園本特色課程建設的研究

◇周 萊

現階段，我國對體育教學，特別是足球運動的教學與發展更為重視，推動著幼兒園構建足球運動特色課程。基于此，本文結合筆者的實際教學經驗，說明了幼兒園足球運動園本特色課程的設計原則，闡述了多樣化的足球活動、重視家長的課程決策權等幼兒園足球運動園本特色課程的構建策略，為相關教師提供參考。

近幾年，我國對青少年足球人才的培養更加重視，各個高校以及中小學紛紛進行了足球課程的設計與展開。在這樣的背景下，幼兒園教學中也需要加入足球運動的課程教學，激發幼兒對足球運動的興趣，提升其足球技巧。因此，建立起足球運動園本特色課程受到了更多的關注。足球運動的激烈程度較高，也有著一定的技巧性，所以相關教師在實際的課程設計中，要注意幼兒身體安全的保護。

一、幼兒園足球運動園本特色課程的設計原則

在進行幼兒園足球運動園本特色課程的設計時，教師要重點對課程的安全性進行掌握。對于足球運動來說，由于該運動的激烈程度較高，所以危險性相對較大。這就要求教師在進行足球技巧教學或是足球活動時，要重點保障幼兒的安全，避免其在課堂教學或是游戲活動中出現碰撞或是摔倒的情況。教師要著重培養幼兒的自我保護意識，加強安全教育。例如，在展開實際的足球技巧教學前，教師一定要組織幼兒進行熱身運動，避免其在后續的活動中出現安全問題。

在特色課程的設計中，教師在保證安全性的基礎上，要對課程的趣味性進行保障。幼兒的心理與生理正處于發展階段，若是課程設計得較為枯燥，則會導致教學效果降低。教師在設計課程中，要將技巧與趣味性有機結合，實現寓教于樂。

另外，在課程的設計中還要體現合作意識的培養。足球是一項合作性較強的運動，所以教師在設計課程時，要結合不同年齡段幼兒的基本能力，使其在活動中體會配合的樂趣。

二、幼兒園足球運動園本特色課程的構建

（一）展開形式多樣化的足球活動

可以設置多種幼兒區域足球活動，激發幼兒對足球運動的興趣，加深幼兒對足球技巧的掌握。例如，可以設置四面花式彩球、彈地連續點球、傳接不同方向的滾球等游戲，提升足球活動的趣味性。也可以設置足球主題活動，利用繪畫、語言等學習，鞏固幼兒對足球運動的認識。在足球主題活動中，教師要整合現有的資源，調動幼兒的參與積極性。例如，可以展開以“我認識的足球明星”“我知道的足球”等為主題的活動，拓展幼兒的足球視野。

教師還可以與幼兒家長聯合，一個學期組織一次“親子足球嘉年華”活動，讓家長與幼兒共同參與足球游戲比賽。同時，教師還可以通過講座、教學視頻等方式，指導家長在閑暇時間與幼兒進行足球活動。在這樣的方式下，幼兒的足球技巧掌握程度與足球游戲參與積極性顯著提升，也增強了親子之間的有效互動。教師還可以組織幼兒進行“足球啦啦操”活動，以足球作為媒介，結合幼兒的發展特點、運動能力等設計啦啦操。在提升幼兒身體素養的同時，也讓幼兒感受到足球活動更多的樂趣。

（二）重視家長的意見

在進行足球運動園本特色課程的建設中，教師要重點結合幼兒的實際情況調整教學與活動的方案，保證所有的幼兒都能夠得到適當的發展。在進行相關課程的制定中，教師除了要結合幼兒園、幼兒的實際條件之外，還要與幼兒家長進行溝通，完成幼兒的針對性教學與評價。例如，當相關教師想要組織一場兩園或是兩個班級之間的足球比賽時，由于幼兒尚不能夠對自己的行為進行決策，所以教師必須要參考家長的意見，當家長并不同意幼兒參加該比賽或是某一項目的訓練時，教師就不能夠讓該幼兒參與這一活動。換句話說，在園本特色課程的建設中，要重視起家長的決策權，特別是對于足球這一程度較為激烈的運動來說，教師要更加重視家長的意見。

（三）結合多媒體的使用，實現“理論+實踐”的生動教學

為了更好地推動校園足球的發展，讓幼兒們參與到足球運動的熱潮中，幼兒園要將“足球”定為園本特色，在日常課程中培養幼兒對足球運動的興趣。在實際的足球運動園本特色課程的教學中，要整合幼兒園的現有資源，利用多媒體設備的使用，實現“理論+實踐”的生動教學。

教師在足球運動的教學中，可以利用多媒體設備，展示出足球、足球場、足球規則等圖片與視頻信息。例如，在進行足球規則的講解中，可以將“手球”“越位”“鏟球犯規”等等足球運動中常見犯規行為，利用視頻的方式進行展示，讓幼兒能夠更加直觀地完成足球規則以及犯規行為的講解。特別是在進行足球比賽戰術的講解中，可以利用視頻或是足球比賽中的典型案例，讓幼兒了解到適當利用犯規、有意制造對手犯規行為也是足球比賽戰術的一種。在完成相應的理論教學后，教師要帶領幼兒展開實踐，促使其能夠在實際的足球運動中使用相應的技巧。

同時，為了進一步實現幼兒園足球運動園本特色的課程建設，教師要舉行常態化的足球活動。可以使用足球游戲的方式激發幼兒對足球運動的興趣。幼兒園教師可以組織幼兒在每天的晨間課外活動、體育活動以及區域游戲中進行足球游戲，掌握足球運動的技巧。

三、結語

綜上所述，在足球運動園本特色課程的設計中，教師要重點對安全性、趣味性等進行把握，通過展開形式多樣化的足球活動、重視家長的課程決策權、利用多媒體設備完善教學，實現足球運動園本課程的建設，提升幼兒對足球運動的感興趣程度，增強幼兒對足球技巧的掌握程度。