構建初中語文高效課堂增強初中語文教學效果

陳云云

（江西省九江市外國語學校，江西 九江 332000）

隨著新課改的不斷深入，初中語文教學更加注重教師教學和學生學習的高效性，這就需要廣大教育工作者改變傳統教學理念，積極學習和探索新的教學方式方法，在新課改目標的指引下開拓創新，落實新課改的教學理念，真正的實現高效語文教學的目標。

一、興趣是最好的老師

語文這一學科自古以來就在教學中占有重要的地位，因為語文所蘊含的知識博大精深，浩如星海，如何傳承這樣的知識在語文教學當中尤為重要。首先，作為一名教育工作者，應當對語文知識的學習有著高度的熱情。只有這樣，才能潛移默化的影響著學生，讓他們對語文漸漸的產生興趣，從而對學習語文產生更高的熱情。如果說學生在學習一篇比較難以理解的課文之前，教師先對這篇文章深刻理解，找到其中學生可能產生興趣的部分，那么教師就可以充分利用這些對學生進行正確的引導，從而讓學生能夠更加主動的去聽講、去探究這篇課文里的知識[1]。以部編版初中語文七年級上冊中第三單元的《論語》為例，文言文一直以來都是現代社會學生往往不能充分理解的部分。《論語》是記錄孔子及其弟子言行的一本語錄，其中蘊含深刻的人生哲理。教師在講授這堂課的時候，可以提前問出問題：為什么每年的高考都會有無數的考生去山東的孔子廟？你了解孔子嗎？如果你了解孔子，那你知道為什么中國人一定要了解論語嗎？這樣一來，學生就會帶著問題和求知欲對課堂充滿興趣，教師可以趁此鼓勵學生大膽的展開討論，當課堂在討論的過程中漸漸升溫后，教師就可以引導學生發揮主觀能動性，進而對課文進行深入的分析，強化理解中心思想，來達到更好的課堂效果。

二、課堂創新，突破傳統

在這個信息化的當今社會，傳統的初中語文課堂教學模式已經不能滿足于現在的教育要求和標準。教師的教學效率往往不高，主要的原因是教學的方法過于單一，往往是老師講，學生聽，不夠靈活多變，導致學生在學習語文的過程中容易出現疲憊感，甚至于一提到語文就會心煩氣燥，不能集中注意力。注意力的不集中，自然而然會導致教學效率的下降。在當今社會的語文教學課堂上，不少教師還在堅持傳統教學觀念和應試教育的思想，采用“滿堂灌”“填鴨式”的方法，只注重課本知識的灌輸，并不關注學生學習的過程與對知識的理解。而要全面提高初中語文的教學效率，構建高效教學課堂，就必須提高教師的創新意識，讓教學形式和手段不斷豐富。教師可以大膽的引用多媒體、微課、翻轉課堂等輔助教學，使其與傳統教學有效結合，將書面上的知識通過多媒體技術與手段更加直觀立體、生動形象的呈現在初中語文教學的課堂之上。實踐證明，多媒體教學模式的推廣，更能適應教育發展的需求，并且已經取得了良好的教育成果。多媒體技術的應用讓教學形式多元化，也帶來不同的教學效果。例如，學生注意力比以前更加集中，課堂的氛圍也比以前更好，同時也確保了學生積極主動的參與課堂學習，達到了良好的課堂效果[2]。

三、特色化的教學方案

在初中語文課堂教學中，優秀而又有特色的教學方案是能夠在構建高效的初中語文課堂方面發揮出關鍵性與決定性的影響作用，并且如何有針對性、目的性地設計整個課堂全過程也是制定一個有特色化教學方案的重中之重，所以說初中的語文教師在制定教學方案的過程中，必須要全面化、系統化、科學化、合理化地考慮到現代社會學生實際的學習基礎、以及學生對于學習知識實際接受能力、教學物資資源等方面[3]。教師應該慎重地考慮課堂教學過程中哪幾個環節可以讓學生分組討論，或者哪幾個環節可以讓學生上臺展示，又或者哪些部分的教學內容可以通過比賽的方式達到高效課堂的效果。只有教師在講授一堂課之前認真的考慮到教學過程中的各個方面，才能更加有效的改善教學質量，提高學生主動學習的興趣。這樣優秀而又有特色的教學方案，能夠更加有效的讓學生快速了解和掌握初中語文知識，發掘自身潛力，為當今社會的發展早日貢獻自己的一份力量。

四、知識與實踐相結合

所有的知識都來源于理論，最終應用于實踐。實踐是檢驗真理的唯一標準，在學習以及講授知識的過程當中，初中語文教師還應該積極地落實初中語文的課外實踐項目，讓學生們能夠充分運用學校內部所能夠使用的教學工具和材料，加深他們對語文知識和語文技能的認識，并且要加強學生在實際生活中的的語文應用技能。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。只有將知識理論與生活實踐相結合，才能為建設高效、良好的初中語文課堂提供豐富的落實渠道。

例如，七年級語文上冊《皇帝的新裝》這一課，教師在授課的過程中，可以讓學生以舞臺劇演繹的方式，讓學生分別扮演不同的人物，從人物的語言、神態、動作來深入地剖析皇帝穿“新裝”的背后意義與情感變化，這樣不見能提高學生的學習興趣，營造良好的課堂氛圍，而且通過演繹皇帝新裝的故事，將其中的哲理講述出來，更能讓學生深入理解，從而讓他們有效地樹立起正確的價值觀、人生觀、世界觀，促進學生的全面發展。

結束語：

總而言之，初中語文高效課堂的構建對于良好的課堂效果有著至關重要的作用，但是這樣的構建也不是一朝一夕之間就能解決完善的事。在此過程中需要教師有著上下而求索的決心和努力。充分了解學生基礎水平與能力、尊重學生學習主體地位，與學生們共同努力，探索豐富多樣化的教學手段和教學形式，營造良好的教學氛圍，激發學生的語文學習興趣，將知識與實踐相結合，推動學生全面發展。