淺談如何提高初中班主任德育工作實效性

董霞霞

（張家口市蔚縣北水泉鎮初級中學，河北 張家口 075746）

在初中階段，很多的班主任將重點放在學生的日常學習中，覺得管好學生的日常學習，班主任的任務就完成了，其實不然，初中生在學習的同時，一定要加強德育教育，這樣才能符合現階段教育部提倡的“德智體美勞”全面發展的要求，才能發展成為高素質人才。

一、當前初中教育階段班主任加強德育工作的重要性

我國改革開放以來，尤其是加入WTO之后，我國的經濟發展突飛猛進，但是經濟發展的同時，也帶來了一些負面的影響，那就是國外一些不好的風氣傳如國內，這些風氣的存在影響了一大批人。

而作為初中生，大多是00后，他們在家大部分是獨生子女，從小沒有受過苦，享受著豐富的物質生活，而在德育方面卻很匱乏，在家更多的是以孩子為中心，忽視了對孩子的德育教育。孩子是祖國的未來，是祖國未來發展的棟梁，要想讓初中生能夠健康成長，那么就必須對孩子進行德育教育，鑒于孩子更多時間在學校度過，而且很多孩子家長沒有時間和精力去對孩子進行德育教育，那么德育教育的工作就落在班主任這里，良好的德育教育對孩子正確的人生觀和價值觀的形成起到促進作用。初中階段的孩子，處于人生的一個轉折階段，這個時期的孩子，生理逐漸走向成熟的，道德觀和價值觀取向也在逐漸的定型，所以初中班主任承擔孩子的德育教育的任務很艱巨也很重要。

二、當前初中階段班主任德育工作存在的問題

（一）班主任忽視德育工作的重要性

我們之前講到，很多的初中班主任將工作的重點放在學生日常的學習工作中來，認為提高學生的學習成績就是對學生和學校的負責，因此，很少有時間和精力放在學生的德育工作上來。這樣就導致很多的學生在日常的學習和生活中遇到一些德育問題和疑惑不能及時得到解決，而一些學生則因為一些原因，偏離了德育道路，如果不能及時的發現和糾正，就會越走越偏，甚至走向歧途。

（二）班主任不能與時俱進開展德育教育

隨著社會的發展，人們接觸的事物越來越多，更多的電視、網絡信息不斷充斥著人們的大腦，而現在的初中生接觸的信息量更大，而且也有了自己的一些認識和思想。但是現在的班主任經常用傳統的德育工作形式開展德育工作，更多的是對學生進行“說教”，在班會上用語言來灌輸學生的德育教育，雖然說教也會起到一定的教育作用，但是這樣的形式已經過時，更多的學生根本沒有興趣聽班主任說教，甚至一些學生還會產生厭煩情緒，使得德育教育工作難以有效開展。

（三）班主任德育教育沒有以學生為中心開展

現在國家提倡以學生為中心開展各項教育工作，目的就是根據學生的特點和需要開展教育工作，德育工作也是如此。但是，現在許多班主任在進行德育教育的時候，還是以老師為中心，以老師的觀點來對學生進行德育知識灌輸，未能以學生為中心，了解學生內心真正的想法，這樣的德育工作職能做到表面，不能深入學生的內心，所以，德育工作的效果可想而知。

（四）班主任隊伍德育理論水平不高

要想更好的開展德育工作，首先班主任的德育理論水平得提高，但是更多的班主任將精力放在日常的教學上，而學校層面也不是很重視班主任的德育工作，更多的是關注學習成績的提升。這樣的環境下，學校沒有更多的資金和資源供老師進行德育理論學習和提升，老師也不主動去學習和進修，這就導致自身德育水平的參差不齊，不能對學生的態度定位、心理發展方向有正確的把握。

三、提高初中班主任德育工作實效性的措施

（一）學校和老師對德育工作要重視

要想更好開展德育工作，就需要學校和老師雙方面的重視，只有這樣，才能加強自身的隊伍建設、強化對德育工作理念的認識、明確德育教育的具體要求、強對德育教育的調研力度。這樣才能全面開展德育工作，將德育工作作為重點工作來抓，基礎打好了，今后工作的開展自然順利。

（二）明確德育工作的目標

初中班主任，在開展德育工作的時候，一定要明確德育工作的目標，只有有目標，才能有計劃，這樣才能在日常的德育工作中以素質教育為核心，實現貫徹德育教育工作的出發點，進行德育工作內容的制定與安排，切實加強德育工作實效。

（三）以學生為中心

在進行德育工作的時候，一定要以學生為中心，只有這樣，才能在德育工作中了解每個學生心理的動態，才能正確的把握學生的心理動向。在日常的德育工作中，讓學生多講，這樣才能更好的了解學生和班級的情況，這樣才能及時發展存在的問題，將一些問題盡快解決。同時，以學生為中心，和學生打成一片，學生才會更好的配合老師德育工作的開展，才能將德育工作做得更好。

（四）與時俱進開展德育工作

班主任應該舍棄說教的傳統教育模式，而要針對初中生特點，多進行豐富多彩的道德實踐活動，比如可以在體育活動的時候，灌輸學生要團結的思想，讓學生知道團結的重要性；也可以針對當前時事新聞讓學生進行小組討論，可以涉及到家庭、社會等多方面，目的就是通過討論，讓學生知道什么是對，什么是錯。學生在活動中既得到各方面的能力培養，又可以得到有益的德育教育，而這種教育不是強加的，而是自然而然的接受到的，因此效果也就特別好。

（五）提升初中班主任德育水平

要想提升初中班主任德育水平，一方面要引進一批具有高水平德育工作的教師，適應這個時期對德育工作發展要求；另外一方面需要對現有的班主任隊伍進行德育工作水平的提升，加強教師內部的素質能力建設，多學習，多參加德育工作培訓，提高德育工作有效開展，更好地服務于教育工作。

總之，初中生是祖國未來的希望，需要德智體美勞全面發展，這就需要我們學校和初中班主任在日常的教學中重視德育工作開展，以學生為中心，舍棄一些不符合時代發展的教育方式，與時俱進地開展德育工作，將德育工作做好，更好地促進初中生全面發展。