從小學數學的本質出發，提高課堂教學的有效性初探

盧麗娜

（內蒙古通遼市科爾沁區大林鎮實驗學校，內蒙古 通遼 028000）

數學知識本身具有一定的抽象性和復雜性，所以對學生的日常學習而言，將會造成一定的影響，特別是對小學生而言更是如此。小學生在數學學習過程中，由于各個方面的發育都不是很成熟，雖然對很多事物都有好奇心，但是經常會“三分鐘熱度”。由于小學生本身的“特殊性”比較多，所以在開展小學數學課堂教學的時候，教師經常會由于無法把握學生的學習狀態，導致小學數學的教學效果普遍不是很理想。如果這種現象一直持續發生，無法得到妥善處理，那么不僅會直接影響到小學生的數學學習興趣，而且還會導致小學生的數學學習成績一直無法得到有效提升。所以在這種背景下，小學數學教師如果想要提高課堂教學的有效性，就必須要從數學本身的本質角度出發，將其放在首要位置上，這樣才能夠提出有針對性的教學措施，促使課堂教學的有效性可以得到提升。

一、小學數學的本質

由于當前新課程標準的提出，所以各個學科的定義和教學標準也發生了一定的變化。與新課程標準當中的內容進行結合，其提出“數學活動在具體開展過程中，需要師生共同參與，同時在整個參與過程中，師生之間要建立良好的溝通和互動關系，這樣才能夠實現數學教學課堂的有效性”。無論是教師或者是學生，兩者都是以一種個體的形式存在，具有獨立的人格和價值，兩者應該在人格上是以一種平等的狀態存在。在數學教學過程中，其實是師生相互之間、學生相互之間一種交往和互動的主要過程。所以，在小學數學教學過程中，互動可以被看作是小學數學的本質。在教學時，良性互動有利于促使課堂教學的有效性得到有效提升。但是需要注意的一點就是，在日常教學過程中，不能夠只是單純將互動教學看作是一種“放養式”的對話，也不能夠肆無忌憚的與學生“打成一片”，而是要在課堂教學過程中，與教學內容進行結合，實現與學生們的良性互動和討論[1]。這樣不僅能夠提高數學課堂教學有效性，而且還能夠為學生營造良好的學習氛圍。

二、提高課堂教學有效性措施

（一）創設情境

由于小學生的心智發展并不是很成熟，所以對事物的好奇心普遍比較旺盛，但是這種“旺盛”基本上并不會持續很久。所以在這種背景下，在開展數學教學的時候，要想真正促使小學數學教學的有效性得到有效提升，就可以利用情境創設的方式，讓學生們融入到各種不同類型的情境當中，這樣有利于吸引小學生的注意力。通過對新課程標準當中的內容進行分析和利用之后，發現當代教師在日常教學過程中，其主要教學任務就是通過情境創設，促使學生們的學習興趣可以得到有效提升。引導學生融入到各種不同類型、豐富多彩的教學活動當中，讓學生有一種身臨其境的感覺，自己去親身體驗教學活動，對學生們的數學思維開發具有非常重要的影響和作用。由此可以看出，在現階段的小學數學教學過程中，通過情境創設定方式，不僅具有非常重要的影響和作用，而且對學生們的學習也能夠發揮非常重要的意義。

（二）激發學生學習興趣

數學是小學階段非常重要的學科之一，同時也是一門具有非常強邏輯性的學科，對學生的思維能力、動手能力以及各方面能力要求普遍比較高。所以在小學數學日常教學過程中，教師要將重點放在學生邏輯思維和思考能力的培養上。由于小學生具有一定的“特殊性”，所以在教學過程中，要與小學生的這種特殊性進行結合，為學生們設置一些具有直觀性和形象性特征的活動。數學教學內容大多數都是一些比較抽象和枯燥的內容，所以對學生們的學習積極性會造成一定的影響，如果這種現象無法得到有效處理，那么勢必會導致學生們在日常學習過程中的積極性越來越低，最終影響到課堂教學的有效性。學生一直以來都是課堂的主體，所以在學習活動的具體開展過程中，教師要與教學內容進行結合，為學生們創設各種不同類型的情境，促使學生們的學習興趣可以被有效的激發起來[2]。比如，在《角的度量》這一節內容的教學過程中，在課程開始之前，教師可以利用《大炮射擊目標》的游戲，將新課程內容導入到課堂中，這樣有利于吸引學生們的注意力，同時還能夠激發學生們在日常學習過程中的興趣。在具體操作過程中，教師可以選擇幾名學生上臺，讓學生只能按照上下左右移動的方式，對“大炮”的射擊目標進行移動，其他學生在臺下可以積極發表自己的意見，最終射中目標最多的學生就可以勝出。通過這種類型的小游戲，可以在游戲之后，引導學生們對本節課程內容的教學主題進行討論。在射擊過程中，什么是其中最重要的考慮因素，教師在提出這種類型問題的時候，由于學生們都積極參與其中，所以自然而然就會回答“方向、角度”都是其中非常重要的因素，最終總結出角度在射擊中的重要性。通過這種方式，不僅可以將情境與教學內容之間形成有效的融合模式，而且還可以起到良好的教學效果。

三、結束語

小學數學教學過程中，教師要想從根本上促使教學有效性得到提升，就必須要從數學本質的角度出發。與此同時，還要通過豐富情境的創設，在保證為學生們營造良好學習氛圍的同時，能夠促使學生們的學習積極性和主動性得到有效提升。