中職數學教師提升個人素養的方法初探

張瑞媛

（陽曲縣高級職業中學校，山西 太原 030100）

中等職業學校，作為我國職業教育教學改革的重要區域，越來越引起社會的廣泛關注。為了深入貫徹國務院《關于大力推進職業教育改革與發展的決定》和教育部《關于全面推進素質教育，深化中等職業教學改革的意見》，積極響應國家實施的中職教育教師培訓計劃，重視中職教師的職業素養，設計科學合理的評價指標體系就顯得尤為重要。只有中職教師的職業素養提高了，才能適應時代的發展和現代教育的需要，才能為我國勞動力市場提供源源不斷的具有高素質的應用型技術技能人才。

一、中職教師提高專業素養的背景

一是課程改革對教師發展提出新的要求。課程改革不斷推進,取得了前所未有的成就,也給教師提出了更高的要求。要求教師不僅對自己所教學科知識有較深的研究,還要對其他學科的知識有所涉及,這就需要教師有較高的綜合素質,需要教師不斷加強學習,提高自身的專業素養,來適應課程改革的需要。二是教師職業發展的內在要求。教師職業在發展的過程中,也在不斷發生著變化,不論是教師的角色,還是教師的任務,在新時期,都發生了巨大的變化。在角色、任務變化的過程中,需要教師有足夠的能力去扮演角色、完成任務。在這個過程中就需要教師不斷提升個人的專業素養,使自己可以勝任新時期的工作。三是終身學習理念的具體要求。終身學習是我國對國民提出的要求,終身學習理念對于提高國民素質有著重要的意義。教師作為科學知識的傳播者,在整個社會文明傳承的過程中,發揮著不可替代的作用。新的時期,教師要樹立終身學習的理念,不斷提高自身的綜合素質,以此來適應社會發展的需要。

二、提高自己的專業技能

專業技能是完成教學任務，提升學生數學學習效果的根本。只有自身具備高超的教學技能，教師才能在課堂教學中游刃有余，才能應付各種突發狀況。

（一）教師要加強業務學習

提升業務能力的前提是教師本身要有豐富的專業知識。因此，中職數學教師要系統地學習高等數學。因為只有自己具有豐富的知識儲備，教師才能在教學中給予學生盡可多的知識，才能使學生通過學習獲得最大的收益。豐富的知識儲備是提升教學基本功的保證，是提升教學技能的前提。在中職數學教學中，所有課堂教學技能都必須以教師的文化底蘊為基礎。因此，中職教師要提升個人素養，就必須加強專業學習，為中職課堂教學做好知識準備。試想，一個被學生的問題難住的教師怎么能獲得學生的尊敬，又怎么能引領學生進入到數學知識的王國之中呢？因此，教師加強數學知識的學習是提升專業技能的保證。

（二）加強教學基本功的訓練

課堂教學的優劣和教師的教學方式、方法有密切的關系。要提升中職學生數學學習的積極性，教師就要通過多變的教學方式和嫻熟的教學技能吸引學生。這就要求教師要加強基本功的訓練，練好內功。教師要認真學習數學教學的相關知識，掌握科學的中職數學教學方法，要能根據教學實際選擇不同的教學方法，并在課堂教學中不斷變換教學方式，使學生對數學課堂始終保持濃厚的興趣。

（三）勤于反思

反思是改變課堂教學方式，提升中職數學教師教學技能的方式之一，也是提升教師個人素養的良好方法。中職數學教師在教學中要勤于反思，發現教學中存在的問題，以便快速調整自己的教學行為，使自己的教學更加適合中職學生。教師的教學反思要包括單節課的教學是否達成教學目標，學生的能力是否得到了發展，教師課堂教學中每一個階段的教學行為是否適合學生的學習，單節課中突出的教學亮點是什么等，要真正做到通過反思行為發現自己教學中的缺憾，并及時改正。反思是提升教師專業素養的最有效途徑。

（四）提升個人魅力

教師的職業操守是教師個人素養的關鍵所在。教師只有獲得學生認可，教學行為才能收到效果。教師的個人魅力對學生的學習也會有重要影響。因此，中職數學教師不能放松政治學習，要使思想水平保持在一定的高度，做到熱愛學生、熱愛本職工作，對自己的教學工作始終保持熱情，用積極的心態感染學生，讓學生感受到教師真誠的關心，為學生樹立榜樣，把正能量傳遞給學生，使學生受到正確三觀的熏陶。只有具有積極的、健康的心態并充滿正能量的教師才會得到學生的尊敬，教師的教學才會有成效。對于中職學生的數學學習來說，教師個人的影響意義重大。因此，教師一定要加強道德修養，提升個人魅力。

總結：對于中職數學教師來說，個人素養直接影響到中職學生的發展。因此，教師要通過知識學習和理論學習來提高自己的專業能力，以便更好地完成中職數學的教學任務。教師在教學中要認真反思，調整自己的課堂教學行為，促進教學技能的提升。教師對職業的熱愛程度也是影響教師個人素養提升的一個關鍵。因此，教師要加強思想修養，做到愛崗敬業。