多媒體信息技術在高中歷史教材二次開發應用中的建議

李軼妍

（遼寧省盤錦市遼河油田第三高級中學，遼寧 盤錦 124000）

多媒體信息技術的快速發展，帶動了我國高中教育工作的轉型與變革，高中歷史作為高中教學學科中的重要組成部分，承擔著十分重要的作用。將多媒體信息技術應用于高中歷史教材的二次開發中，對提升高中歷史教學內容的豐富性及教學手段的多樣性具有十分重要的作用，可以有效提升歷史課程的教學效果，激發學生的學習興趣，將那些難以理解的教材內容以全新的形式進行詮釋，這對高中歷史教材二次開發的不斷深入具有重要且積極的作用。

一、多媒體信息技術在高中歷史教材二次開發應用中的重要意義

（一）強化了對高中歷史教材內容的深入挖掘及展示

傳統的高中歷史教學模式，是以教師為主導的灌輸式教學，教學的內容主要以高中歷史教材中的內容為主，但對教材內容的開發及采用大多流于表面，對歷史教材的展示及詮釋方式較為單一，這就造成了學生對高中歷史學習興趣的缺失，影響了教學效果。利用多媒體信息技術進行高中歷史教材的二次開發，可以將高中歷史教材中的內容進行深入的挖掘，以生動、趣味的形式得以展現，讓那些教師用語言無法形容和講授的內容通過多媒體信息技術得到真實的重現，強化了對高中歷史教材內容的深入發掘，同時為高中歷史教材內容的全面展示提供了有效工具。

（二）提高了高中歷史教材內容的豐富性及趣味性

高中歷史教材中包含的內容較多，涉及范圍較廣，僅靠教師課上的講授很難真正實現對歷史知識的綜合掌握和有效應用，而利用多媒體信息技術對高中歷史教材進行二次開發，可以為深入挖掘和展示教材內容中的豐富信息，為教師提供更加豐富的教學資源，結合教材內容進行高中歷史教學的科學規劃；同時多媒體信息技術具有很強的互動性和趣味性，可以將高中歷史教材中的知識通過視頻、動畫、圖片、故事等形式進行展示，為枯燥的歷史知識賦予了全新的生命，有效激發了學生的探索欲望，促進了高中歷史教學工作的順利開展。

（三）提升了高中歷史教學的效果

高中歷史教材中的內容背后所包含的歷史背景、文化背景、社會背景，是支撐歷史教材內容的核心，更是學生學習歷史知識、加深理解和記憶能力的重要邏輯內涵，而僅依靠教師的講授，是很難將高中歷史教材中的內容進行完整的展示的，而利用多媒體信息技術對高中歷史教材進行二次開發，可以將高中歷史教材背后的完成邏輯內容，以多媒體技術進行全面的展示，還原當時的歷史背景及社會風土人情，這對加深學生理解，提升歷史教學效果具有十分重要的作用。

二、多媒體信息技術在高中歷史教材二次開發應用中的有效策略

（一）硬件配置與軟件建設同步發展，實現歷史教材內容的全面展示

硬件配置是多媒體技術應用于高中歷史教材二次開發及展示中的前提和基礎，主要是指開展多媒體信息教學所需要的硬件設備，如電腦設備、投影設備、多媒體教學工具等；而軟件建設則是促成高中歷史教材二次開發真正落地的內涵和保障，包含了如教學軟件、教材開發工具、教材展示視頻、教學APP等內容。要利用多媒體信息技術實現對高中歷史教材的二次開發，首先應當保障軟硬件配置的完善和技術的優化，配備全面的多媒體教材開發工具和設備，建設歷史教材素材庫，整合歷史教材內容，以切實提升高中歷史教材二次開發工作的可行性。

（二）注重對教材內容的深入挖掘與展示

利用多媒體信息技術進行高中歷史教材的二次開發，教師應注重對教材內容的深入挖掘，將歷史教材表面的教學內容進行不斷深入的研究，挖掘教材內容背后的歷史背景、文化背景及社會背景，通過對教材內容進行深入發掘，為高中歷史教材內容的講授提供有力的邏輯支撐，并通過多媒體信息技術，將這些內容進行完整的展現，從而輔助高中歷史教學工作的開展，促進高中歷史教學效果的提升。

例如，在高中歷史必修一《鴉片戰爭》一課的教學中，針對鴉片戰爭爆發的歷史背景、當時的社會環境、中國所面臨的內憂外患，及引發鴉片戰爭爆發的一系列因素，教師可以通過對教材內容的深入挖掘，找出事件發生背后的邏輯，并通過影片、紀錄片等形式，將這些內容在課上進行展示，從而輔助教學工作，幫助學生更好的理解歷史事件及其背后原因。

（三）注重對高中歷史教材內容的情境展示

多媒體信息技術為高中歷史教材內容的情境展示提供了有力的技術支撐，通過多媒體手段，教師可以將高中歷史教材中的教學知識轉化為趣味性的教學情境，通過視頻、動畫、圖片、故事等形式在課堂上展示給學生，學生通過多媒體教學所展示的內容，深入淺出的了解了地理知識，促進了地理學習的效果。

如在高中歷史必修三《文藝復興》一課的教學中，教師可以結合教材內容，利用圖片、視頻等形式，將文藝復興時代繁盛的文化氛圍與文藝復興時期所產生的偉大文化作品進行展示，從而幫助學生了解文藝復興時期的社會及文化風貌，從而加深對這一偉大歷史時期的理解與記憶。

結束語

利用多媒體信息技術對高中歷史教材進行二次開發，可以深入發掘教材背后的豐富內容，提升高中歷史教學內容的豐富性與教學手段的多樣性，為教材內容的完整展示提供了技術支持，為高中歷史教學工作的順利開展奠定了基礎。