創造自由呼吸的教育

芮小雨

長期以來，由于從事中小學校長、教師的培訓工作，讓筆者對中小學教育格外關注。近期，筆者認真閱讀了《誰來辦好每一所學校》一書，領略到了九位優秀校長的教育管理智慧，在閱讀中進一步完善、豐富了自己對教育的理解。

一、形成共識，以文化凝聚人

每一所學校都應該尋找自己發展的路徑，形成自己的辦學特色。每一所學校都要有自己的辦學思想、辦學目標和辦學理念，在此基礎上，形成自己的學校文化。例如：鎮江崇實女子中學，在師生中形成大討論，把“把崇實女中建成鎮江市乃至江蘇省最美的學校、素質教育示范校、對外開放的窗口校”作為辦學目標，確立先進務實的辦學理念，以“獨立、關愛、知性、優雅”為培養目標，培養陽光女孩，成就優雅女性。

優秀的校園文化對每一個師生來說都是春風化雨的感召，潤物無聲的浸潤，耳濡目染的熏陶。我們有責任創造優秀的校園文化，創建雅致的校園環境。每一個師生都是學校的主人，我們也應該讓每一位師生主動參與校園文化建設，體現師生的主人翁意識。讓每一個師生徜徉在自己參與建設的校園環境中，師生共同創設一種校園文化氛圍，置身在一種雅致美好、團結活潑、彼此尊重的情境之中。

二、創造氛圍，以學習促提升

改變一所學校首先要從改變教師的生活方式開始，也就是要使教師回到一個讀書人和教育研究者的立場。當人走進書的時候，頭腦中原有的認知地圖就會被激活，被重新整合，既有的經驗會有感悟和提升，形成教育的理解力和判斷力。

學校要致力于形成一個共同學習的場域，讓學生和教師在這樣的場域中形成學習的習慣，讓學習成為師生的自覺追求，營造學習氛圍，造就書香校園。我們可在學校設立許多休閑閱讀區，例如在教學樓過道拐角處、宿舍公共區等地方設立學習角、閱讀區，營造學習的氛圍，造就書香校園。

三、倡導尊重，以和諧促發展

一些年輕教師剛走上工作崗位，是充滿熱情的，希望干出一番事業，但由于缺少學校管理者給予的人文關懷和生命關注，缺少專業引領和生涯規劃，漸漸失去了工作的熱情，產生了職業倦怠。學生在小學的課堂上爭先恐后地舉手發言，對教師充滿了崇敬和尊重，隨著年齡的增長，學生課堂參與的積極性不斷減弱，師生之間的距離也逐漸拉大。因此，學校必須尊重教師和學生，師生相互尊重，才能創建和諧校園，真正促進學校和師生的同步發展。