培養良好習慣，家校共育英才

□寧夏回族自治區青銅峽市沈閘中心小學 王學明

作為對農村小學生良好行為習慣養成的最重要的場所，家庭、學校對學生的成長、成才有著極為關鍵的作用。我們想要讓小學生養成良好的行為習慣，就必須借助學校、家庭的影響力。在此，經過多年農村小學教育管理經驗積累，我僅從自身感悟出發，談談如何借助家、校影響力培養小學生良好行為習慣。

一、更新教育理念，提升教師素養

在新教育形勢下，“以生為本”的教育理念得到業界的普遍認可。作為奮戰在農村基層的教育工作者，想要小學生養成良好行為習慣，就必須在教育教學管理中積極更新教育理念，將枯燥的說教式教育管理方式轉變成生動、有趣的引導性內容，以期能夠借助此類內容引導學生更加積極、主動地投入良好行為習慣養成中。如此一來，小學生才能在生動、有趣的教學內容引導下自主探究良好行為習慣的重要作用。在深入了解這一事實的基礎上，我們不僅能夠使他們在此后的學習和生活中有意識地約束、規范其言談舉止等，還能使他們成為一個有著良好行為習慣、受歡迎的人。

就教師自身的學習與成長而言，為了進一步提升自身的專業技能和職業素養，我不僅借助圖書、雜志以及學術論文等對農村小學教育管理理念等進行更加全面、更加深刻的解讀，從而熟練掌握引導農村小學生養成良好行為習慣的訣竅，還積極通過與周邊同事面對面式交流、探討以及線上學習等途徑拓展自身的教學素材積累，完善自身教育管理經驗等，以確保能夠在教育教學管理過程中及時糾正小學生的錯誤行為，使之樹立正確的人生觀、價值觀以及世界觀等。

就教育教學管理方面而言，我不僅認真聆聽學生對教育教學管理狀況的意見和建議，還在充分尊重學生表達意愿的基礎上根據其性格、志趣等方面的不同擬定了一系列更具針對性的引導策略。

比如，對于一些比較活潑、淘氣的學生，我要求他們以領導者的角色帶領其他小學生一起搞好教室衛生等；對于一些喜歡隨手丟垃圾的學生，我便將他任職為“班級衛生監督員”，使他以管理者的姿態投入班級衛生維護當中；如此一來，學生勢必會在監督他人的同時更好地自省，從而在此后的學習、生活中有意識地保護周邊環境，養成愛護環境、講衛生、注重自身形象的良好行為習慣。

二、創建家長學校，助力親子互動

對于農村小學生而言，家庭的影響力是絲毫不弱于學校的。然而，由于農村地區的許多文化程度偏低以及家長知識水平參差不齊等，很多家長并不懂得如何與孩子進行高效率的溝通，也沒有意識到自身在孩子習慣養成過程中所具有的重要影響。再加上受到傳統教育理念的影響，仍然有很多家長秉持著“不打不成才”或者“溺愛”的態度對待孩子。在或“暴力”或“寵溺”的親子關系影響下，小學生的主觀能動性很難被挖掘出來。因此，想要使農村小學生養成良好行為習慣，我們務必要注重家長學校的創建，將一些科學的教育理念、教育思路等傳授給家長。在此基礎上，我們不僅能讓家長明白如何更好地與孩子相處，如何以身作則地引導孩子形成良好行為習慣等，還能使他們更好地配合學校的管理工作，助力學校教育教學管理工作高效率地展開。

在此期間，我們也可以將一些親子互動類游戲恰到好處地穿插到教學過程中。在此基礎上，我們不僅能使家長、學生在互動中更加全面、深刻地了解、理解彼此，還能使他們形成一種積極、健康的親子關系。在此關系影響下，小學生勢必會更加認真、細心地觀察生活細節，從而養成獨立、自信、自強、不挑食撿食、明禮守信等良好行為習慣。

三、增強家校溝通，關愛留守兒童

家校溝通不僅能使家校雙方對小學生產生更加全面、深入的認識與理解，還能使家校雙方根據學生的表現擬定一系列有效引導措施，助力學生良好行為習慣的養成。作為一名農村的教育工作者，我們務必要注重增強家校溝通，關注農村留守兒童等。比如，在農村小學教育管理中，我們便經常借助家長會的形式將學生的在校狀況告知學生家長，并從家長處獲悉學生的在家表現。在此基礎上，我們既能對學生產生更加全面的認識，又能借此機會尋找到引導學生走向成功之路的康莊大道。

在此過程中，尤其需要注意的一點就是，在農村小學生教育管理中，我們不僅要關注農村留守兒童的心理健康，以關心、耐心、愛心來打開他們的心門，使他們將教師視作可結交的大朋友，還要善于通過家訪等形式了解留守兒童的生活狀態等，引導代理監護者（如爺爺、奶奶或者姥姥、姥爺等）用更加科學、合理的溝通方式來引導孩子、培養孩子。如此一來，學生方能更好地接受教師、家長的意見和建議，逐漸在學習和生活中養成良好行為習慣。與此同時，為了滿足這些留守孩童對親情的渴望，我們亦可以通過電話、微信、QQ以及網絡平臺等現代信息技術手段將孩子在校狀態分享給家長，讓家長在了解孩子成長時也能及時給予孩子一些鼓勵或慰藉。

四、結語

總而言之，良好行為習慣的養成對小學生的未來成長具有極為關鍵的影響。作為小學教育工作者，我們必須深刻認識家庭、學校之于學生良好習慣養成的重要性，并在此基礎上采取一系列的積極舉措，以期能夠最大限度上挖掘出學校、家庭的教育價值，從而使學生在良好環境氛圍的影響下形成良好行為習慣。唯有如此，我們才能使小學生在未來的學習和生活中獲得更大的進步、使他們的成長和發展變得更加順利！