小學數學課堂如何調動學生學習的主動性

艾嬌

（袁州區寨下中心小學，江西 宜春 336000）

引言：小學數學在學生的學習中占有較大的比重，因此，小學教師在進行工作中應明確自身在小學生學習中的重要性，并且要改變傳統填鴨式教學方式，對自身的工作進行總結，并且根據自身的經驗來提高學生在學習數學中的重要性，使學生在學習中可以主動積極地學習數學知識。小學數學教師在教學中，應明確學生的主導地位，在進行課堂教學中引導學生提高對數學學習的主動性，使得學生主動積極的參與到學習中，進而提高學生的學習成績。

一、小學數學課堂提高學生學習主動性的重要性

數學學習對于小學生而言十分重要，這個階段中小學生學習會為學生以后進行高難度知識奠定一定的基礎，因此，數學教師應積極地提高學生的數學學習成績及思維能力，確保可以為學生今后的學習奠定一定的基礎。小學階段的學生在學習中，會出現不能全面的理解教師所講知識的內容及含義等方面的問題，并且在教師進行課堂教學中學生注意力集中的時間較短，對數學教師進行教學造成較大的阻礙。但是如果學生具有較強的主動性，就會在進行工作積極地對相關知識進行學習，并且會提前預習相關知識，并且認真理解教師所講知識，進而促進學生學習成績的提高。

二、小學數學課堂如何調動學生學習的主動性的方式

（一）激發學生的學習興趣，使學生積極主動地投入學習

小學數學教師應注意激發學生的學習興趣，提高學生學習的主動性，使學生主動積極地投入到學習中去，進而促進學生學習成績的提升。因此，在課堂教學中，數學教師應努力尋求提高學生學習興趣的方式，以求可以提高學生學習的積極性。教師可以通過在每堂課的尾聲設置一些有趣的數學問題來引起學生的求知欲，使學生在課下積極的翻閱相關資料進行學習，使學生可以進行自主學生。還可以通過一些數學器材來提高學生的興趣，使學生在學習使用數學器材的同時學習數學知識，進而提高學生在數學課堂中的積極性。另外，教師還就可以通過一些有趣的游戲來吸引學生的注意力，使學生在做游戲的同時接觸數學知識，提高學生對于數學知識的接收程度[1]。

（二）鼓勵學生課堂討論，營造濃厚的學習氛圍

在數學課堂教學中，學生之間相互討論也可以提高學生學習數學的積極性，使得學生在學習中逐漸地提高自身的學習成績。因此，數學教師在進行工作中可以根據學生的學習情況鼓勵學生進行課堂討論，使得數學學習氛圍較為濃厚，確保學生在積極地氛圍中可以提高自身的學習成績。并且鼓勵學生對數學知識進行討論不僅可以提高學生學習數學的積極性，也可以增加學生之間的交流，增加學生之間的感情，并且通過學生之間的交流鍛煉學生的口語表達能力，使學生進行全面的發展，促進學生綜合素質的提高[2]。

（三）重視學習習慣的培養，開拓學生思路

數學教師在進行課堂教育中應明確，對學生進行數學教育，不僅是要對學生進行知識教育，還要使學生在學習知識的同時養成良好的學習習慣，進而提高其他科目的學習成績，使得學生可以進行綜合發展，促進學生素質進行全面的提高。并且數學教師在對學生進行課堂教育時，不能只局限于課堂教育，要培養學生進行課前預習、課后復習的習慣，使得學生養成良好的學習習慣，以此來提高學生的學習成績。另外，數學教師在進行課堂教育時，要鼓勵學生積極的參與到課堂中，養成主動學習的習慣，逐漸地提高學生的主動性，使其在學習中可以提高自身的學習成績。

（四）注重課堂提問的時機

課堂教學中提問的方式與時機也對學生的數學學習具有重要的影響，數學教師在課堂教學中要重視課堂提問的重要性，并合理的使用課堂提問的教學方式，使學生通過回答教師提問的方式提高自身的主動性與積極性，因此來提高學生的學習成績。數學教師在課堂教學中不能盲目的對學生進行提問，教師要對相關問題的難度進行合理的設置，并且要確保提問語言的合理性，以此來減少學生的抵觸情緒，使學生積極的回答教師的問題，保證學生可以在回答問題中充分的理解教師所講內容。另外，教師還要在學生回答問題的過程中對學生的相關回答進行分析，總結學生在學習中的不足，對教學的重難點進行重點教學，以此來提高學生的學習成績。

（五）合理的布置學生的課堂訓練

教師在進行課堂教學中還會為學生設置一定課堂及課后訓練來提高學生對于知識點的掌握熟練度，進而提高學生對于知識的理解程度。但是教師設置課堂訓練時會因學生的接收程度不同對學生的學習造成一定的困難，因此，教師在設置課堂訓練前，要對學生的學習情況進行全面的掌握，并且對學生的學習知識的掌握情況進行調查，設置訓練時，根據學生的學習情況設置相關訓練任務，保證知識掌握能力較高的同學可以進行高難度的訓練。也可以減少知識掌握能力較差同學的挫敗感，以此來增加學生學習的積極性，提高學生學習的成績[3]。

結論：新形勢下，小學數學教師在教學中不能按照傳統的教學方式進行教學，首先數學教師應明確提高學生主動性在學生學習數學知識中的重要性，其次應通過激發學生的學習興趣，使學生積極主動地投入學習、鼓勵學生課堂討論，營造濃厚的學習氛圍、重視學習習慣的培養，開拓學生思路、注重課堂提問的時機等方式來提高學生的學習積極性，使學生在學習中可以逐漸地提高自身的數學學習成績，進而實現學生的全面發展。