信息技術下的小學語文教學

葉凱媛

（武夷山市武夷中心小學，福建 南平 354300）

信息技術可以利用多媒體視頻影像直觀的為學生展示教學內容，相比較傳統的語文教學，信息技術能夠有效的刺激學生的感官體驗，激發學生的學習興趣，讓學生在有效的課堂時間內學到最多的語文知識。在小學語文教學中，教師應當合理的應用信息技術，在課前對教學內容進行全方面的考量，對于信息技術的插入時機，插入方法，以及起到的教學效果都要用心去研究，以求信息技術在小學語文課堂教學當中最大化的發揮作用，提升課堂教學質量。

一、信息技術運用過程中的注意事項

（一）信息技術是教輔工具

在小學語文教學過程中，教師需要明白，語文教學的首要目的是要完成教學目標，信息技術只是作為教學輔助所存在的一種外界工具，一定不能將信息技術作為教學的主要依托，更不能因為信息技術摒棄傳統的教學方法，一定要學會將二者有機的融合在一起，取長補短，發揮兩者各自的優勢，促進語文課堂教學的發展。另外，新課程改革要求，教學時要讓學生對教材進行更加深入的學習，從而掌握更多的知識和技能，并且能夠學習到其中的價值觀和人文關懷，所以這些教學目標，并不是信息技術所能夠完成的，只有通過教師才能夠將語文教材當中深層次的感情切實的表達出來，傳達給學生，從而達到語文教學的真正目的[1]。

（二）教師應當合理運用信息技術

新課程改革下的語文教學，教師應當注重學生學習主觀能動性的發揮，要以學生的個體發展作為教學中心。所以，教師可以通過多媒體進行輔助教學，促進學生語文能力的提升，但是教師要明白課堂不單單是學生提升知識技能的場所，更要在教學過程中引導學生升華自我，提升自我，積極主動的參與到課堂教學當中。所以，教師一定要注意合理的引用信息技術進行課堂教學，雖然信息技術能夠有效整合教學資源幫助學生高效的理解知識，但是引導學生升華自身內在，提升綜合素質的工作離不開教師的諄諄教導和關心，教師在教學工作中一定要將自身的講解和信息技術教學合理的區分，不能讓信息技術教學成為語文課堂教學的主要教學手段，要學會合理的應用信息技術。

二、信息技術在小學語文教學中的應用策略

（一）利用信息技術創新語文課堂

隨著新課程改革的推進，小學語文教學為了讓學生更加適應當今不斷發展的社會，也在進行不斷的改革和突破。信息技術可以有效的推進小學語文課堂教學的更新進度，讓學生更加直觀的體會到漢字文化、語言魅力以及語文之美。借助信息技術可以更好的拓展教材當中的內容和內涵，提高小學語文課堂教學的品質。另外，信息教學可以幫助教師實現對學生“應試教育”到“素質教育”的轉化，語文教學與信息技術的有機融合，能夠徹底改變當前小學語文教學模式，讓傳統的語文教學課堂快速過渡為現代信息化課堂。信息技術中的多媒體、幻燈片、音頻視頻都能夠在小語文教學中展現出強大的渲染力，把難以理解的抽象知識具體化，創新了小學語文課堂教學，深化了學生的學習過程，對學生語文素養和綜合素質的提升有著重要的作用[2]。

（二）運用信息技術培養學生文學功底

小學語文的教學目標是讓學生掌握基礎的書面語言，學會聽說讀寫。但是小學生因為年齡限制，心智不成熟，在課堂上很難集中注意力，所以如果課堂太過枯燥將無法激發學生的學習興趣，那么教學質量很難提升。教師需要利用別出心裁的教學模式來保證學生的長期注意力，從而保證課堂效果。信息技術為小學語文教學多樣性提供了無限可能，信息技術可以通過音頻視頻，用一種區別于傳統說教式教學的方法來贏得小學生的喜愛。教師可以利用圖片來分解漢字，讓學生直觀的感受到漢字的魅力，通過多媒體進行圖片教學法，也能加深學生的學習印象，多媒體能夠直觀的對漢字進行拆分重組，學生能夠在多媒體演示的過程中，學會一定的漢字變化規律并進行自我思考，探索規律去自己認識漢字，這種教學方式可以扎實的鞏固學生的基礎知識，讓學生在了解知識的過程中也能培養學生的文學功底，對學生今后的學習大有幫助。

（三）運用信息技術提高課堂效率

小學語文老師可以在教學中發揮信息技術整合教學資源的優勢，充分的利用信息技術將圖文、音像完美結合的優勢，展開現代信息化的新型課堂教學。小學語文教師可以在教學過程中，運用多媒體技術制作課件，將圖文與音像進行完美的融合，幫助學生對難以理解的語文課程進行直觀化的教學展示。教學中合理的運用多媒體，可以激發學生的學習熱情，激發學生的思維活躍性，促進學生想象力的迸發。教師可以在教學過程當中，通過多媒體將課文知識進行知識聯想，知識拓展，豐富學生的眼界，陶冶學生的情操，利用信息技術給予學生外界的感官刺激，讓學生在頭腦中可以將課文知識進行完整的呈現，這種教學方法可以幫助學生在遇到思維斷崖時，快速的解決思維阻塞，提升學生的思維連貫性，幫助學生高效的學習知識，提升語文課堂教學的效率，有效的強化學生的語文素質和語文素養[3]。

結束語：

縱觀全文，信息技術融入小學語文教學已經是不可阻擋的教學趨勢，教師在教學過程當中，應當明白信息技術在語文教學過程當中所處的地位。合理的運用信息技術，去創新課堂模式，激發學生的學習熱情；優化自身的教學過程，幫助學生打下扎實的語文基礎；運用好信息技術整合資源的優勢，提高學生的課堂效率，從而促進學生語文素養和綜合素質的全面提升。