環(huán)境設(shè)計課程教學(xué)改革策略與教學(xué)體系構(gòu)建淺談

賈競

（天津天獅學(xué)院，天津 301700）

為了促使環(huán)境設(shè)計課程教學(xué)水平進一步提升，需要強化課程改革工作，與此同時，還需要始終堅持實踐化教學(xué)的思想理念，進一步的提高環(huán)境設(shè)計專業(yè)學(xué)生的實踐能力以及應(yīng)用能力。另外，要在課程改革過程當(dāng)中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，要使用更加先進以及現(xiàn)代化教學(xué)方式。與此同時，要在環(huán)境設(shè)計課程教學(xué)改革過程當(dāng)中針對于考核評價機制、教學(xué)方式以及學(xué)科教材內(nèi)容進行改進和優(yōu)化，只有這樣才能夠提升環(huán)境設(shè)計課程教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

一、構(gòu)建科學(xué)的實踐教學(xué)體系

在目前針對于環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程改革就需要轉(zhuǎn)變以往課程體系的禁錮和束縛，要促使傳統(tǒng)基礎(chǔ)課程、公共課程以及專業(yè)實踐課程三段孤立的問題得到轉(zhuǎn)變，要實現(xiàn)相互的融合，首先，需要當(dāng)前相關(guān)教師在環(huán)境設(shè)計課程改革過程當(dāng)中理論結(jié)合實際，要促使學(xué)生具備良好專業(yè)技巧以及專業(yè)實踐能力。其次，在目前環(huán)境設(shè)計課程改革的過程當(dāng)中，要著眼于實踐，要促使學(xué)生組織施工到竣工驗收每一個環(huán)節(jié)都具備豐富基礎(chǔ)知識，這樣就能夠促使學(xué)生在實踐操作的過程當(dāng)中能夠得心應(yīng)手，同時也可以順利完成操作。最后，在目前，環(huán)境設(shè)計課程專業(yè)改革過程之中，需要構(gòu)建良好和諧的師生關(guān)系，要促使學(xué)生能夠積極主動的掌握好環(huán)境設(shè)計項目所必須具備相應(yīng)的知識，還需要結(jié)合學(xué)生個性特點以及實踐需求展開理論性教學(xué)，提高學(xué)生理論知識水平。除此之外，在環(huán)境設(shè)計課程改革的過程之中，要建立在設(shè)計制圖、三大室內(nèi)空間設(shè)計、裝飾材料與施工工藝等專項課程基礎(chǔ)上實現(xiàn)改革，開發(fā)出應(yīng)用水平高以及實用性較強的模塊化課程，從而為學(xué)生能夠獨立開展環(huán)境設(shè)計工作奠定良好基礎(chǔ)。

二、建立高仿真模擬性的實踐課程平臺

在目前環(huán)境設(shè)計課程改革過程當(dāng)中，其要構(gòu)建高仿真模擬性操作平臺，這樣就可以促使學(xué)生處于模擬性情境當(dāng)中實現(xiàn)具體操作，提高學(xué)生操作水平和操作能力，促使所有的學(xué)生都能夠按照規(guī)范進行操作。首先，在目前就需要圍繞企業(yè)環(huán)境構(gòu)建與之相關(guān)的綜合課程實踐平臺，這樣就可以促使學(xué)生在實踐操作的過程當(dāng)中所處氛圍和環(huán)境與企業(yè)環(huán)境相互符合，有效避免仿真性不足的問題，能夠更好的提高學(xué)生體驗。其次，在當(dāng)前環(huán)境專業(yè)課程教學(xué)過程之中，需要構(gòu)建平等以及和諧的師生關(guān)系，要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生主動積極開展設(shè)計工作。除此之外，在操作平臺上，還需要引進企業(yè)某些真實項目，通過采用校企合作的方式培養(yǎng)學(xué)生，進而提高學(xué)生技能水平以及實踐能力。

三、構(gòu)建全面以及完善課程評價體系

在當(dāng)前的時代背景之下，為了促使環(huán)境設(shè)計課程改革和教學(xué)體系建設(shè)獲得良好效果，還為了保障改革效果和質(zhì)量，需要構(gòu)建教學(xué)評價體系。首先，要轉(zhuǎn)變以往以分?jǐn)?shù)為主的考評方式，要逐步將評價的方向轉(zhuǎn)變到對學(xué)生參與日常教學(xué)活動的評價方面，幫助學(xué)生在課堂中更加具有積極性。其次，要促使專業(yè)設(shè)計人員可以積極主動參與到環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程評價活動之中來，要求當(dāng)前的專業(yè)設(shè)計人員可以從實用性的角度對于學(xué)生的作品進行合理品評。最后，還應(yīng)當(dāng)構(gòu)建完善以及科學(xué)的評價體系，切忌片面的對學(xué)生進行評價，要對學(xué)生設(shè)計水平、設(shè)計能力、日常表現(xiàn)以及專業(yè)素養(yǎng)進行綜合化的評價，這樣就有助于學(xué)生不斷完善自我，提高學(xué)生環(huán)境設(shè)計水平以及市場就業(yè)能力。

四、實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新

目前為了針對于環(huán)境設(shè)計專業(yè)課程進行改革，需要充分展現(xiàn)出本課程綜合性和整體性特點，盡可能的促使學(xué)生的專業(yè)知識掌握更加全面和豐富，首先，要切實的保障課程體系具備系統(tǒng)性，要促使環(huán)境設(shè)計課程更容易容納新的學(xué)科。其次，應(yīng)當(dāng)針對課程形式加強創(chuàng)新，促使各門課程以更為直觀方式被學(xué)生所接受。最后，應(yīng)當(dāng)保障環(huán)境設(shè)計課程理論和實踐教學(xué)相互融合，避免在理論教學(xué)的過程當(dāng)中無法實現(xiàn)實踐驗證，或者是在實踐驗證過程之中無法實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)的窘迫局面，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生實踐能力和理論知識統(tǒng)一發(fā)展。

結(jié)語：

綜上所述，在目前環(huán)境設(shè)計課程體系構(gòu)建以及教學(xué)改革需要以培養(yǎng)實踐能力人才作為著力點和出發(fā)點。針對在專業(yè)課程改革中困難和問題，要采取有效措施加以改進。應(yīng)當(dāng)要進一步實現(xiàn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的創(chuàng)新、構(gòu)建全面以及完善課程評價體系。除此之外，還應(yīng)當(dāng)要建立高仿真模擬性的實踐課程平臺等。只有這樣，才能夠促使環(huán)境設(shè)計專業(yè)所畢業(yè)學(xué)生能夠符合市場需求，進而為社會提供大量高素質(zhì)環(huán)境設(shè)計人才。