高職物業管理專業《房屋維修技術與預算》課程建設的創新思考

張丹媚 葉昌建

（重慶房地產職業學院，重慶 401331）

重慶房地產職業學院物業管理專業于2007年正式招生，2012年成為校級骨干建設專業,重慶市物業管理資源庫建設項目，重慶市轉型專業。目前與北京金融街物業管理有限責任公司、重慶市新鷗鵬物業（集團）等多家一級資質物業企業及世界物業五大行中第一太平戴維斯物業等國際頂尖資產管理公司成為合作伙伴，并擁有強大的師資隊伍和完善的物業實訓設施，培養學生的就業專業對口率達到80%，歷屆就業率均達到100%。

《房屋維修技術與預算》課程是我校物業管理專業開設的專業核心必修課程。該課程主要以房屋維修為研究對象，要求學生掌握無論在前期物業管理階段，還是在日常物業管理工作中所涉及到相關的房屋維修技術與預算工作。本文以《房屋維修技術與預算》課程建設為例，分析物業管理專業教學現狀及試圖解決當前存在的問題與創新。

一、本課程教學的現狀

（一）人才培養目標定位

《房屋維修技術與預算》課程在物業管理人才培養方案中處于第四學期開課，周學時4（18周），共總學時72學時。其前導課程是《房地產概論》、《建筑識圖與制圖》、《物業管理理論與實務》等。在物業管理行業相關職業崗位工作進行分析的基礎上，讓學生掌握有關房屋維修與預算的基本知識和基本技能，掌握房屋及其設備的主要維修技術、施工技術和管理方法，具有獨立編制房屋、房屋設備修繕工程施工圖預算的能力，為從事各類物業的房屋維修項目管理工作和其他相關工作奠定基礎。

（二）教材缺乏

根據物業管理行業的發展，部分高職院校的物業管理專業的人才培養計劃做出了相關的調整。但物業管理專業課程由于市場上教材的需求量小，大部分教材沒有及時更新或停止再版，造成課程的教材匱乏，授課時只有相關教材替代所用教材，但物業管理專業針對性不強，缺乏高職教育特色，不能體現出人才培養方案中設置的定位需求。

（三）師資缺乏

《房屋維修技術與預算》課程是物業管理專業一直開設的課程，但大部分的高職院校物業管理專業具有相應資質和實踐經驗的教師較少，不能滿足實際的教學需求，導致在人才培養方面部分高職院校物業管理專業客觀將該門課程調整為專業選修課程或直接取消設置。另外授課教師多數為建筑行業相關專業如建筑工程管理等，對物業服務企業相關管理缺乏深入的了解，導致本課程講授理論與實踐脫節，不能站在物業管理的角度去解決房屋維修的相關問題。

二、課程建設與創新思考

面對物業管理專業本課程普遍存在的上述現狀，我校物業管理專業作為重慶市高職轉型專業在人才培養目標的明確定位下，加大教學改革力度，對物業管理專業課程建設做如下方面地建設與創新思考。

（一）組織編寫符合高職特點的校企教材

由于物業管理專業發展的需求，現今沒有配套的《房屋維修技術與預算》教材進行教學，因此我校物業管理專業首先組織物業管理專業有關人員，進行物業行業就業與崗位需求調研，并與國家一級資質的物業管理企業如北京金融街物業管理有限責任公司、重慶市新鷗鵬物業（集團）等實際物業管理情況相結合，邀請物業專家一起編寫適合高等職業教育校企教材。同時，此教材符合高等職業教育物業管理專業培養目標，切實為高等職業教育改革服務。對于《房屋維修技術與預算》課程來說，運用項目制的教材體系模式，集合物業服務企業案例將理論融于實際物業管理工作中，體現高等職業教育特色。

（二）加強教學團隊的建設

編寫《房屋維修技術與預算》教材需建設一支優秀的物業管理專業教學團隊，為之后打造物業管理專業特色。在保證理論水平的前提下，教學團隊的建設應強化團隊教師的實踐能力培養，團隊成員包含高職院校教師和物業服務企業專家等。不僅需要通過指派教學團隊高職教師到相關物業管理企業對應的部門實際掛職鍛煉等方式，讓團隊成員了解物業服務企業的房屋維修的客觀情況，掌握物業服務企業對人才培養規格的要求，不斷提高“雙師”素質，成為合格的高職院校房屋維修技術與預算教師，還要將物業服務企業中房屋維修技術與預算的專家實際工作融入到教學中。

（三）完善課程實訓設置

針對本門課程的特點，將相關知識點和實訓內容相結合，提高學生的理論與實踐的結合及學習的效果。本課程主要分為12個實訓項目，主要以具體的物業管理項目中的房屋進行查勘與初步鑒定；房屋的主體結構現狀及需要加固維修的原因及方法；建筑外墻裝飾材料種類及施工工藝，維修現狀；設計物業項目衛生間的維修方案；裝飾工程維修現狀；樓梯間、散水、坡道等公用設施等的修繕狀況以及修繕管理規定；“水暖電”等房屋設備的維修技術及其運用狀況；房屋修繕工程預算的編制方法；房屋維修工程造價的取費標準；房屋設備工程維修施工圖預算的編制狀況；房屋維修工程的施工預算的編制狀況；房屋維修工程的預算審查狀況及竣工結算的編制狀況等。

（四）改革教學方式

本課程由原來的傳統教學方式，進行在線開放課程建設的改革。通過改革課程的教學方式，運用最新的互聯網+教育形式，提高課程的理論與實際物業管理工作有機結合，能充分體現高職教育的特色，結合物業管理專業特點，運用所學專業知識指導實際工作，不斷強化針對性，體現能力培養。特別是此課程適合項目制的教學方法，通過課程宣傳片的攝制，課程知識點的MOOC視頻及教學課件，習題和測試題，提高物業管理專業同學主動學習課程，并提高他們的興趣，更生動形象地記憶相關知識點。而線下通過該課程的實訓課程對應的知識點的實際操作，運用到具體項目中，這樣更好地將理論與實踐相結合，運用到未來的工作崗位中。

（五）改革考核方式

目前，該課程的考核方法一般采取傳統的考核方式，即閉卷考試為主，考察知識點但缺乏對學生實際能力的考核，不利于學生創新能力的培養。為此，需要改革考試辦法，在校物業管理專業學生的課程考核主要采用試卷+技能的方式（平時考勤占總成績的20%，線上學習占總成績的30%，線下實訓學習占總成績的30%，期末試卷占總成績的20%），將線上，線下有機的結合在一起，提高課程理論與實際結合，突出考察學生的房屋維修運用與創新能力。

綜上所述，《房屋維修技術與預算》課程建設與創新要緊密與物業服務企業對人才的實際需求相結合，從人才培養目標定位出發，讓學生具有探究學習、終身學習、分析問題和解決問題的能力，提高物業管理專業課程的質量，并滿足物業服務行業對相應人才的需求。