打造初中語文高效課堂，提升初中語文教學質量

羅歡

（江西省南昌縣昌南實驗學校，江西 南昌 330200）

隨著新課標的不斷推進和深化，中學語文教學已不僅僅停留在傳授學生基礎知識的層面上，更重要的是培養學生的創新能力及自主學習能力，更注重學生語文綜合素養及課堂效率的提高。本文主要闡述了當前教育背景之下，打造高效語文課堂，提升語文教學質量應該著重做好的幾方面工作。

一、尊重學生的課堂教學主體地位，提升初中語文教學質量

學生是課堂學習的主體，作為教育工作者我們必須轉變教學理念，讓學生做課堂學習的主人，尊重學生的課堂主體地位，培養學生的課堂主體意識，發揮學生在課堂教學中的主體作用，讓學生能夠真正的參于到課堂學習中，使教師和學生這兩個基本的動態因素，能夠互相溝通、合作、交流，達到語言、思想的高效互動，共同提高語文課堂效率，提高語文教學質量。例如：在學習《次北固山下》的時候，我們可以采用角色互換的方法，讓學生做老師在一旁指導學生，讓學生參與到語文的學習中。課前先將學生分組，自己組內選擇出來一個同學做上課演講的老師，然后預習古詩在一上課的時候就先由學生對古詩進行講解，幾組的學生的講解后，同學們對古詩的大致意識已經有了一個初步的了解，最后，老師總結學生的講課，多給予學生鼓勵，在將學生漏講的重要知識點進行補充。這樣讓學生講課，不僅能夠提高學生的興趣和課堂教學效率，培養學生的自主學習能力和自主創新能力，還能讓學生對知識的記憶更加深刻，真正的讓學生融入到課堂學習中，做課堂學習的主人。

二、利用信息技術，激發興趣

打造高效課堂的先決條件就是課堂內容，課堂要實現高效，就要激發學生的興趣，有了興趣，學生才會有動力去學習，才會在學習遇到困難的時候堅持不懈，勇往直前。所以，教師首先要考慮的就是如何在課堂教學的過程中激發學生對于語文知識的學習興趣。隨著信息技術的發展，人們生活和工作都應用到了該技術，同時，教學活動中也出現了信息技術的身影，初中語文教師要抓住機會，好好的利用信息技術去完成激發學生興趣的重要任務。初中語文教師可以根據課堂教學內容設計形象生動的多媒體課件，內容包括視頻、PPT等，這樣帶給學生感官的刺激，讓學生可以更加清晰、全面的了解語文知識的內涵。通過多媒體的引入，課堂教學變得豐富多彩，學生的注意力也被深深的吸引，興趣得到激發，知識的吸收效果更好，課堂教學的高效性才會加以體現。

三、更新教學觀念，改變傳統的教學模式

觀念指導行動，在教學中要想使課堂教學緊跟時代的潮流，符合時代的發展，就需要教師更新教學觀念，用新的教學理念指導自己的課堂教學。傳統的教學中，教師是課堂的主宰，一切教師說了算，學生沒有發言權。在新的教學形式之下，教師要改變以往教師“一言堂”、“滿堂灌”的教學模式，讓學生的主體地位得以發揮。課堂教學是師生互動的教學過程，在課堂教學上教師要做到師生、生生之間的交流互動，讓學生有機會參與課堂教學。學生是課堂的主人這一教學理念應該深入教師的課堂教學當中，教師要把課堂還給學生，讓學生能夠真正成為課堂教學的主人。在新的教學觀念的指引之下，教師要做到角色的轉變，發揮好自己課堂教學組織者和引導者的作用。在傳統的教學中，受到師道尊嚴思想的影響，教師一直處于高高在上的位置，學生和教師之間有一定的距離，學生不敢和教師親近，也不敢和教師進行交流。傳統的師生關系也影響著課堂教學效率的提高。在新課改之下，教師要轉變自己的觀念，和學生建立起平等的師生關系。只有和學生多交流、溝通，才會得到學生的信任和尊重，學生才會樂意和教師親近，才會對教師所講授的課程感興趣，也有利于課堂教學效率的提高。

四、采用多種教學手段，提高課堂教學效果

在傳統的中學語文教學過程中，教師往往喜歡采用千篇一律的教學方式，即教師在講臺上講，學生在下面聽，師生之間的互動和交流很少，這種教學方式肯定是不利于教學效果的提高，在新的教育背景下，教師可嘗試采用游戲的方式來開展教學，寓教于樂之中，游戲的方式不但可有效提高學生的課堂參與度，同時還是培養學生創新精神和實踐能力的主渠道。比如，在學習《唐雎不辱使命》這一課時，教師可組織學生分別扮演不同的人物來表演課本劇，在表演的過程中體會人物情感，把握人物性格，這種方式遠遠比教師對人物性格進行反復的講解和剖析效果要好得多，又或者在進行古詩歌的復習時，教師可通過“擊鼓傳花”的方式讓學生背詩，這樣既提高了學生背詩的效率，又使之在緊張刺激中感受到學習的樂趣，教學效果自然不言而喻。

五、營造初中語文課堂的教學氛圍

在新課程改革下，打造初中語文高效課堂，提升初中語文教學質量，就必須要轉變教育教學理念，創新教學方式，營造良好的教學氛圍。教師在教學中要尊重學生的主體地位，多多與學生進行溝通與交流，給與學生更多的關心與幫助，拉近師生之間的距離，營造和諧的課堂教學氣氛，讓學生愿意與教師交流自己內心的想法，提升學生學習的積極性，鼓勵學生參與到課堂教學中，幫助學生理清自己內心的想法與思路，有助于提升初中語文的教學質量。教師可以在一節課開始的時候，采取故事、演講的形式激發學生學習興趣，營造良好的語文教學氣氛，為學生的學習提供更多的機會，激發學生的學習。

六、結語

總而言之，提升初中語文教學質量，打造初中語文高效課堂，需要結合學生的特點與新課程改革的理念，激發學生的學習興趣、提升學生學習的積極性，應在良好的氛圍，促進學生健康成長。