初中語文教學中的問題及解決措施

木黑提·沙斯汗拜

(新疆阿勒泰市拉斯特鄉寄宿制學校， 新疆 阿勒泰 836500)

初中語文作為一門基礎學科，是學生學習的重點，為此初中語文課程教學改革勢在必行。為此就需要相關工作者應重視初中語文教學過程中存在的問題，并采取相應的解決措施，構建完善的課堂教學模式，以不斷提高初中語文教學水平，促進初中語文教學不斷發展。

一、初中語文教學中存在的問題

（一）教師中心論

近年來，在素質教育理念下，教師教學理念也有所改觀，但是仍然存在“教師中心論“，具體表現在：教師在課堂教學中，仍然占據主導地位，學生參與課堂教學的機會較少，這樣就導致教師與學生存在距離感，課堂教學氛圍過于嚴肅，學生無論是生活中，還是學習中，遇到困難，都不會及時的向教師請教，在課堂中，容易注意力不集中，學生活躍度不高，對課堂教學效果產生了不利影響。

（二）教學方法落后

素質教育背景下，課堂教學應是民主、自由、開放的課堂，但是目前部分教師仍然采用傳統“灌輸式”教學方式，主要以教師講解為主，學生主要負責聽講，被動接受知識，這種方式學生會感覺枯燥、乏味，甚至對學習失去興趣。灌輸式教學方法雖然學生能夠快速的獲得相關知識，但是各方面的綜合能力得不到提升，這不符合素質教育目標的要求，不利于課堂教學效果的同時，無法促進學生的全面發展。

（三）教學活動單一

受傳統應試教育影響，部分教師開展教學活動主要以應付考試為目的，所以導致教學活動較為單一，只要局限于課堂教學中，課下實踐活動開展的較少，這樣會導致教學內容不夠豐富，學生學習積極性不高，而學生的知識學習也只能停留在理論方面，不能將理論知識運用到實踐中，不利于教學活動效果提升。

二、解決初中語文教學問題的有效措施

（一）改變傳統教學方式，突出學生的主體地位

教師要改善傳統教學方式，并且以往的“教師中心論”，建立新型的初中語文教學觀念，營造輕松、愉快、寬松的教學氛圍，引導學生積極參與課堂教學，做到以學生為主體，突出學生的主體地位，使得學生能夠在課堂教學中，更加的自由，開展自主學習、自主探究以及自主感悟等活動，充分發揮學生的各項能力，提高初中語文學習效果。例如在學習學習《陳太丘與友期》這一課時，教師可以先讓學生自主閱讀課文，了解文章的主要內容，之后教師在圍繞本課的教學目標和內容，提出相關的教學問題，之后學生可以以小組為單位，小組學生互相討論，探討教師提出的問題，并反饋給教師，教師再帶領學生進行深入的學生。最后教師還可以留一些開放性的話題，讓學生在課下進行討論，這樣可以鞏固學生在課堂上所學的知識，同時還可以豐富學生的課下活動，激發學生學習興趣。

（二）采用合理的教學方法，激發學生學習興趣

根據素質教育要求，教師教學不能只重視對學生知識與技能的傳授，應該通過有效方法的實施，激發學生學習興趣，促進學生綜合能力的提升，實現素質教育的三維目標。對于教學方法的實施，一方面要結合初中語文教學目標和內容，另一方面要結合學生的興趣愛好，這樣采用的教學方法才能更具針對性。例如在學習《秋天的懷念》這篇課文時，本課的教學目標是學習用批注法，抓關鍵詞，關鍵句和細節描寫等方法來閱讀課文，并體會母親的隱忍偉大與兒子的愧疚懷念，從而領悟生命的真正意義。為此教師就采用多元化的朗讀方式，讓學生更好的體會人物形象，首先教師先用錄音機進行播放，讓學生聽，之后再讓學生默讀課文，一般閱讀，可以批注自己喜歡的句子或者有深刻感悟的句子，了解文章的主要思想內容，接下來教師提出相關問題，教師引導學生通過閱讀來找答案，感受作者表達的思想感情。另外有興趣的同學，還可以課下找些輔助資料，進行進一步的深入理解。

（三）采用多元化的教學活動，提高課堂教學效果

在初中語文課堂教學過程中，教師應注重多元化教學活動的開展，以豐富初中語文教學內容，使得初中語文課堂教學更加的生動、有趣，提高學生的綜合能力。初中語文教學活動的開展既可以在課上進行，也可以在課下進行，例如教師可以在課堂上開展演講比賽，圍繞某一個話題，學生可以自由的發揮，這樣可以有效鍛煉學生的口語能力；在課下可以組織學生開展閱讀小組，每周開展一次讀書會，學生圍繞閱讀問題，相互討論，發表自己的看法，有利于豐富學生的閱讀知識，提高學生的閱讀能力。除此以外，知識競賽、詩詞誦讀、故事會以及成語接龍等活動，都可以適時開展，既可以提升學生的文學素養，也能夠提升學生的綜合能力。

（四）注重教師的教育培訓，提升教師的職業素養

教師的職業素養與教學質量息息相關，所以學校應注重教師的教育培訓，通過教育培訓，及時的更新教師的教育理念以及教學手段，不斷提升教師的職業素質，為課堂教學奠定良好的基礎。想要作為一名合格的初中語文教師，必須具備專業的教育理論知識，應不斷豐富自身的知識素養，增長自身的見識，與此同時能夠在具體教學過程中，采取適合的教學方式，保證初中語文教學質量。而且教師還應具備良好的職業素養，在工作中，做到認真負責，平等的對待所有的學生。

總結：

近年來，隨著我國素質教育的不斷發展，促進了初中語文教學水平的有效提升，傳統的教學理念以及方式已經無法滿足實際需求，為此還應及時的發現和解決初中語文教學中存在的問題，不斷提高初中語文教學水平，這就要求初中語文教師，應做到以學生為主體，根據學生的學習特點以及愛好，采用多元化的教學方式，豐富語文教學活動，提升學生知識與技能的同時，還能夠發展學生其它綜合能力，從而促進學生的全面發展。