科”的傳統教學方式，明確音樂課程的價值與目標，合理調整音樂教學課堂結構，遵循音樂的本質對音樂欣賞教學進行優化設計，為學生打造多種多樣的環境，深入學習新課標的任務與目標，嚴格按照音樂的自身特點進行音樂欣賞教學，讓學生吸收不同類型的音樂，將活躍的氣氛調動起來，激發學生的學習興趣。利用音樂自身的藝術特點，教師在小學音樂欣賞教學中應當全面理解音樂課程的價值與目標，樹立學生主體的觀念，在學生參與的基礎上針對每個學生不同的特點采取不同的教學方法，為學生創造學習音樂的機會與環境，突出小學生的長處，從而調動學生參與音樂欣賞教學活動的積極性。

二、教學內容要充分考慮學生實際

音樂不僅是動態的，也是一種靜態的藝術；而小學音樂欣賞教學的設計應當具有一定的科學道理。音樂教育最重要的一點是審美性，也是提升學生欣賞與鑒賞等綜合音樂能力的有效途徑?？紤]到小學生的年齡特點與能力水平，以及新課改下小學音樂教學改革的需求，教師在小學音樂欣賞教學中應當全面了解學生的實際學習情況，通過引導學生深刻理解音樂來了解音樂本質，根據學生的實際進行音樂欣賞教學內容的設計，有效整合教材內容及其他教學資源，依據教科書編排音樂欣賞課程的教學內容，在音樂欣賞教學中充分考慮學生的特點與學校的實際狀況，摒棄單純按照教科書進行音樂欣賞教學的單一教學內容，參照《音樂課程標準》的要求，優化音樂欣賞課程的教學設計，將音樂課當作情感表達的地方，合理調整音樂欣賞教學內容，讓學生在動靜結合的課堂中學會聆聽與感受，增強學生的學習體驗，為有效開展小學音樂欣賞教學提供保障。例如，在《唱山歌》一課的教學中，教師應當充分考慮學生的特點與實際情況，將二部合唱加入到《唱山歌》歌曲中，優化音樂欣賞教學設計，利用《唱山歌》歌曲的優美旋律，調動學生參與音樂欣賞教學活動的積極性，使教學內容更加豐富多彩，進一步提升學生的音樂欣賞與理解能力。

三、靈活運用多樣化的教學方法

音樂是聽覺的藝術，也是原生的藝術。教師在小學音樂欣賞教學中應當認識到音樂教育對素質教育的關鍵作用，重視音樂欣賞課程，以及學生對音樂美的賞析與理解，充分考慮學生的實際學習情況與能力水平，靈活運用多樣化的教學方法開展音樂欣賞教學，激發學生的學習興趣。傳統小學音樂欣賞課程中教學方法存在一定的問題，而教學方法也是影響小學音樂欣賞課程的重要內容?？紤]到新課改下小學音樂教學改革的需求，教師在音樂欣賞教學中應當充分發揮學生的學習主動性，利用信息技術提高學生的學習興趣，適時采用多媒體技術對音樂欣賞課程進行輔助教學，結合音樂欣賞課程教學內容的優化設計，靈活運用小組合作學習模式與探究學習模式等多樣化的教學方法，提升音樂欣賞教學的有效性，發揮小學音樂課程對學生性格品質的培養作用，促進小學生音樂欣賞課程的學習。教師在音樂欣賞教學中充分考慮小學生的思維特點，重視音樂教學方法的靈活性，利用直觀的具體的視覺形象去增強學生的聽覺感受，鼓勵學生參與歌曲的演唱表演活動，結合音樂欣賞課程的實際教學進度，適當調整教學方法，將自主學習與小組活動等熟練運用到音樂欣賞教學活動中，幫助學生認識音樂，從而提升學生的音樂賞析水平。

結束語：

通過音樂欣賞讓學生感受音樂之美，對培養小學生的健康心理與良好品質具有重要意義。考慮到小學生的學習特點與認知規律，優化音樂欣賞教學設計，重視音樂欣賞課程對學生的影響，遵循音樂的本質進行音樂欣賞教學設計，根據學生的實際去設計教學內容，靈活運用多樣化的教學方法，發揮出音樂課程對學生性格品質的培養作用，從而提高學生的音樂素養。