探索小學語文教學中滲透德育的意義及思路

江西省贛州市石城縣實驗學校 賴愛玲

隨著現代社會的不斷發展，人們的生活水平越來越高，再加上大多數學生都是獨生子女，在家中備受寵愛，甚至常會受到家人的溺愛，此種發展背景下，對于學生良好品德的培養極為不利。作為家長與教育者，都需要意識到此問題的嚴重性，教育者在小學語文教學過程中，需要加強對培養與提高學生思想品德素質等方法的研究，以確保學生得以健康、全面地成長。下面將對小學語文教學中滲透德育的意義及思路進行具體性的討論。

一、小學語文教學中滲透德育的意義分析

1.提高學生的思想品德素質

新課改之后，對小學語文教育提出了較高的要求，實際教學過程中，既要重視知識講解環節，也要將知識的思想品德教育優勢發揮出來，完善學生的個人品質，提高學生的思想認識，這樣才能培養出高分高素質的人才，給予學生全面發展的機會。所以，新形勢教育背景下，德育滲透十分重要，既能順利達成預設的教學目標，又能有效提高學生的思想品德素質。

2.促使學生更好地成才

現代社會經濟的不斷發展背景下，較多學生耳濡目染的產生了個人主義、享樂主義、拜金主義等思想傾向，這與社會人才培養目標間的差異較為顯著。為此，只有在小學語文教學中重視德育滲透環節，才可以逐漸引導學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，成為建設社會主義的有用之才，確保社會與國家的可持續性發展。

3.促使學生得以個體化的發展

小學階段的學生年齡普遍較小，所以易受到年齡、心理等方面的局限，從而出現各種觀點，形成各種道德觀。對此，唯有在小學語文教學中強化德育滲透環節，才能確保每個學生樹立正確的道德觀，符合社會發展需求，讓學生擺正心態，得以個體化的發展。

二、小學語文教學中滲透德育教育的具體思路

1.課堂教學環節

毋庸置疑，對于小學語文教學而言，課堂是最為主要的場所，是滲透德育教育的重要環節。語文教材是承載德育內容的主要載體，包含著豐富的德育教育內容，如愛國主義、互助互愛、民族自豪感、感恩思想等。因此，在小學語文課堂教學環節中，只有進行不斷的德育滲透教育，才能夠實現對學生思想品德素質教育的目的，才能為學生的全面發展進行有效的鋪墊。比如在學習“靜夜思”古詩時，為了幫助學生理解古詩，有效滲透德育教育內容，老師不妨多舉一些生活中的實例，即家庭中的愛，這樣的滲透性教育后，學生不僅能夠理解家人、親人、朋友，還會逐漸養成與親朋好友多溝通、交流的習慣，實現對學生尊重父母、關愛家人、朋友等優秀品質的培養目的。

2.作文教學環節

作文是小學語文教學的重要環節，可以說此環節教學效果如何，直接會影響學生綜合素質的提升情況。此環節教學中滲透德育教學時，需要從寫作材料著手，給學生提供正面、典型的教育材料，以此來強化德育滲透效果。實際寫作過程中，當確定了寫作主題之后，老師需要讓學生養成觀察與生活化思考的習慣，以此來培養學生的勤奮練筆習慣，以此來達到預期的德育教學效果。

3.實踐活動開展環節

小學語文教學中滲透德育教育，不僅需要注重課堂德育滲透環節，還需要注重課外實踐活動的開展環節，這是進一步培養學生思想品德教育的重要環節，其重要性是不可忽視的。比如：老師可以對學生們的閱讀喜好進行了解，根據學生的喜好來組織課外閱讀活動，給予學生不斷接受熏陶的機會，有效實現對學生自身素質的培養目的。再如，當勞動節、清明節來臨之時，老師可以組織學生參與到植樹、列式圓掃墓等活動中，既能趁機培養學生的熱愛勞動精神，又能向學生講述各烈士的英雄事跡，培養學生的愛國主義精神。此外，還需要在日常生活中加強對學生德育的滲透，如教育學生多關心他人，主動去做一些力所能及的事情，時常帶領學生到敬老院，讓他們主動幫助老師打掃衛生，幫老師按摩等，以此來培養學生尊老愛幼等品德。

4.言談身教環節

以往小學語文德育滲透教學過程中，老師常會忽視言談身教環節，要知道此環節對于學生道德觀的樹立有極為重要的影響。因此，在今后的小學語文教學過程中，老師需要明確自己言談身教的重要性，并要時刻注意自己的言行，確保儀表處于端莊狀態，舉止處于文明狀態，談吐處于優雅狀態，真正為學生樹立好榜樣，以此來熏陶學生的情操，讓學生從小形成良好的思想品德。

【結 語】

毋庸置疑，小學語文教學是滲透德育教育的重要途徑，但也需要明確德育滲透是一項艱巨而又長期的工作，需要始終堅持循循漸進的教學原則，要將之滲透于課堂教學環節、作文教學環節、實踐活動開展環節及老師的言傳身教等環節，相信通過不斷的努力與堅持之后，學生的思想品德素質必然可以得以顯著性的提升，真正為學生的全面性發展奠定扎實的基礎。