淺談初中政治教學

劉成佳

（江西省奉新縣赤岸初中，江西 宜春 330700）

一、課堂教學改革是學生精神培養和創新能力的重點

（一）從理性到感性，從感性到理性的轉變。學生創造性思維的火花往往是由問題引起的，教學政治課容易引起學生的思維興趣，往往是對事實材料和社會現實的分析。例如，教科書中有很多小字材料，插圖，表格等。

可以制定思考問題并允許學生進行討論和總結。由此得出的結論不僅易于鞏固學生對理論知識的認識，理解和應用，而且可以加強學生的主動性，興趣和學習。培養學生的創造性思維能力，分析和解決問題。

（二）直接機械變量問題是靈活有效的問題。課堂教學應該避免來自機器的直接問題。那么我們如何讓我們的問題更具藝術性呢？（1）提出的問題必須靈活多變，可以回答，解決，判斷，回答，分析和分析。這不僅可以從多個角度，從多個角度，跨多個層面審視學生對知識的掌握，還可以提高學生的學習滿意度，增強學習主動性和創造力。（2）提高問題的有效性。也就是說，設計問題對于檢查學生的學習情況是有效的。（3）應該關注新舊知識之間的內在聯系。這不僅可以讓學生加深對所學知識的理解，還可以使學生從整體上感知知識點。

二、反映學生在各種活動中的主觀作用

在我們目前的政策課程中，我們的老師仍在發揮主導作用，他們鼓勵自己。即使學生被告知，他們也沒有什么不同意他們的想法。這種教學方式往往充滿了嚴肅的氣氛。為了打破這種寧靜的氛圍，可以在適當的時間將活動引入課堂。這種方法不僅為學生的合作和交流創造了空間，而且還允許學生表達自己的獨立意見。例如，在第三年的政治階層中，法治和思想道德建設是兩個重要內容。在課堂上，我使用辯論的方法，并認為依法治國和以德治國是更重要的。將學生分為兩組，積極的思想是依法治國更重要，而另一方則認為現代社會必須在道德上治理國家。每個教室都必須收集材料才能對比賽進行辯論。許多學生可以提出一個新的視角，因為他們已經做好了充分的準備。有些學生也可能與第二年學習的法律和道德有良好的關系。通過交流和討論，學生不僅獲得了知識，而且非常享受主人的樂趣。

三、教師必須不斷提高自己，提高政治閱讀能力

實現素質教育的前提是教師要有高度的政治教育，才能說服人民，為人民提供道德服務。首先，教師需要擁有豐富的專業知識，不斷更新政治和理論觀點，并適應社會發展需求。作為一名政治教師，在閱讀教科書的基礎上，我們需要根據教科書形成自己的理解和觀點，并且可以優于教科書，靈活運用教科書，熟悉內心。其次，優秀的政治教師不僅要有豐富的專業知識，還要有實踐精神。在長期實踐中，它將形成以科學為基礎的教育理念和教學方法，使課堂新鮮，學生改變學習態度，積極參與教師教學。活動。實踐知道，只有通過持續的實踐，教師才能在教學中發現問題并嘗試解決問題，并為學生找到合適的教學方法。這也是將所有政治思想應用到現實中，根據自己的能力和教學方式教學的人。最后，作為一名政治教師，能夠為道德人服務的前提和基礎是教師本身具有較高的道德修養。為學生提供道德基準，并通過高尚的單詞培訓影響學生。在意識形態方面，她充分表達了對祖國的熱愛，對人民的熱愛，對國家事件和國家發展的關注，以及對學生的關心。在行為方面，學生得到平等對待，特別是對于成績相對較差的學生。教師幫助學生發現他們的優勢，克服缺點，并給他們更多的擔憂。尊重學生的信心，容忍學生的錯誤，特別是保持學生的自尊心。在師生關系中，他們可以主動與學生縮小差距，成為親密的朋友，拋棄老師的架子，留在學生的態度，思考問題，獲得學生的信心，努力在老師和學生之間發出聲音。

四、改革教學方法，激發學生興趣

（一）通過新的演示文稿鼓勵學生學習興趣。“好吧，開始做完一半。”一個好的演講可以扮演“一塊石頭引起千波浪”的角色。從一開始，學生的“心”就被強烈理解，學生的注意力被吸引到教師的教學內容上。您可以通過暫停或使用多媒體工具來營造安靜而愉快的學習氛圍。您還可以使用笑話，卡通，新聞，音樂等。讓學生感受到政治課的豐富性，活力和深度，讓學生感受到政治課堂也有“甜蜜的氣息”，以達到吸引學生注意力和刺激的目的學生對學習的興趣。

（二）通過學生思想政治課的實踐經驗，鼓勵學生學習興趣。在課堂教學中，教師可能會要求學生在特定問題上“讓教師依賴”。通過“準備課程”和“課程”，解決問題和解決問題，為政治課堂學習增添樂趣，讓學生感受到教師的困難，使他們能夠欣賞教師的表現，更加重視。

（三）通過創造成功機會，鼓勵學生學習興趣。跟蹤你的成功和表達是每個人都有的心理趨勢。教師可以充分利用這一功能，幫助不同層次的學生取得成功并取得成功。例如，當我通常參加考試時，我會將總分設定為120 分或150 分，以便學生獲得與考試相對應的高分。這不僅滿足了學生成功希望的心理需求，也增強了學生的自信心，激發了學生對思想政治課的興趣。

（四）教師應注意將情感因素的情感滲透納入思想政治課。作為一門高學歷的道德教育學科，如何在學校教育中實現其德育功能，對任何思想政治教師，特別是教師教學理念和教材的變化提出了更高的要求。對理解課程標準和有效準備社會課程和知識的更新和更高要求。只有教師才能以真誠和愛心關心和關心學生，進入學生的內心世界，讓學生愉快地接受教師的要求和意見。在課堂教學中，我們需要突出學生的學科狀態，注重情感因素，以當前學生的情況為出發點，以積極的學生參與為支撐點，提高學生素質作為基礎。

突出創新的學生精神和實踐能力的培養，實現教育教學的全面優化。只有這樣，我們才能獲得最好的教學效果，才能真正實現素質教育。只有這樣，學生才能在微妙的影響過程中實現良好的心理成長，形成健康的人格，培養優秀的思想道德。