色彩教學在小學美術課堂中的應用探討

李楊

（內蒙古通遼市特殊教育學校，內蒙古 通遼 028000）

引言：美術是培養學生藝術修養的重要手段，教師在課堂中根據學生的實際情況，積極加強課堂教學內容設計，促進現代化發展過程中的整體學習興趣提升，深化學生對美術知識的認識。將色彩教學與學生的美術相結合，增強學生色彩搭配能力。

一、色彩教學在小學美術教學中的意義

小學階段，學生思維比較活躍，教師在課堂中要注重色彩搭配方式，提升學生在課堂教學中的整體學習效率。教師在課堂中要確保色彩的搭配，多使用鮮艷的顏色。色彩是學生學習美術知識的關鍵，課堂中教師要加強色彩的指導，提高學生對色彩搭配的認識。在小學美術課堂中應用色彩教學，有效吸引學生的注意，調動學生課堂學習的積極性。積極改變傳統課堂教學方式，全面提高學生對美術知識的學習興趣，培養學生對美術知識的認識。

二、小學美術教學存在的不足

（一）學生色彩敏感度偏低

傳統小學美術教學中，學生對色彩的敏感度偏低，使其在學習的過程中不能合理的運用色彩。教師在課堂教學中不重視學生色彩敏感度的培養，呆板將美術知識教授給學生，降低學生的整體學習質量。教師不能有效聯系生活實際，對生活中的色彩搭配觀察不仔細，在色彩運用中也會有一定的局限。

（二）課堂評價方式不合理

教師在美術作品的活動中，針對學生的作品明確的排出名次，造成排名靠后的學生對美術學習興趣下降，影響小學生對美術知識的信心。教師在課堂中不能公平的對學生的作品進行評價，打擊學生學習色彩知識的信心，使學生不能積極的參與到課堂學習中[1]。

三、色彩教學在小學美術課堂中的應用策略

（一）提高學生色彩的辨識能力

小學美術教學過程中，為保障學生的整體學習效率，教師在課堂中合理設置相關教學內容，使學生能夠清楚分辨不同的色彩。比如在小學美術“流動的顏色”中，教師在課堂中帶領學生將稀釋過的顏料滴在白紙上，通過不同的晃動，觀察顏料在流動時留下的色彩。學生在實踐中能夠清晰的了解顏色在流動中產生的變化，提高學生對色彩的認識。課堂中增加更多的實踐活動，提高學生對課堂的學習興趣。同時，教師在帶領學生觀察流動顏色的過程中，將不同的顏色和顏色的混合等，也在課堂中進行實驗，在紙上將顏色吹開，使其形成不同的形狀，提高學生積極性的同時，培養學生的整體學習動力。色彩知識的教學中，教師要將學生作為課堂教學的主體，及時引導學生對色彩知識進行探索，培養學生自主學習能力使小學生能夠有效辨識色彩[2]。

（二）提高學生色彩敏感度

小學生在美術課堂中，更愿意實際操作。為培養學生的色彩搭配，教師在教學的過程中充分結合生活實際，使學生在課堂中能夠更加積極的參與到相關知識的學習中，提高學生的整體學習效果。生活中有非常多成功的色彩搭配案例，教師在課堂中可以詢問學生：同學們家中有哪些你覺得好看的顏色？都是怎樣組合的？學生在課堂中回答教師提出的相應問題，回到家中學生可以繼續觀察，有趣的顏色搭配，培養學生對色彩的敏感度。教師在課堂中要將美術知識與生活實際充分的結合，使學生在生活中，發現色彩有關的標志，提升學生對色彩的理解。與實際生活的聯系能夠提升學生對色彩的敏感度，通過視覺上的色彩沖擊，培養學生對色彩知識的運用能力。

（三）舉辦色彩搭配比拼活動

為全面提高小學生對美術色彩的搭配，教師在教學中要確保學生充分了解色彩知識，鼓勵學生大膽運用色彩。在活動開展中，教師要明確將活動的相關要求和活動規則傳達給學生，使學生能夠根據活動的要求，及時繪制自己的作品。比如在活動的過程中，要求學生制作一雙奇妙的鞋子，要求學生要大膽合理的使用顏色，使鞋子能夠充分吸引大眾的眼球。學生根據要求，準備一雙普通的鞋子。根據自身掌握的色彩知識，將相應的色彩運用到鞋子中，提高學生對鞋子的整體設計感，使鞋子的色彩搭配更加合理。為提高學生作品的色彩運用效果，可以以小組合作的方式，將學生分成三人小組的方式，通過合作的方式集思廣益，確保鞋子設計中對色彩的應用。教師在評價中也需要發揮自身的專業知識，重點針對學生的色彩使用進行分析，提升學生對色彩知識掌握效果[3]。

（四）合理評價學生的作品

學生在參與活動的過程中，投入了非常多的熱情，教師在評價學生作品時，加強對學生的鼓勵，提高學生對色彩知識的學習信心。在評價相應的作品時，首先要了解學生制作過程中的想法，以及作品存在的含義。其次，在評價的時候，要根據學生的作品的實際情況、學生的努力、課堂的表現等多方面進行評價，幫助學生建立美術學習的信心，有助于學生自主學習能力的培養。在活動中，教師要公平公正的選出優秀的作品，并將其放在班級的板報中進行宣傳，激發學生對美術知識的學習動力。

結束語

綜上所述，在小學美術教學中，教師要加強學生色彩教育，提高學生對色彩知識的認識。小學正是學生形成思維觀念的關鍵階段，小學美術教學中，教師要增強學生對色彩的認識。學生充分認識色彩知識，才能夠將其運用到實際中，提升學生的藝術修養。