淺議小學班級管理的意義和方法

孫杏彩

（河北省邢臺市平鄉縣時村聯小，河北 邢臺 054500）

一、小學班級管理的意義

對于小學生來說，班級就是他們的第二個家庭，也是他們每天待得最多的地方，班級環境和氣氛的好壞對他們有著直接的影響。因此，老師做好班級管理工作是非常重要的，有了問題，一定要及時發現，以便進行更加科學、有序、有效的管理。

二、小學班主任班級管理的方法

（一）關愛為基礎

小學生由于年齡小，他們的心理和生理都還很不成熟。在這個階段的學生往往天真無邪而又少不更事，這就更加需要給他們創造一個充滿愛的氛圍中，這樣才能夠使他們健康快樂地成長。因此關愛學生就顯得非常重要，這是一切管理的基礎。作為班級管理者的班主任，不應當是高高在上的嚴肅面孔，而應該用平等的姿態來面對每一個學生，因為在學校中，班主任是他們唯一可以依靠的人。每當學生遇到問題，而自己又沒有辦法解決的時候，就會求助于班主任。此時，班主任就要盡職盡責，竭盡全力為學生解決遇到的問題。而不要帶著有色眼鏡對待學生，因為學生的成績或者其他因素而區別對待學生。我們知道，每一個學生都是父母的寶貝，都是獨一無二的，不能因為學生某方面的表現不如教師所愿，就受到不公平的待遇。否則，學生內心就有可能受到傷害，甚至會在學生內心留下一輩子的陰影。

（二）培養杰出班干部

班干部是班主任管理班級的重要幫手，培養一批優秀的班干部會大大減輕班主任的工作量，更重要的是，會提高班級管理的質量和效率。因為班干部本身就是學生中的一員，和學生時刻在一起，對班級的各種情況能夠及時了解，是聯系教師和學生的紐帶和橋梁。因此，有經驗的教師，都是在接手一個班級開始，就注重班干部的選拔和培養。首先在選擇班干部的時候就要做到公平公正，選擇那些品學兼優、膽大心細、有責任心的學生擔任班干部。其次，逐步培養班干部的執行能力和辦事能力，以及自覺性、自律性等基本素質。再次，還要及時檢查班干部的工作情況，而不是一選了之。班主任要定期或者不定期檢查班干部的執行情況，工作的合理性，并且根據情況進行及時的表揚或者批評指正。沒有規矩，不成方圓。有經驗的老師就會及時建章立制，制定班級管理辦法，尤其是在學生上學之初，就規定好班級規范、規章是很有必要的除了必須嚴格遵守《小學生行為規范》，還可針對班級具體情況制定班規。當然這制度里面也要包括班干部制度，班長、副班長、組織委員、學習委員、生活委員、衛生委員、娛樂委員，各有分工。班級劃分小組，每小組的設置小組長，明確職責。這樣，班里的作業和各類任務就可以有條不紊地進行。最后，還要注意培養班干部的服務意識和平等意識，是協助老師做好班級的服務工作，而不是個人榮譽，不是高高在上，高于其他學生的“官兒”。

（三）積極開展各類班級活動

愛玩愛動愛說愛笑本就是小學的天性，如果班主任能夠適時適當地舉辦豐富多彩的班級活動，就可以促進極大地促進班主任和學生之間的交流和互動，在活動或游戲中建立深厚的友誼。班主任可以放開手，讓學生利用課余時間自主策劃活動內容，比如唱歌、跳舞、朗誦、講故事等，這樣，由學生自己策劃的活動，其興趣和參與度一定非常高，還可以鍛煉學生的組織能力、團結合作能力等，而作為班主任，則可以在活動中了解學生的特點，以便以后更好地因材施教，挖掘學生潛力，培養學生能力，讓學生獲得更加全面的發展。

（四）積極與家長溝通

班干部是連接班主任和學生的橋梁，班主任則是聯系學校和家庭的橋梁。學生的建立成長離不開學校和家庭的共同作用，因此，作為班級的管理者，班主任一定要加強學習與家庭之間的聯系。一方面是通過家訪，了解學生的的家庭教育模式和方法，提出更加合理的教育方法，另一方面是把學生在學校的表現及時反映給家長，多和家長進行溝通和交流，以便家庭配合學校形成教學合力，共同促進學生在各方面的的健康成長。有的學校會成立家委會，選擇幾名積極性高、有空閑時間的家長擔任會員，班主任和家委會成員共同建立微信群，平時班主任針對學生共性的問題或者表現及時發到群里，也可以發布一些家庭教育的知識和做法，家長委員會則可以在群里發表一些班級建設或者學生發展的合理化建議，這樣，班主任和家長都可以自由抽出自己的時間查看信息，雙方的溝通節約時間，及時有效，非常方便，效率也高。比打電話單獨溝通效率高，當然，針對個性的問題，不便于在微信群聊公開討論的時候，就要單獨進行溝通了。

總之，小學時期是小學生從稚嫩懵懂轉向青澀少年的重要階段，在這個階段中，小學生的人生觀價值觀都會得到一定程度的塑造，因此，班級管理工作就變得非常重要，而作為班級中的重要管理者的班主任的作用不言而喻。重視向學生傳授知識之余，班主任還要不斷地研究班級管理方法并且及時的創新。更好的為學生將來的發展奠定良好的基礎。