高職學生思想政治工作面臨的問題和對策

連冬輝

（私立華聯學院，廣東 廣州 510663）

引言：現代社會科學技術全面發展，在一定程度上，對傳統的教學理念與方法造成的沖擊。學生們能夠接觸到的信息和資訊十分豐富，導致了學生們在學習的過程中，自主性更強，思想更為多元。此種情況在一定程度上，增加了教師的教學管理難度。如何采用科學管理方法，解決高職院校學生思想教育工作中存在的問題，成為了相關領域工作人員的重點之一。

一、高職學生思想政治工作面臨的問題

（一）教學理念問題

許多地區的高職院校還沒有建立起專業的思想政治團隊，導致思想政治教育工作中，無法為學生們創造良好的思想政治教育氛圍。此外，還有部分地區的高職院校在教學管理中，片面地關注到學生們的專業技能教學，著重培養學生們的專業技能，忽視了學生們思想道德層面的訴求。受到高校擴招的影響，教學整體質量未能得到提升，擴大教學規模，致使細節管理不到位。

（二）網絡浪潮沖擊

計算機科學技術的發展在很大程度上推動了網絡環境的建設。計算機網絡在高校內部得到了普及應用，但是其中存在著負面信息，會對學生們的思想造成沖擊。網絡文化的強烈沖擊，比較容易觸動學生們的心理防線，導致學生們在面臨選擇的階段出現偏差。如果學校沒有把握此環節，將正確的思想信息傳達給學生們，會引起學生們思維混亂。

（三）心理壓力問題

國內目前采用的高考人才選拔制度，導致了高職院校所處的地位較為尷尬，學生們自身存在的較大的心理壓力。社會上還存在著對于高職院校和職業院校畢業生的偏見，此種情況下，心理不成熟的學生會出現思想偏差。大部分的在校生缺乏社會經驗，人生觀、價值觀和世界觀還未成熟，受到外部環境的影響，在面對壓力時，可能會出現苦悶和壓抑等情況[1]。

二、高職學生思想政治工作問題的解決對策

（一）轉變教學理念

高職院校的思想政治教育工作已經成為了校內黨政建設工作的重點內容，高職院校要樹立全局發展的眼光，強化內部思想政治教育工作，根據學生們的實際情況，積極地轉變教學管理觀念。作為高職院校的教師和組織領導，要自上而下推動思想政治教育工作。比如，高職院校在推進學生思想政治教育工作中，可將教師的職稱評定、績效考核等與教學管理水平相互結合，通過此種方式，有利于教師切實做到量化管理，積極推動思想政治教育工作開展。校方也要加強對思想政治教育工作的考核和督查，明確思政教育工作的首要地位[2]。在網絡時代中，要積極利用網絡環境中的有效信息和科學方法，對思想政治教育理念進行優化和補充，提高思政教學效率。

（二）加強網站建設

部分高職院校沒有明確地把握好思想政治教育工作的主要內容和發展趨勢，僅按照書本進行生搬硬套，導致了思想政治教學內容和學生們的實際生活聯系并不緊密，學生們的理解能力無法得到提升。進入到網絡時代，教師要充分地利用網絡環境，提高教學效果。比如，教師可以通過加強學校網絡建設的方式，為學生們創造獨立自主學習的空間。高校在自己的官方網站、校內論壇、微信公眾號、官方微博等平臺中，加強思想政治教育工作內容的推廣。積極組織線上和線下的思想政治教育活動，充分激發學生們的熱情，引導校內師生積極地參與其中，為學生們的思想政治理論學習和實踐發展提供良好的平臺。除此之外，高職院校還可以結合自身的特征，開發設計出思想政治問答軟件，以闖關模式使知識問答更加生動，學生們可以組建自己的團隊，進行問答闖關，最終達到良好的教學效果。

（三）端正學生思想

學生們的思想認知是高職院校思想政治教育工作的重點內容。教師要采用科學的方法，逐步引導學生們樹立正確健康的思想，端正自己的態度，積極參與到各項教育教學活動當中。比如，教師要從自身出發，正確對待思想政治教育課程，在學生群體范圍內廣泛地傳播和推廣思政課程的重要性，提高學生們對于課程的重視度，使學生們可以更充分地配合到日常教學活動中。再比如，對于學生群體中存在思想政治認識偏頗的學生，教師可以采用一對一談話的方式，明確學生在生活、學習中存在的問題，認真了解學生們的訴求，并對傳統的教學方法進行調整。結合新時期學生群體新的特征，采用更有效的方法進行教學和管理。通過此種方式，切實做好思想政治教育工作，培養出更合格的高職人才。培養面向生產、服務、建設和管理領域的一線技術應用型人才，為社會的發展提供強大的智力支持。

總結：綜上所述，在新媒體環境下，高職院校的思想政治教育工作者，要積極應對挑戰，同時也要把握住其中的機遇。借助新的網絡科學技術，創新思想政治教育工作的方法，提高教學管理水平。在此過程中，還要充分地對教學管理工作理念進行創新，加強網絡建設，端正學生們的思想，逐步擴大思想政治教育工作的積極影響。