“趣味性”教學在音樂教學中的運用

高永達

（身份證號：1526011983****4119；內蒙古 烏蘭察布市 012000）

一、利用多媒體教學激發學生興趣

欣賞音樂，不僅是用耳朵聽用嘴巴唱，還需要一種欣賞美的事物的思維能力，尤其是對于小學生而言，他們喜歡生動形象的事物，喜歡色彩、圖片和動畫，形象思維能力比較強，教師要充分抓住學生這一心理特征，因材施教，投其所好，把多媒體技術引入小學音樂課堂教學中。多媒體圖文并茂，聲形俱佳，能夠調動學生耳、口、眼、腦等多種器官，讓他們獲得輕松愉悅的情緒體驗。比如我在教《春天在哪里》這首歌時，通過提前準備的多媒體課件，播放春景幻燈片和“鳥語泉鳴”的錄音，伴隨著美妙的音樂，讓同學們想象春天的景色，然后又將一段關于春天的動畫片呈現出來，學生們的興致更高了，他們仿佛真正看到了碧綠的田野、爛漫的山花，聽到了淙淙的流水聲，感受到了濃郁的花香和青草氣息。借著學生們歡騰的氣氛，我開始了這堂課的主要內容。學生們很快進入了歌曲的意境之中，掌握的非?？欤踔疗綍r不喜歡唱歌的學生也積極的參與進來，課堂氣氛十分活躍，同時加深了學生們對歌曲內容的理解。

二、引入思維教學

小學音樂課本上的彩圖，十分形象、生動、逼真，既有知識性，又有趣味性，可謂色彩斑斕，妙趣橫生，所以，利用課本上的彩色圖畫引導學生的思維是教學中不可缺少的一個環節。例如： 《小白菜》一課的欣賞教學，就可以利用這幅畫面，講解在過去苦難的社會里：有一個可憐的小女孩獨自站在寒風里，手里拄著木棍，頭上戴著白布，兩眼淚汪汪的；她蓬頭垢面，穿著滿是補釘的破舊單衣，站在母親的墳頭，好不凄慘；再看周圍的背景，更是令人心寒，天空正是烏云密布，濃煙滾滾，身后色調凝重，讓人壓抑，身旁是幾棵長滿荊棘的枯樹，樹上掛著零星的苦果，眼前是枯萎的茅草地，火焰般的顏色意味著燃燒。試想一個女孩站在冷風中的孤墳前的心情——痛苦、傷心、壓抑、憤怒。通過這番啟發引導使學生對歌曲加深理解，我想是會有益處的。

三、鼓勵學生積極表現，參與其中

在當今的音樂課堂教學中，許多教師還停留在口口相傳的傳統式教學模式中，對于教材中選取的歌曲，很多老師只是要求學生會唱即可。因此，我們看到很多教師把錄音機當成了唯一的教具，甚至沒有任何教具，只是單純的老師唱一句，學生跟一句。學生們學會了這些歌曲，至于為什么這樣唱，這首歌表達了什么感情內涵卻一無所知。這和世界上許多先進的音樂教學方式相差太遠，也和我國新課程改革對教師的教學要求相違背。音樂課可以使學生擴大視野，提高學生對音樂的感知、記憶和鑒賞能力，而這一切都需要學生的主動參與。為了調動小學生參與的積極性，教師可以采用表演教學法。比如《大鹿》這首歌曲，歌曲曲調聽上去比較平淡，如果教師直接教授，學生可能聽不進去。根據這種情況，我先給同學們介紹了歌曲的內容，然后組織學生隨著優美的旋律分別扮成小兔和大鹿進行表演。幽默的表演逗得學生們哈哈大笑。隨著音樂擺動，同學們很快掌握了歌曲的旋律，輕松愉快地學會了歌曲，課堂氣氛異?；钴S。即使是下課后，學生們還意猶未盡。

四、聯系生活實際，讓學生發現生活中音樂無處所在

教師應帶領學生從課堂學習到課外學習，課本源于生活，就應該返還于生活，教師可以帶領學生充滿好奇、感情和興趣去用心觀察生活，深入地感受生活的美好，發現生活的真善美，感受自然與人給我們帶來的種種不一樣的感受。在生活中，學生可以自己主動地尋找生活中存在的音樂元素，并記錄下來，累積成自己獨特的音樂日記。音樂可以給人帶來快樂，也可以給人帶來悲傷，讓學生真正領悟音樂在我們生活中所扮演的角色，它是我們抒發自我情緒的一種重要手段。音樂是一門獨特的藝術，音樂課堂的趣味性設計為這門藝術增光彩，這需要創造的勇氣、激情以及智慧，只有在小學音樂教育的實踐過程中不斷探索、創新，小學語文教育的趣味性設計才能真正地幫助小學生更好地學習音樂。

加強小學音樂教育的趣味性是非常重要的，教師應該大膽創新、勇于實踐，努力提升小學音樂課堂的趣味性，促進學生審美能力的提升，激勵小學音樂教師不斷改進教學方法，不斷提升自身的整體素質，切實提高我國小學音樂教育的整體質量。愛因斯坦說過：“一切創造性勞動都是從創造性想象開始的?！奔訌妼W生想象力的培養，啟迪學生的智慧，引領小學生感受音樂帶來的無限樂趣與美好，讓音樂融匯到實際的生活中，在生活中感受音樂，在生活中享受音樂。小學音樂的教育不僅可以調動學生的學習積極性，也可以培養小學生的聽感以及對音樂的感受能力，陶冶情操，增加素養，讓學生在學習音樂的過程中找到樂趣與自信，切實感受到透過音樂可以抒發心情，感受自我，熱愛生活。

音樂趣味教學法是培養一代高素質人才的重要手段，我們音樂教師要敢于打破傳統的教學方法和教學形式對學生能力提高的束縛，努力為學生創設條件，提供機會，應從實踐角度出發，激發學習興趣，讓學生大膽參與，在趣味教學中，培養他們的創新能力，把他們培養成全面發展的棟梁之才。愿音樂之花孕育學生心中，讓音樂之聲撒滿人間。