如何提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性

庫拉西汗·依比尼亞

（新疆阿勒泰青河縣初級(jí)中學(xué)，新疆 青河 836200）

初中階段的學(xué)生正處在人生意識(shí)方向的確立關(guān)鍵時(shí)期，他們的成長正在被社會(huì)上各個(gè)階層注視著。現(xiàn)階段，初中階段的教育水平正在不斷向上發(fā)展，語文閱讀成為一種流行的教學(xué)趨勢，所以把握這個(gè)方式成為必然要求。本文主要對(duì)初中語文的閱讀教學(xué)展開探討。

一、情況簡述

就目前我國的現(xiàn)況來講，初中語文教師繼續(xù)調(diào)整當(dāng)前的講課手法，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的手段，來激發(fā)學(xué)生們的探究精神、善于思考的品質(zhì)。使自主學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)能被學(xué)生養(yǎng)成。所以，位于核心素養(yǎng)精神的指導(dǎo)下，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的過程中減少對(duì)老師的依賴，讓學(xué)生能夠主動(dòng)地去接受自己年齡段內(nèi)能接受的書本上的知識(shí)，讓學(xué)生們把自己的興趣當(dāng)成自己最棒的老師，這樣就對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)性發(fā)揮了最大的影響。

二、當(dāng)前教學(xué)中存在的重要問題

（一）學(xué)生注意力分散

不論是哪一個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)生，注意力分散對(duì)于他們來說都是致命的弱點(diǎn)。做一件事情三心二意，不論是誰都無法去做好這件事情。同學(xué)們一開始或許會(huì)對(duì)自己手中的繪本產(chǎn)生極大的興趣。但是時(shí)間一久，學(xué)生們失去了興趣，這就會(huì)讓學(xué)生去找尋新的書，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)老師發(fā)放的教材。學(xué)生們上課不愿意聽講，老師說的話相當(dāng)于白白說的，這樣就會(huì)致使整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)癱瘓，使教學(xué)行為無法正常的實(shí)施。學(xué)生們學(xué)習(xí)動(dòng)力嚴(yán)重不足，會(huì)對(duì)他們語文素養(yǎng)的形成和進(jìn)步造成不好的影響。

（二）閱讀內(nèi)容不合理

在很多的時(shí)候，學(xué)生們并不知道該怎么去選擇自己的閱讀內(nèi)容。每一個(gè)學(xué)生都不一樣，每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的范圍，接受能力都不盡相同。現(xiàn)在的形式就是很多的老師，家長都不知道如何去選擇。有時(shí)候老師選擇會(huì)給一個(gè)班級(jí)的學(xué)生選擇一樣的繪本，但忽略的每位同學(xué)不一樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度。有的家長也不知道怎樣為自己的孩子選擇閱讀對(duì)象，隨大流就成為他們一貫的作風(fēng)。孩子們也不是十分清楚的知道，也沒有自己的辨別能力，家長老師給什么，自己就看什么，這種情況下，孩子們當(dāng)然對(duì)語文繪本的興趣大大下降。所以語文繪本閱讀對(duì)于孩子們學(xué)習(xí)語文的幫助也就大大下降了。

（三）學(xué)生在閱讀繪本時(shí)受到的指導(dǎo)不夠

由于學(xué)生們?cè)谶x擇自己的閱讀書籍時(shí)有一定的不一樣性，這就導(dǎo)致了老師在孩子們學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)變得相對(duì)比較困難。老師的精力有限，學(xué)校的教育資源有限。沒有人在孩子們學(xué)習(xí)的過程中進(jìn)行知道，孩子們讀的時(shí)候遇到自己不會(huì)的地方就跳過去，這樣做有兩個(gè)的弊端，一是孩子們閱讀繪本的效果大打折扣，而是孩子們會(huì)對(duì)繪本閱讀產(chǎn)生抵抗的情緒。因此，這也是影響初中生語文繪本閱讀的一大困難。

三、解決問題的有效措施

（一）改變?cè)械慕虒W(xué)觀念

語文閱讀屬于是一種新的手段。所以，面對(duì)新的教學(xué)手段，教師們也要采取新的教學(xué)形式。不是說之前的有多大的毛病，只是看目前來講，必須這樣做。如果教師們的教學(xué)思維仍不進(jìn)行轉(zhuǎn)變，還是用之前老掉牙的方式去進(jìn)行教學(xué)，一定會(huì)對(duì)語文繪本教學(xué)產(chǎn)生不好的效果。因此，以下幾個(gè)方面可以被教師拿來用：首先，充分利用多媒體教學(xué)。現(xiàn)在學(xué)生的教室里普遍安裝有多媒體設(shè)備，多媒體教學(xué)可以有效的提高孩子們對(duì)語文閱讀書籍的接受意愿，教師可以在課堂上提出問題讓學(xué)生從自己的課本中尋找答案。其次，教室也可以給孩子們講解語文閱讀的好處，為閱讀做得好的同學(xué)進(jìn)行精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）社會(huì)各界要加強(qiáng)對(duì)繪本閱讀的支持

由于學(xué)生掌控和了解的東西有限，在閱讀的過程中，要有人進(jìn)行幫助。學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)置一定熟練的閱讀課，把閱讀作為一門課程，納入語文的教學(xué)當(dāng)中去。[1]在教學(xué)中將閱讀和學(xué)生生活密切聯(lián)系起來,調(diào)動(dòng)學(xué)生參與合作的積極性,培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí),使學(xué)生在閱讀中理解生活,從而懂得生活。教師要分析當(dāng)前閱讀教學(xué)中存在的弊端,指出了閱讀在語文教學(xué)中的重要地位。

（三）語文閱讀教學(xué)模式要適合當(dāng)前語文教學(xué)形式

語文閱讀教學(xué)最終目的還是為了讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力有所提升，有利于學(xué)生的語文學(xué)習(xí)。中學(xué)語文教師應(yīng)當(dāng)在這方面要應(yīng)當(dāng)必須多下功夫，將語文閱讀與語文教學(xué)復(fù)合起來，給學(xué)生此方面的指導(dǎo)，讓學(xué)生們能夠?qū)⒆约涸陂喿x書籍中學(xué)習(xí)到的新知識(shí)運(yùn)用到自己的生活中去，突出體現(xiàn)閱讀的作用和效應(yīng)。同時(shí)，積極發(fā)現(xiàn)語文閱讀教學(xué)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤和問題，及時(shí)進(jìn)行糾正，不能將學(xué)生帶跑偏。語文學(xué)習(xí)對(duì)于孩子三觀的建設(shè)都具有重大的和現(xiàn)實(shí)的影響和意義。家長和學(xué)生們都對(duì)語文教學(xué)抱有厚望，也正因此，更加突出了語文閱讀教學(xué)對(duì)學(xué)生的恩惠。

四、結(jié)束語

基于核心素養(yǎng)理念的語文閱讀教學(xué)的探索是一個(gè)長時(shí)期的過程，語文閱讀教學(xué)的形式多種多樣，有待探究。家長和老師在為學(xué)生們選擇閱讀書籍時(shí)要下一番功夫。不能隨大流，要知道自己的孩子，自己的學(xué)生的水平，以及他們真正需要的是什么。這樣做，才能更有利于提高初中語文閱讀教學(xué)的有效性。