探索戶外區域游戲中幼兒自主性發展

□江蘇省蘇州市昆山高新區城北幼兒園 狄靜亞

自主性，又稱獨立性，是幼兒以自身為行為對象，自我改善、自我實現的教育過程。戶外區域游戲，是學前教育的重要手段，但教師在游戲階段往往是重說教、輕實踐，幼兒看似在游戲中，實則都是以教師為主，影響了幼兒參與游戲的體驗感，影響了幼兒的健康成長，扼殺了幼兒的天性，不利于幼兒的自主能力提升和創造力的提升。針對如何培養和發展幼兒的自主性，我提出以下建議：

一、合理規劃、創設適宜自主性發展的戶外區域游戲場地

（一）安全環境，享受樂趣

安全是所有游戲活動的基礎，幼兒教師在戶外區域游戲的過程中，首先要考慮的就是安全問題，盡可能為幼兒活動消除安全隱患，創設安全的游戲場地，讓幼兒享受自主游戲的樂趣。例如，觀察區域游戲環境是否存在危險地帶或者危險物品，及時排查，保證幼兒在教師可觀察到的活動區域內。除此之外，幼兒教師還要考慮幼兒的心理環境，健康的心理狀態是幼兒開展區域活動的前提，心理環境安全，才能夠以積極的態度參加戶外區域游戲，才能夠積極地與小朋友交流，才能充分發揮自主性的作用，才能夠以幼兒為中心開展戶外區域游戲。

（二）創設戶外快樂涂鴉區

涂鴉活動是戶外區域游戲的一種，也是最受低齡幼兒追捧的游戲活動，幼兒們能夠在涂鴉區進行自主發展，充分展開想象力，無拘無束，涂到哪里就想到哪里，使幼兒的自主能力和創作能力得到了提升。教師在創設環境的過程中，就地取材，利用園中的玻璃墻或瓷磚墻作為孩子們涂鴉的畫板，布置好取放顏料和涂鴉工區的工具區，就可以很快地讓孩子們投入涂鴉活動中，發揮想象，自由創作。同時，教師還以借助園內的欄桿、石板路、假山、可回收的舊紙箱、塑料瓶等進行涂鴉，讓幼兒在戶外區域活動中自主游戲，享受快樂。

（三）借助“自然資源”環境，培養自主意識

“自然”，能夠體現幼兒最初的狀態。在自然環境中，能夠發揮自主游戲的功能，幼兒園戶外區域游戲中的樹叢、花壇、階梯、小屋、圍欄、矮墻等都可以成為幼兒自主游戲的“自然”場所，我們在園內的大槐樹上裝飾上麻繩，掛上秋千，在矮墻上涂鴉，為幼兒營造一個自然的“野戰區”，孩子們在這里翻跟斗、在溝渠上跨越、在秋千上蕩秋千，體驗野戰的樂趣，鍛煉野外生存能力，發揮自主游戲的功效，提升幼兒的自主能力和身體控制能力，獲取多種運動經驗，提升自我保護的能力，以應對變化萬千的社會。

二、增強幼兒自主發展意識，明確戶外區域游戲規則

首先，要明確幼兒的自主選擇權。教師不能將自己的意愿強加到幼兒的身上，要鼓勵幼兒自主選擇。教師為幼兒創設安全舒適的戶外區域游戲環境，而具體開展什么活動，要由幼兒自主選擇，比如，有的幼兒想玩角色扮演類，有的幼兒想玩野戰區，有的幼兒想指揮野戰區的小朋友游戲等等，要培養幼兒的自主發展意識，自主選擇游戲和游戲材料，教師應給予幼兒充分的選擇空間，只有幼兒選擇了，幼兒才有興趣去玩，才能從游戲中得到經驗和知識；其次，自主發展要給予幼兒自主交流權。自主交流有助于培養幼兒的合作能力的發展，能夠促進幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間的相互學習，相互認可，多與小伙伴和教師溝通，形成幼兒的師幼關系，促進人際關系發展，對幼兒交際能力的提升起到促進作用；最后，明確戶外區域游戲的組織細則。俗話說，無規矩不成方圓，盡管幼兒自主性發展強調幼兒自主游戲，但是也要制定相應的游戲活動組織細則，從而形成良好的戶外區域游戲活動常規。一是對幼兒教師提出游戲細則，教師在幼兒開展戶外區域游戲的過程中，“要做什么”“怎么做”都要提出細化要求，如，教師對戶外區域游戲場地的布置、教師何時介入指導、游戲前規定幼兒的著裝等安全問題；二是游戲過程中，幼兒有哪些安全問題是必須要杜絕的。如活動場所范圍界定、游戲時間以及小伙伴之間的文明交流等等；三是游戲之后階段，細化游戲后的行為，諸如衛生、個人整理等，保持游戲場所衛生，自理能力，游戲后洗手等良好的衛生習慣。在整個過程中，教師要與幼兒相互配合，目的是發展幼兒的自主能力，提升幼兒的交際能力、自理能力，促進幼兒全面發展。

三、適宜地指導和鼓勵，實現自主游戲的價值

（一）教師適宜指導，促進游戲開展

在戶外區域游戲中，教師的過度放縱與過分干預都不利于幼兒自主性發展，導致游戲不能順利開展下去，因此，適宜指導有助于促進游戲開展和幼兒自主性發展。如游戲中，幼兒遇到困難了，教師應以同伴的口吻幫助其解決問題，而非以命令的口吻告知，要結合生活經驗，引導和幫助幼兒解決問題。

（二）鼓勵幼兒創新，獨立思考解決問題

在戶外區域游戲探索階段，要鼓勵幼兒獨立思考，自主創新，以促進自主性的養成。如戶外游戲跳竹竿，在這個過程中，幼兒起初是不能夠連貫跳的，幼兒會表現出畏難情緒，教師應鼓勵幼兒，幫助幼兒以比賽的方式，創新方法，迎難而上，熟能生巧，逐漸改變自卑的心理，在跳竹竿的過程中，哪里遇到了問題，就在哪里解決，實現自主游戲的價值。綜上所述，幼兒戶外區域游戲中自主性發展分別從合理規劃、創設適宜自主性發展的戶外區域游戲場地，增強幼兒自主發展意識、明確戶外區域游戲規則，適宜指導和鼓勵從三個方面開展，實現自主游戲的價值，促進幼兒全面發展。