小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法

李照

（四川省閬中市城東小學(xué)校，四川省 閬中市 637400）

前言

數(shù)學(xué)思想在數(shù)學(xué)教學(xué)中處于重要地位，可以說數(shù)學(xué)思想是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的中心思想，是教師在數(shù)學(xué)交過過程中的指導(dǎo)思想。數(shù)學(xué)是想貫穿數(shù)學(xué)終身學(xué)習(xí)之中，對于其有著不可忽視的作用。尤其是小學(xué)時(shí)期，學(xué)生正處于數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的啟蒙階段，更應(yīng)該注意數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。作為小學(xué)教師，更應(yīng)該將在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想當(dāng)做常規(guī)任務(wù)進(jìn)行落實(shí)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、滲透數(shù)學(xué)思想的重要性

數(shù)學(xué)思想是人們在進(jìn)行數(shù)學(xué)的相關(guān)知識探索期間，不斷總結(jié)，匯集形成的一種思想。這種思想能夠幫助數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)者加強(qiáng)對于數(shù)學(xué)的理解，在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)事半功倍。尤其是在小學(xué)時(shí)期，小學(xué)生初接觸數(shù)學(xué)，還尚未對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成規(guī)范系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，因此在此時(shí)應(yīng)該加強(qiáng)對于小學(xué)生的數(shù)學(xué)思想滲透工作，是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，加強(qiáng)對于數(shù)學(xué)學(xué)科核心素質(zhì)的培養(yǎng)，對于小學(xué)生具有深刻的意義。

其一.學(xué)生對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了基本的思想和概念，使得學(xué)生能夠更快的理解和掌握數(shù)學(xué)知識。在學(xué)習(xí)過程中最怕學(xué)生對于一個(gè)事物完全不知，甚至是認(rèn)知錯(cuò)誤，這對于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著非常大的阻礙作用。學(xué)生只有擁有了數(shù)學(xué)思想，才能夠?qū)τ趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有了基礎(chǔ)的認(rèn)知，才能對于所學(xué)的數(shù)學(xué)知識了解掌握。

其二.學(xué)生擁有數(shù)學(xué)思想，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，能夠更快的吸收所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對于數(shù)學(xué)知識的記憶。學(xué)生只有對于所學(xué)的知識產(chǎn)生興趣，才能在學(xué)習(xí)上用心。都說“世上無難事，只怕有心人”，在學(xué)習(xí)上就是如此，只有用心了，將事情放在心上，才能真正的學(xué)到腦中，記憶深刻。

其三.在小學(xué)時(shí)期對于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透，能夠幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，從而促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績提高，增強(qiáng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。學(xué)生對于學(xué)習(xí)的自信在學(xué)習(xí)當(dāng)中起著重要的作用，學(xué)習(xí)也會對與自信心起到方向作用。兩者之間是相互的。只有培養(yǎng)起學(xué)生的自信心，學(xué)生才能想學(xué)、愿意學(xué)、學(xué)會知識；在不斷地?cái)?shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)之后，有了知識的底蘊(yùn)，學(xué)生的自信心才會增強(qiáng)。而這一切的出發(fā)點(diǎn)都是擁有數(shù)學(xué)思想。

其四.為將來打好基礎(chǔ)。小學(xué)時(shí)期的數(shù)學(xué)教育是人一生中關(guān)于數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)部分，未來還會對于數(shù)學(xué)進(jìn)行更高深層面的學(xué)習(xí)。在學(xué)生年齡越小的時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透，有利于學(xué)生對于小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)的知識進(jìn)行鏈接，間接性的影響學(xué)生未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

二、在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)思想的滲透方法

1.明確方法

在進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透時(shí)一定要明確好滲透方法。小學(xué)生在對于知識的吸收上還稍顯緩慢，思想想法還尚未成熟，因此在對于小學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透式要做到從緩從輕，不能操之過急。而且，既然是滲透，過程中便要真的如滴水石穿、溫水煮青蛙一般，在學(xué)生的學(xué)習(xí)聲中一點(diǎn)一滴的進(jìn)行潛移默化的傳授，是學(xué)生完完全全的建立起數(shù)學(xué)思想，不會輕易忘記。同時(shí)在教學(xué)中，也注意學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，學(xué)生的思維活躍性也是進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透的一個(gè)方面，學(xué)生自主的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，喜歡進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，才能進(jìn)盡快的將數(shù)學(xué)思想滲透到學(xué)生的生活中。

2.結(jié)合教材

學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，做先接觸到的便是教材。因此應(yīng)該結(jié)合教材上的內(nèi)容，以教材為基礎(chǔ)，對于學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思想滲透。其實(shí)在我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，就隱含著部分簡單易懂的數(shù)學(xué)思想在其中，在進(jìn)行教材的編寫時(shí)，就考慮到了小學(xué)生的接受能力，在教材中使用的素材也都是針對于小學(xué)生的接受能力來制定的，方便學(xué)生接受。教師在對于教材進(jìn)行講解時(shí)，應(yīng)該充分發(fā)揮數(shù)學(xué)教材中的數(shù)學(xué)思維，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，為更難的數(shù)學(xué)思維進(jìn)行打基。

3.實(shí)踐運(yùn)用

數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)踐性很強(qiáng)，與我們生活的方方面面都息息相關(guān)，尤其是在我們生活中所必要的地方，就更離不開數(shù)學(xué)了。所以應(yīng)該數(shù)學(xué)思想的滲透應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到事件中，在生活的點(diǎn)滴中加強(qiáng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)理解，從而對于小學(xué)生進(jìn)行思想滲透。在這一點(diǎn)上，學(xué)校可以和家長進(jìn)行溝通，在日常外出買東西或是進(jìn)行金錢上的小額使用時(shí)，可以讓自己的孩子先進(jìn)性計(jì)算，既能鍛煉了小學(xué)生的計(jì)算能力，還有助于數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)，一舉兩得。

由此可見數(shù)學(xué)思想在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中的重要性和實(shí)施的必然性，我們應(yīng)該做好備課，研讀教材，挖掘小學(xué)生能夠吸收的數(shù)學(xué)思想，為小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做好基礎(chǔ)的累積。所以，作為小學(xué)教師的我們應(yīng)該把滲透數(shù)學(xué)思想方法作為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常規(guī)任務(wù)來抓。