從高考主觀試題的設問中找命題規律

陳漢橋

（貴州省桐梓一中，貴州 遵義 563200）

一、經濟生活

經濟生活高考試題（2012--2018）

2012年：根據材料一概括我國國民收入分配中存在的問題，并結合經濟生活知識提出解決問題的政策建議（14分）

2013年：結合材料二和所學知識，分析該演藝公司取得成功的經濟原因。（14分）

2014年：政府放寬市場準入規則會增加市場活力，最終使消費者受益，結合材料二和所學經濟知識，分析放寬市場準入規則是如何通過市場機制的作用使消費者受益的。（14分）

2015年：運用所學經濟知識，分析現階段我國增加財政赤字的合理性，并說明應該如何用好財政赤字資金。（14分）

2016年：運用經濟生活知識并結合材料，說明推動“一帶一路”國際產能合作對沿線國家和中國是雙贏的選擇。（14分）

2017年：上述材料反映出我國消費品供給存在什么突出問題？我國生產企業應該如何應對？（14分）

2018年：結合材料，運用經濟知識分析近年來我國馬拉松熱的驅動因素。（14分）

經濟生活試題設問規律

1、政府推動的某種經濟戰略（政策）的意義？

2、某種經濟現象存在和發展的原因？

3、面對某種經濟（問題）現象，政府或企業應該怎么做？

4、企業經營成功的因素？

政府宏觀調控的原因、手段和措施（政策措施；具體措施）。

二、政治生活

政治生活高考試題（2012--2018）

2012年：結合材料二 ，運用政治生活知識說明我國政府為什么提高民生支出在財政預算中的比例（12分）

2013年：運用政治生活知識，說明在社會主義文化強國建設過程中，中國共產黨是如何發揮領導作用的。（12分）

2014年：結合材料一，運用政治生活知識，說明我國政府深化行政審批制度改革的重大意義。

2015年：結合材料一和所學政治知識，說明政府應該如何強化預算管理。（12分）

2016年：運用“當代國際社會”知識，分析“一帶一路”建設為什么能為世界和平發展增添新的正能量。（12分）

2017年：結合材料，說明為什么必須由全國人大常委會對香港基本法第一百零四條作出解釋以及這一解釋的重要意義（12分）

2018年：結合材料，說明憲法修改是如何體現我國社會主義民主政治的。（12分）

三、文化生活

文化生活高考試題（2012--2018）

2012年：結合材料，運用文化生活知識說明現代科技對于光大中醫藥文化的作用。（12分）

2013年：你是贊成還是反對《現代漢語詞典收錄西文字母詞》？請用文化生活有關知識闡明理由。（10分）

2014年：結合材料，運用文化創新作用的知識，說明教育創新對培養人才的意義。（10分）

2015年：培育和踐行社會主義核心價值觀需要記住鄉愁，傳承中華傳統美德，運用文化生活知識對此加以說明。

2016年：結合材料和文化生活知識，探究如何守護英雄、弘揚中華民族精神。10分

2017年：《中國詩詞大會》是傳承中國優秀傳統文化的成功案例，運用文化生活知識說明其成功的原因。（10分）

2018年：運用文化生活的有關知識并結合材料二，分析先進文化在推動我國農村改革發展中的作用。（10分）

文化生活試題設問規律

傳承中華優秀傳統文化的意義及途徑？

某種文化現象存在（或成功）的原因？

文化發展的途徑

優秀（或先進）文化的作用

人類文化是怎樣發展的，并說明理由?

為什么要推動文化交流？

怎樣進行文化交流？

為什么要加強社會主義思想道德建設？

怎樣加強社會主義思想道德建設？

四、生活與哲學

生活與哲學高考試題（2012--2018）

2012年：結合材料，運用辯證否定觀分析為什么科研人員能夠成功開發龍腦？10分

2013年：結合材料，運用認識論知識，說明“爭論有利于認識的發展”。（12分）

2014年：有人從錢學森的經歷中得出結論：“有什么樣的教學觀念，就有什么樣的學生。”你如何評價這種觀點？請運用意識作用的原理說明理由。（12分）

2015年：運用認識論的相關知識并結合材料，分析不同學者從《記住鄉愁》中獲得不同感受的原因。（10分）

2016年：結合材料，運用價值觀的知識，對否認英雄的錯誤言論加以批駁。12分

2017年：結合材料，運用社會歷史主體知識說明在傳承發展中華優秀文化中如何堅持以人民為中心。（12分）

2018年：小崗村的改革發展實踐證明，唯改革才有出路，改革要常講常新，運用生產力和生產關系的辯證關系原理加以說明。（10分）

生活宇哲學試題設問規律

運用哲學原理分析說明某種生活現象？

或如何做好某種事情？