打造科學教師專業生活共同體

南京市玄武區教師發展中心 馮 凌

·主持人語·

學科建設的途徑和方式有很多，但歸根結底要落實到人，換言之，只有人的發展，特別是學科教師的發展，才能收獲學科建設的成功。在通過發展教師來實現學科建設的道路上，南京市玄武區的科學教師團隊找到了一個有效的載體——教師專業生活共同體。選擇這樣的載體或方式，我們是有著自己的思考的：實現區域內科學教學整體質量的提升，其本質是這個區域內科學教師的共同出色，而不是某幾個教師的出色。要實現共同出色的目標，區域需要將教師組織起來、鼓舞起來、驅動起來，并進入抱團成長、協同進步的境界。教師專業生活共同體形成的基石是教師的專業發展訴求和實踐共識而非行政的力量，這使得這樣的共同體在一開始就具有內生的凝聚力、深度的參與性和較高的專業化。本期專題主要呈現我們在為什么要通過區域力量推進科學學科建設，為什么要采用打造教師專業生活共同體的方式推進科學學科建設，我們是如何打造教師專業生活共同體的等方面的實踐和思考。作為引玉之磚，我們希望這一組文章可以引發更多的思考。