傳承紅色精神 踐行立德樹人

管曉蓉

培養什么人、怎樣培養人，是一切教育工作的出發點和歸宿，是新時代“辦好人民滿意的教育”需要認真研究的重大時代課題。

紅色精神是中國共產黨人堅韌不拔、艱苦奮斗、樂觀進取、機智果敢等革命精神的總和。紅色精神是中華民族的精神紐帶，是中華民族的偉大信念，是推進新時代中國特色社會主義事業、實現中華民族偉大復興中國夢的動力源泉。引導學生傳承紅色精神有助于學生堅定理想信念，提升他們的道德素養，從小培育他們正確的人生觀、價值觀、世界觀。周恩來紅軍小學必須在傳承紅色精神上做文章，建構紅色德育理念，營造紅色文化氛圍，開發紅色教育課程，打造紅色育人隊伍，做到全方位育人、全學科育人、全員育人。

一、在紅色傳承中建構立德樹人新理念

真正的教育理念不只是使學生學會學習、掌握技能，更應引導學生形成科學的價值觀，使他們成為理想遠大、堅毅進取，有靈魂、有信仰的人。審視新時代教育，全面構建立德樹人人才培養新體系，必須充分利用紅色資源，挖掘紅色革命傳統文化價值，讓紅色精神在新時代發揮更大的作用，在紅色傳承中立德，在紅色傳承中樹人，真正建構新時代立德樹人新理念。

二、在紅色傳承中營造立德樹人新氛圍

紅色環境文化是寶貴的教育資源，是無形的教育力量，是一門重要的隱性文化課程，也是一本鮮活的“教科書”。學校要整體優化校園環境，凸顯紅色育人文化，突出校園紅色精神文化與物質文化建設，建設“育德型”紅色樓道文化長廊文化、景觀文化，讓紅色元素遍布校園，建設紅色學校，在紅色傳承中營造新時代立德樹人新氛圍，讓學生在有形或無形的“育”和“化中養成美好的品德。

三、在紅色傳承中開發立德樹人新課程

課程是教育的最基本元素，是立德樹人的重要載體，是實現教育目標的根本保證。學校要挖掘地域紅色文化，開發紅色課程資源，整合校內外紅色教育資源，找準紅色文化課程切入點設計科學合理的課程結構，深入開發與實施紅色校本課程，在紅色傳承中創設立德樹人新課程，在課程實施中講好紅色故事，傳播紅色聲音，讓立德樹人效益最大化，讓兒童在紅色課程中真實地歷練成長，真正取得立德樹人的實效。

四、在紅色傳承中打造立德樹人新隊伍

教育大計，教師為本。優秀的教師團隊是學校立德樹人的根本保障。學校要用紅色精神塑造教師，打造紅色教師團隊。要以立德為核心建設新時代高素質的教師隊伍，要引導教師以德立身，以德施教，爭做“四有好教師”，當好“四個引路人”，堅持“四個相統一”，用紅色精神引領奮進之路，在紅色傳承中打造新時代立德樹人新隊伍。