中職學校車工實訓安全教育的教學策略

王志松

（英德市職業技術學校，廣東 清遠 513000）

一、引言

在中職學校授課計劃里，車工實訓是一門基本的技能操作課程，課時可能長達100節。這實訓過程中，學生因為沒有經驗，面臨著各種機械傷害事故的可能發生，或者誤操作造成機械故障等不安全行為，因此車工實訓的安全教育尤為重要。

二、車工實訓安全教育的意義

（一）車工實訓安全教育對學生的意義

車工實訓安全是圍繞這門課程的基本主線，是開展課程的基本要求。在上課期間，學生應時時繃緊神經，按指導老師要求上機操作實習，牢記車間操作守則，不違規不擅自主張上機，防控安全事故的發生。實訓安全是學生的根本利益，在只有保證實訓安全的前提下，才能順利完成課程，學好知識本領。保證學生的人身安全，也是對家長，對社會的一個交代。

（二）車工實訓安全教育對學校的意義

教育部長指出：校園安全是最讓人牽掛的公共安全，要以高度的責任感和求真務實的作風，全力以赴把校園安全工作抓緊抓實。在中職學校里，車工實訓是最危險的教學環節之一，學生操縱著一臺功率大、保障性低的金屬加工機器，稍有不慎就會出現傷害學生身體的校園安全事故。另外，學生操作不當，也會造成設備損壞事故，輕則機床零件損壞需要維修，重則機床報廢，給學校財產安全帶來損失，也影響后續教學安排。

三、中職學校車工實訓安全教育的教學策略

（一）增強學生安全實訓的意識

著名心理學家佛洛依德指出：意識是人醒覺狀態下的能動反應、邏輯認知，用來指導我們的實踐。可以解釋成意識到在某一種場景時候，會激發人的感覺系統做出積極的反應，根據這一個理論，用于車工實訓安全意識的建立，有著科學的理論依據。那么，車工實訓安全意識的建立，應從以下幾方面做起：

1.進入實訓場前，應當嚴肅，時時刻刻記住實訓安全第一。實訓場景是非常形象的，中職學校的車工實訓室特征非常明顯，陳列整齊的車床，統一擺放的工具臺，整齊擺放的工量具，還有懸掛著的各種安全標語。學生進入實訓室要求嚴禁嘻哈打鬧，按標準穿戴，穿工衣穿工鞋，鑰匙手機統一保管等措施，長期堅持下去有利于營造一種嚴肅的環境，從而建立起一種本能反應。

2.操作機床實訓時，聽從安排，應謹慎小心。筆者在過去的教學過程中，往往遇到不少的例子是：學生學會一點操作知識，便肆意妄為，不做教學安排的內容，隨意練習，往往容易造成事故。在每次實訓任務安排前，務必安好好本次的實訓目標、內容，講解規范操作的行為，明白本次課程的任務和要求。

3.實訓課程后，嚴格要求規范整理。幾乎所有的學校，實訓車間都有“7S”管理要求，但是多數沒有具體落實到位。車工的實訓整理，需要細節化，具體到卡盤匙、刀架匙的具體擺放位置，工量具的收集整理，實訓物料的處理，機床的維護保養等。眾所周知，新手學生車工實訓，最危險的行為之一就是裝夾工件后忘記拿開卡盤匙，開機后造成卡盤匙的飛出或者打擊機床導軌，造成人身傷害或者設備損壞。經過過去數年的經驗，筆者每次課程做好規范整理的細節要求，沒有出現過此類事故。

（二）提高教師安全實訓的管理水平

1.習主席說過：一個學生遇到好的老師，是人生的幸運；一個學校擁有好的老師，是學校的光榮。學校提高辦學水平，提升教學質量，務必需要提高教師的管理水平，對于車工實訓，也是如此。提高教師安全實訓的管理水平，一是從細節做起，車工的實訓安全，是需要時時刻刻提醒的，學生開機操作時，不能懈怠，必須每臺機床巡回觀察指導，把工作內容做細。二是講規矩，規定好學生實訓時的站姿，動作要領。比如最簡單的裝夾工件，必須兩腿自然分開，平衡的臂力水平移動加緊，這樣才能牢靠，避免車削過程中零件飛出。對教師的評價不僅從教學成果體現，教學過程同樣重要。

2.教師需要有仁愛之心，耐心的解決學生遇到的問題。在車工實訓里，要求實習指導教師需要親自開機做實訓指導操作，每個技術動作要領，需要詳細清楚的講解。以身作則，科學地指導學生練習，保障實習過程的安全。

（三）規范學校安全制度的建設

1.建立車工的安全操作規程，是實訓實習必須遵守的原則，由學校明確制定并監督實行的條例。另外，實訓車間顯眼的位置，需要學校制作懸掛安全警示牌，體現出實訓需要注意的危險程度。此外，車工實訓前的動員大會，必須高質量人人參與，起到警醒的效果。

2.建立車間安全責任制度，規范教師對車間的管理。學校把‘安全重于泰山’，是辦學條件的前提，做出前瞻性的安全管理工作，迫使每位教師員工有使命感，盡最大的努力，確保學生的安全。

四、結語

車工實訓安全教育，不僅是今后學生實習實訓的起點，更是職業生涯安全的開始，完全可以依靠科學合理的教導來避免傷害事故的發生，即是從意識形態上建立對安全教育的尊重，一絲不茍的遵守操作規程，學生、老師、學校各司其責，共建平安和諧校園。