多樣化教學方法在初中體育教學中的研究

黃維紅

（貴州省安順市普定縣第二中學，貴州 安順 562100）

一、初中體育多樣化教育的現狀

在新課程改革的教育背景下，學校也相應地進行了多樣化教學方式的改革，體育教學逐漸受到了重視。但還有很多學校仍在沿用傳統的教學方式，一周只有兩節體育課，可能還有很多主科教師占用體育課時間，這種現象充分說明了在中學教學中重視文化課、輕視體育課的現象比較嚴重。另外，很多學校的體育基礎設施不完善，不能實施多樣化的教學方法，在體育課上，教師只是簡單地帶領學生做些基礎鍛煉，致使體育課堂氛圍枯燥，或者讓學生在室內自由活動，或者用文化課取代體育課。這些現實性的因素都在一定程度上限制了初中生的全面發展。

二、多樣化教學在初中體育教學中應用的必要性

隨著社會的不斷進步，人們的思想觀念也發生了相應的變化，在初中體育教學中，教學的重點也逐漸轉向教學水平的提升和教學理念的更新上，這種轉變與多樣化教學方式相符合。

（一）初中生在教學中處于主體地位

隨著新課程改革的不斷推進，學生在教學中的主體地位愈發明顯。在現階段，教師應打破傳統的教學模式，讓學生能夠在教學過程中自主學習。同時，教師除了要發揮自身的主導作用以外，還要在教學的過程中突出學生的主體地位。新課程改革明確要求，在學習的過程中學生要主動學習，因此，初中體育教師要督促與引導學生輕松愉快地學習，并要將“教”和“學”充分結合，除了讓學生在學校學會知識外，還要讓學生學會怎么學習，要做到積極地與學生進行交流和討論，以達到教學相長的目的。

（二）滿足初中生個性化發展的需求

在初中體育教學過程中，主要教學內容是體能訓練，除此之外，還包括對學生日常行為進行相應規范。例如，現階段大部分學校在進行體育教學過程中，首先讓學生跑步，這種行為使學生在課上的活動受到限制，處于被動的狀態，教師與學生的交流互動受到一定的影響。并且，在這種統一的教學活動過程中，學生的特長和興趣會逐漸被磨滅。因此，初中體育教師在教學過程中，要從教學目標出發，從促進學生個性化發展的角度，設計適合學生發展的教學方式，讓學生在體育教學過程中，能夠充分發揮自身的主觀能動性，從而為學生的特長與興趣提供發展的平臺。

三、初中體育多樣化教學方法的發展

隨著新課程改革的實施，初中體育教師也要對自己的教學理念進行革新。在現階段教學目標的要求下，教師不僅要讓學生在學習的過程中收獲相應的情感體驗，還要不斷激發學生對學習的興趣。這也就要求教師不斷地對現有的教學方式進行改進，不斷調整教學內容與方法，為學生制訂多樣化的教學方法。初中體育教師可以根據學生的身高、體重及運動能力等因素，對不同的學生提供不同的體能訓練方法，讓每位學生都能積極參與體育課堂中，使學生在課上也能夠得到充分的運動。初中體育教師在教學過程中要注重對學生個性化的培養，在實現教學目標的同時，要讓學生運用現有的知識與技能使自身的發展空間不斷得到提升。

四、初中體育教學方法的創新與發展

（一）自主學習的教學方法

在體育課上學生做完熱身活動后，初中體育教師應采用自主學習的教學方法對學生授課，教師在課堂教學的過程中，應讓學生按照興趣愛好，自主進行體育活動。這種教學方法比較適用于戶外教學，能夠充分滿足學生在體育課堂上的學習意愿，可以讓學生自主進行鍛煉。在自主學習過程中，教師要講解體育課堂的相關注意事項。首先，在教學之前，教師一定要給學生講解相關事項要求，尤其是對安全方面注意事項的講解，讓學生了解與掌握運動技巧，防止在訓練的過程中發生安全事故；其次，要讓學生做好充分的熱身運動；最后，對學生實時進行監督與控制，如遇突發事故，可以做到及時有效地處理。同時，教師也要對學生不足的地方進行記錄，并對學生進行更有針對性的指導。初中體育教師在體育活動結束后，還要對每位學生的表現進行相應的評價，以提高初中生對體育運動的學習興趣。

（二）游戲教學法

隨著科學領域的不斷創新與發展，游戲教學法在現階段教學過程中得到了廣泛應用。在寓教于樂這一教學原則的基礎上，游戲教學法是一種先進的教學理念，可以在很大程度上提高教學質量與效果，因此，體育教師也應提高對游戲教學法的重視。例如，在田徑運動教學中，教師可以借助游戲的方式進行項目訓練。如果只是讓學生單純地跑400米、800米、1500米等，學生不僅會感到體育課的枯燥，也會對訓練失去耐心，因此，體育教師可以引導學生嘗試接力跑、障礙跑等方式，讓田徑教學變成一種游戲教學，轉變學生在體育課上的消極態度，最大限度地激發學生對體育課的興趣。

（三）多媒體教學方法

隨著科學技術的不斷發展，多媒體在教學活動中得到了廣泛應用。多媒體教學法是指通過一些圖片、視頻以及文字的形式向學生傳授知識，讓學生更直觀地學習知識。這種教學方法對學生的學習有著強烈的沖擊力與感染力，同時可以最大限度地提升初中生對體育的學習興趣。而在實際的體育教學過程中，學生對一些理論性較強的內容無法充分理解，這個時候初中體育教師就可以借助多媒體，為學生播放一些運動鍛煉有關內容的視頻或圖片，讓學生能夠更深刻地理解所學知識，并對知識形成記憶。

結語

隨著教育體制的不斷完善，初中體育教師要培養初中生對體育的學習熱情，要與學生建立良好的師生關系，讓體育運動成為初中生的一種愛好。教師要對課上表現好的學生進行表揚，對表現不好的學生也要給予細心的指導，使學生樹立自信心。體育教師要根據學生的實際情況，設計合理科學的教學方式，使初中生的綜合素質能力得到不斷提高。