基于"綠色化學(xué)"理念的初中化學(xué)教學(xué)方法探究

夏美榮

（江西省南昌市新建區(qū)第五中學(xué)，江西 南昌 330100）

隨著我國經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，化學(xué)工業(yè)領(lǐng)域也在飛速發(fā)展，化學(xué)為我國帶來經(jīng)濟(jì)便利的同時，對環(huán)境造成了不可修復(fù)的污染情況。“綠色化學(xué)”理念是針對當(dāng)前的環(huán)境保護(hù)現(xiàn)狀提出的教學(xué)理念，希望通過化學(xué)知識、化學(xué)方法、化學(xué)現(xiàn)象等對環(huán)境污染和化學(xué)相關(guān)工業(yè)生產(chǎn)活動等進(jìn)行把控和治理，將化學(xué)活動對環(huán)境的污染降到最低。初中階段是學(xué)生各項能力重點提升的關(guān)鍵階段，化學(xué)與人們的日常生活息息相關(guān)，初中化學(xué)教師不但要讓學(xué)生掌握化學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生具備綠色化學(xué)思維，提高初中化學(xué)教學(xué)效果。

一、“綠色化學(xué)”理念簡述以及主要內(nèi)涵

“綠色化學(xué)”也可以稱作環(huán)境友好化學(xué)，是借助化學(xué)原理和化學(xué)方法減少化學(xué)產(chǎn)品設(shè)計和制作過程中對大自然環(huán)境損壞的化學(xué)，其目的是在達(dá)成化學(xué)生產(chǎn)設(shè)計要求基礎(chǔ)上減少環(huán)境的危害[1]。在“綠色化學(xué)”的目標(biāo)下研發(fā)生產(chǎn)流程盡量不產(chǎn)生或減少產(chǎn)生污染環(huán)境的化學(xué)物質(zhì)，達(dá)到或接近達(dá)到化學(xué)廢物“不排放”，使相互化學(xué)反應(yīng)的有機(jī)分子全部轉(zhuǎn)變成目標(biāo)產(chǎn)品。對于相關(guān)化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)以及人類化學(xué)相關(guān)實踐活動中，為解決化學(xué)所帶來的環(huán)境污染而形成的綠色化學(xué)思維意識就是“綠色化學(xué)”理念。主要由三個組成部分：1.保證可持續(xù)性發(fā)展。對于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、人口組成數(shù)量、社會意識形態(tài)以及社會資源等多方面與環(huán)境配合協(xié)調(diào)發(fā)展。在實現(xiàn)各方面穩(wěn)步發(fā)展的同時，也要保護(hù)自然環(huán)境和自然資源不受破壞，促進(jìn)生態(tài)鏈長久發(fā)展。2.具備綠色化學(xué)價值觀。教師在初中化學(xué)教學(xué)過程中，對于化學(xué)定義、化學(xué)現(xiàn)象、化學(xué)過程等基礎(chǔ)化學(xué)知識以“綠色化學(xué)”理念為導(dǎo)向。針對日常生活中常見的化學(xué)知識進(jìn)行解釋，讓學(xué)生在了解到化學(xué)知識在生活中的重要性，了解到化學(xué)對自然環(huán)境有益處也有危害，教師要幫助學(xué)生樹立正確的“綠色化學(xué)”價值觀，進(jìn)而更好的促進(jìn)化學(xué)在生活中的良性發(fā)展。3.可持續(xù)化學(xué)發(fā)展觀念。對于自然環(huán)境要以可持續(xù)發(fā)展的態(tài)度去利用、研發(fā)，重點在于保護(hù)環(huán)境，社會科學(xué)發(fā)展的進(jìn)步不能以犧牲人們賴以生存的自然環(huán)境作為代價，享受化學(xué)工業(yè)為社會帶來方便的同時要意識到自然環(huán)境的資源有限性，肆意的破壞將影響人類與自然的和諧，因此，可持續(xù)化學(xué)發(fā)展觀念能夠帶領(lǐng)學(xué)生以自然環(huán)境保護(hù)為重點，促進(jìn)學(xué)生自然保護(hù)意識的提升[2]。

二、初中化學(xué)教學(xué)中融入“綠色化學(xué)”理念的重要意義

初中階段對學(xué)生進(jìn)行正確的思想觀念和行為意識引導(dǎo)能夠為未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。通過在初中化學(xué)教學(xué)中融入“綠色化學(xué)”理念能夠幫助學(xué)生認(rèn)識到“綠色化學(xué)”的重要意義，在進(jìn)行學(xué)習(xí)過程中重視這個話題意義，同時在日常實際生活中不斷踐行。初中生的各種意識及行為能力尚處于培養(yǎng)提升階段，如果沒有正確積極的引導(dǎo)，學(xué)生的意識極易被負(fù)面觀點影響，對化學(xué)知識的認(rèn)識也存在負(fù)面思維，口頭上不贊同污染環(huán)境的化學(xué)生產(chǎn)，但并沒有真正透徹理解其中的涵義。經(jīng)過在初中化學(xué)教學(xué)中融入“綠色化學(xué)”理念，能夠讓學(xué)生真正認(rèn)識到化學(xué)工業(yè)帶來的積極影響和負(fù)面影響，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保觀念，通過將教學(xué)內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不斷提升[3]。

三、基于"綠色化學(xué)"理念的初中化學(xué)教學(xué)策略

隨著新課程改革的不斷深入推進(jìn)，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更加明確的要求，其中指出：樹立安全意識，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境、科學(xué)使用化學(xué)物質(zhì)的正確觀念。使得初中化學(xué)教學(xué)中更好的融入“綠色化學(xué)”做好鋪墊[4]。

（一）初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容中融入“綠色化學(xué)”理念

在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容特點，融入與其存在密切關(guān)系的“綠色化學(xué)”理念內(nèi)容，不斷滲透“綠色化學(xué)”理念。例如，教師講授空氣構(gòu)成部分教學(xué)內(nèi)容時，當(dāng)前的空氣質(zhì)量是必須要在課堂提出的話題，從當(dāng)前的空氣污染和霧霾著手講解，學(xué)生通過自己的親身感受能更直接的體會到化學(xué)帶來的不良后果。隨著我國工業(yè)的不斷發(fā)展，化學(xué)工廠排出的廢氣、汽車尾氣等，這些不同的化學(xué)反應(yīng)所產(chǎn)生的廢氣已經(jīng)對我們賴以生存的空氣造成影響，空氣質(zhì)量逐年下降。通過這樣的講解形式，讓學(xué)生意識到改善大氣環(huán)境的重要性，為學(xué)生樹立正確的化學(xué)學(xué)習(xí)意識[5]。

（二）化學(xué)實驗過程中，融入“綠色化學(xué)”理念

初中化學(xué)的有效教學(xué)離不開化學(xué)實驗，將“綠色化學(xué)”理念融入初中化學(xué)實驗中，在這一理念促使下不斷改進(jìn)現(xiàn)有化學(xué)實驗方法，減少化學(xué)實驗對環(huán)境和大自然的破壞，促進(jìn)化學(xué)與環(huán)境協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展。教師在進(jìn)行化學(xué)實驗設(shè)計時就要充分考慮到“綠色化學(xué)”，以綠色環(huán)保的理念設(shè)計實驗方案，在實驗過程中，正確引導(dǎo)學(xué)生使用化學(xué)實驗工具，要求學(xué)生做到不污染、不浪費，科學(xué)合理的完成化學(xué)實驗。教師在實驗開展過程中，會盡量避免產(chǎn)生對環(huán)境存在影響的化學(xué)物質(zhì)，但如果已經(jīng)產(chǎn)生帶有污染性的化學(xué)物質(zhì)，教師要向?qū)W生示范正確的處理方式，進(jìn)而降低環(huán)境污染。讓學(xué)生看到并學(xué)到“綠色化學(xué)”實驗內(nèi)容，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“綠色化學(xué)”行為習(xí)慣。

結(jié)束語：

總而言之，“綠色化學(xué)”理念重視環(huán)境保護(hù)，對把握初中化學(xué)教學(xué)方向，培養(yǎng)學(xué)生正確的化學(xué)意識起到重要的輔助作用，教師要針對初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀認(rèn)識到自身的不足，不斷開拓創(chuàng)新，以“綠色化學(xué)”理念創(chuàng)新教學(xué)模式，提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。