翟莎
(貴州省金沙縣金沙中學,貴州 畢節 551800)
英語對于廣大考生是十分重要的一門學科,它的一些改變可能影響一些考生的命運,自從2008年新課標卷對于英語閱讀理解題型的改變,從近幾年使用全國新課標卷的考生英語成績有下滑趨勢,通過對考生試卷得分模塊的分析,很多的考生大都在七選五題型失分,并且對一些學生考試后采訪最害怕英語的什么題型,學生大部分回答“七選五”題型,他們認為這個題型相比更難,并且耗時較長,不知道如何去做。考生不知道如何去解答和復習“七選五”題型,主要是不理解題型的特點:
在新課標英語試卷改革以后,我們可以看出閱讀理解在英語總分所占的比重越來越大,并且現在的閱讀理解體裁也改變了,目前英語的閱讀理解題型選取更加的貼切國際中一些信息,很多的題型得到了拓展不再是傳統的說明文和記敘文等文章,更多的包含了當今世界的熱點新聞、人物傳記和截取優秀的期刊文章等作為選題范圍,使得題型更加的靈活多變,增加了解題的難度,并且沒有規律。文章的體裁由記敘文和說明文又增加了議論文和一些抒情的散文,閱讀理解題型在結構模式中也增加了難度,更多的是運用一些鋪墊和過渡段落,不再是一些傳統的總分總的段落模式,這些題型既考察學生對于單詞、語法和文章內容的全面了解程度又考察學生對于文章的理解和分析和每一段落進行總結和歸納信息的能力,然后根據已給的選項進行相互搭配做出正確的答案,既是對學生能力的考察也是對學生心理素質的考驗,閱讀理解“七選五”在《英語新課程標準》中提出了主要是對學生對于獲得的信息處理能力,其中“七選五”主要考察學生對于獲得信息進行邏輯分析的能力,學生根據這一特點可以訓練一下自己對于語言的敏感程度,成為一種定向的邏輯思維。
“七選五”題型中學生根據已給的信息進行選項搭配,然而已給的選項信息是充滿迷惑性的,很多選項信息意思是彼此接近,學生根據變化的信息仔細思考進行判斷。一些題型在設置中是別出心裁,學生還要更多的對于細節的把控,可能在某一道考試題結尾處會設置一個空缺的部分,因此考生需要對本段落進行詳細閱讀并結合選項找出一個最合理的選項。老師和學生應當更關注“七選五”題型的變化,英語閱讀理解方面仍然還在繼續改革,“七選五”題型的考試難度仍然是不定,但是最近幾年的高考對于“七選五”題型的難度仍然是偏難型。并且由于所選答案的不唯一在考試中更是提升了學生做題難度,很多的熱點新聞題型在設置題目中更多的偏向段落中間,并且表達意思不明確,更多的需要學生根據上下段落進行判斷,學生在做題之后可以進行對題型特點的分析,采用逐步層層的方式進行解答,這樣才能保證在多變的“七選五”題型下提高正確率。
閱讀理解在復習中是一個漫長的過程,特別對于“七選五”題型,更多的具有變化性和不確定性,在考試之后的總結和復習中是有一定的難度。由于考試中的每種題型變化較高,基本沒有什么相互聯系,并且所涉及的英語詞匯較廣,在復習中重點和難點不易查找。對于“七選五”題型中復習的重點和難點查詢探討了一下幾種方法。
對于題型的復習更多的是了解同類題型中的每篇文章的寫作思路,當再次遇見相同類型的文章時可以形成一種慣性思維,能夠很好的對所填空缺的部分進行思路的引導。
“七選五”更多的也是對詞匯的考察,因此需要學生有良好的詞匯基礎才能更好的理解文章內容,學生在復習時可以對生詞和高頻出現詞進行記憶,每天可以進行幾十分鐘的記憶。
綜上所述,在以后的閱讀理解“七選五”題型中每次進行總結和復習,“七選五”題型能夠有質的提升。
“七選五”題型作為最后一道閱讀理解題,無論是學生的集中力還有體力都下降,一些學生看到這類型的題更多的是一種心浮氣躁的表現,在做“七選五”時要有著自信的做題態度,擺正做題態度,學生在做題時,我總結了一下關于提高“七選五”題型正確率的技巧。
“七選五”是所有閱讀理解中最難的題目,需要花費大量的時間作答,因此學生在做答時會選擇放棄,這是一種錯誤的想法,遇見“七選五”首先應當快速瀏覽,先找尋簡單的題目確定答案。做題時遵循先易后難的原則。
以最快的瀏覽速度進行通篇閱讀,把握文章的基本意思特別是句首、空缺部分前后和句末,仔細品味空缺部分上下句。經過初步了解內容的基本結構和大意,然后經過仔細閱讀選項確定一些選項。
一些反復出現的詞語可能指代一些主語,認真分析研究。一些語法句子結構可能有些特殊的作用,在文章中可能起呈遞和轉折作用,對于解答有一定幫助。如果遇見無法確定的選項,可以最后進行思考。合理的安排時間在第二次回頭進行作答,會更加的思考充分。
本文對閱讀理解“七選五”題型關于主要特點分析、復習的重點難點和答題技巧進行了實踐總結,“七選五”題型在英語高考中屬于重要的一部分,英語的每一分對于考生是至關重要的。希望這些英語“七選五”總結能夠為學生提供有效的幫助。