淺議小學(xué)班級(jí)管理的意義和方法

孫杏彩

（河北省邢臺(tái)市平鄉(xiāng)縣時(shí)村聯(lián)小，河北 邢臺(tái) 054500）

一、小學(xué)班級(jí)管理的意義

對(duì)于小學(xué)生來說，班級(jí)就是他們的第二個(gè)家庭，也是他們每天待得最多的地方，班級(jí)環(huán)境和氣氛的好壞對(duì)他們有著直接的影響。因此，老師做好班級(jí)管理工作是非常重要的，有了問題，一定要及時(shí)發(fā)現(xiàn)，以便進(jìn)行更加科學(xué)、有序、有效的管理。

二、小學(xué)班主任班級(jí)管理的方法

（一）關(guān)愛為基礎(chǔ)

小學(xué)生由于年齡小，他們的心理和生理都還很不成熟。在這個(gè)階段的學(xué)生往往天真無邪而又少不更事，這就更加需要給他們創(chuàng)造一個(gè)充滿愛的氛圍中，這樣才能夠使他們健康快樂地成長。因此關(guān)愛學(xué)生就顯得非常重要，這是一切管理的基礎(chǔ)。作為班級(jí)管理者的班主任，不應(yīng)當(dāng)是高高在上的嚴(yán)肅面孔，而應(yīng)該用平等的姿態(tài)來面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樵趯W(xué)校中，班主任是他們唯一可以依靠的人。每當(dāng)學(xué)生遇到問題，而自己又沒有辦法解決的時(shí)候，就會(huì)求助于班主任。此時(shí)，班主任就要盡職盡責(zé)，竭盡全力為學(xué)生解決遇到的問題。而不要帶著有色眼鏡對(duì)待學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生的成績或者其他因素而區(qū)別對(duì)待學(xué)生。我們知道，每一個(gè)學(xué)生都是父母的寶貝，都是獨(dú)一無二的，不能因?yàn)閷W(xué)生某方面的表現(xiàn)不如教師所愿，就受到不公平的待遇。否則，學(xué)生內(nèi)心就有可能受到傷害，甚至?xí)趯W(xué)生內(nèi)心留下一輩子的陰影。

（二）培養(yǎng)杰出班干部

班干部是班主任管理班級(jí)的重要幫手，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部會(huì)大大減輕班主任的工作量，更重要的是，會(huì)提高班級(jí)管理的質(zhì)量和效率。因?yàn)榘喔刹勘旧砭褪菍W(xué)生中的一員，和學(xué)生時(shí)刻在一起，對(duì)班級(jí)的各種情況能夠及時(shí)了解，是聯(lián)系教師和學(xué)生的紐帶和橋梁。因此，有經(jīng)驗(yàn)的教師，都是在接手一個(gè)班級(jí)開始，就注重班干部的選拔和培養(yǎng)。首先在選擇班干部的時(shí)候就要做到公平公正，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、膽大心細(xì)、有責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任班干部。其次，逐步培養(yǎng)班干部的執(zhí)行能力和辦事能力，以及自覺性、自律性等基本素質(zhì)。再次，還要及時(shí)檢查班干部的工作情況，而不是一選了之。班主任要定期或者不定期檢查班干部的執(zhí)行情況，工作的合理性，并且根據(jù)情況進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)或者批評(píng)指正。沒有規(guī)矩，不成方圓。有經(jīng)驗(yàn)的老師就會(huì)及時(shí)建章立制，制定班級(jí)管理辦法，尤其是在學(xué)生上學(xué)之初，就規(guī)定好班級(jí)規(guī)范、規(guī)章是很有必要的除了必須嚴(yán)格遵守《小學(xué)生行為規(guī)范》，還可針對(duì)班級(jí)具體情況制定班規(guī)。當(dāng)然這制度里面也要包括班干部制度，班長、副班長、組織委員、學(xué)習(xí)委員、生活委員、衛(wèi)生委員、娛樂委員，各有分工。班級(jí)劃分小組，每小組的設(shè)置小組長，明確職責(zé)。這樣，班里的作業(yè)和各類任務(wù)就可以有條不紊地進(jìn)行。最后，還要注意培養(yǎng)班干部的服務(wù)意識(shí)和平等意識(shí)，是協(xié)助老師做好班級(jí)的服務(wù)工作，而不是個(gè)人榮譽(yù)，不是高高在上，高于其他學(xué)生的“官兒”。

（三）積極開展各類班級(jí)活動(dòng)

愛玩愛動(dòng)愛說愛笑本就是小學(xué)的天性，如果班主任能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)嘏e辦豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，就可以促進(jìn)極大地促進(jìn)班主任和學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，在活動(dòng)或游戲中建立深厚的友誼。班主任可以放開手，讓學(xué)生利用課余時(shí)間自主策劃活動(dòng)內(nèi)容，比如唱歌、跳舞、朗誦、講故事等，這樣，由學(xué)生自己策劃的活動(dòng)，其興趣和參與度一定非常高，還可以鍛煉學(xué)生的組織能力、團(tuán)結(jié)合作能力等，而作為班主任，則可以在活動(dòng)中了解學(xué)生的特點(diǎn)，以便以后更好地因材施教，挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生獲得更加全面的發(fā)展。

（四）積極與家長溝通

班干部是連接班主任和學(xué)生的橋梁，班主任則是聯(lián)系學(xué)校和家庭的橋梁。學(xué)生的建立成長離不開學(xué)校和家庭的共同作用，因此，作為班級(jí)的管理者，班主任一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)與家庭之間的聯(lián)系。一方面是通過家訪，了解學(xué)生的的家庭教育模式和方法，提出更加合理的教育方法，另一方面是把學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)及時(shí)反映給家長，多和家長進(jìn)行溝通和交流，以便家庭配合學(xué)校形成教學(xué)合力，共同促進(jìn)學(xué)生在各方面的的健康成長。有的學(xué)校會(huì)成立家委會(huì)，選擇幾名積極性高、有空閑時(shí)間的家長擔(dān)任會(huì)員，班主任和家委會(huì)成員共同建立微信群，平時(shí)班主任針對(duì)學(xué)生共性的問題或者表現(xiàn)及時(shí)發(fā)到群里，也可以發(fā)布一些家庭教育的知識(shí)和做法，家長委員會(huì)則可以在群里發(fā)表一些班級(jí)建設(shè)或者學(xué)生發(fā)展的合理化建議，這樣，班主任和家長都可以自由抽出自己的時(shí)間查看信息，雙方的溝通節(jié)約時(shí)間，及時(shí)有效，非常方便，效率也高。比打電話單獨(dú)溝通效率高，當(dāng)然，針對(duì)個(gè)性的問題，不便于在微信群聊公開討論的時(shí)候，就要單獨(dú)進(jìn)行溝通了。

總之，小學(xué)時(shí)期是小學(xué)生從稚嫩懵懂轉(zhuǎn)向青澀少年的重要階段，在這個(gè)階段中，小學(xué)生的人生觀價(jià)值觀都會(huì)得到一定程度的塑造，因此，班級(jí)管理工作就變得非常重要，而作為班級(jí)中的重要管理者的班主任的作用不言而喻。重視向?qū)W生傳授知識(shí)之余，班主任還要不斷地研究班級(jí)管理方法并且及時(shí)的創(chuàng)新。更好的為學(xué)生將來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。