淺談大學生創新創業項目孵化服務

彭黎明

隨著就業形勢日漸嚴峻，掀起一股大學生創新創業浪潮，創新創業項目孵化服務的重要性不斷顯現。因此，本文從不同角度入手客觀闡述了大學生創新創業項目孵化服務，保證孵化服務質量的同時確保創新創業項目高效實施，促使大學生在項目多樣化實踐過程中持續提升創新、創業、實踐以及就業競爭力。

大學生自主創業符合新時代發展的客觀要求，也是我國在現代化社會建設以及發展中大力倡導的，是解決就業問題的有效手段之一。與此同時，大學生創新創業項目科學化實施離不開行之有效的孵化服務，我國要從不同層面入手深化發展當下大學生創新創業項目實施具體情況，優化項目孵化環節的同時全面提高孵化服務質量，為各層次大學生提供多樣化的創新創業實踐機會，在社會實踐過程中鍛煉能力的同時增強素質，順利走上自主創業的道路。

一、完善大學生創新創業政策法規，構建創新創業項目孵化服務保障體系

我國要通過多樣化路徑深化探究、剖析當下不同行業以及領域就業形勢，尤其是呈現的大學生就業問題，大學生創新創業項目孵化具體情況，針對地區行業領域發展現狀，深化完善在大學生創新創業方面制定的政策法規內容，提出全新的方針政策、法律法規、管理條例等，在系統整合過程中使其更具規范性、科學性、有效性，在提高執行力基礎上將其落到實處，構建良好的大學生創新創業大環境，科學指導開展的大學生創新創業工作，在源頭上深化大學生創新創業項目孵化服務路徑。在此過程中，我國要在落實政策法規基礎上從各方面實際出發，構建行之有效的大學生創新創業項目孵化服務的保障體系，針對大學生創新創業項目孵化具體要求、重難點、注意事項等，明確孵化方向、思路、路徑的同時加強對大學生的創新創業教育，科學建設創新創業項目孵化基地與平臺等，在提供高質量孵化服務過程中保證創新創業項目順利實施，讓各層次大學生在認清就業形勢、深化認識創新創業基礎上科學把握我國在創新創業方面的優惠政策等，在借力多方面力量中高效進行創新創業實踐，深化鍛煉自身綜合能力以及素質，客觀展現大學生創新創業項目孵化的現實意義。

二、剖析大學生創新創業教育各個方面，把握創新創業教育知識與深化專修教育

大學生創新創業教育是創新創業項目孵化服務的必要基礎，要在聯系實際中深入剖析當下大學生創新創業教育各個方面，比如，當下不同層次大學生自主創業的客觀需求、具體方向等，規范化指導高校開發校本創新創業教育教材，從理論、實踐兩大層面入手開設創新創業教育課程，在理論知識教育、系統化培訓中向學生提供多樣化的創新創業服務、指導等，深化認識創新創業的同時掌握必要的理論知識，具備一定的自主創業能力。針對各方面實際情況，以大學生發展為中心，科學篩選、確定創新創業項目，確保其具有較高的可操作性、科學性，優化公司注冊、創業計劃撰寫、產品開發、公司運營等環節，促使創新創業項目得以高效孵化。在此過程中，高校要優化設置的大學生職業生涯規劃課程，將創新創業教育知識巧妙滲透其中，在專業課時合理安排基礎上借力職業生涯規劃教育，全面、高效展開創新創業教育，在理論、實踐二者協調統一過程中提高各層次學生對創新創業的重視程度，把握創新創業教育知識的同時對創新環境條件、創業者能力素質、各類創業風險、創業流程與關鍵點等有全新的認識，增強創新創業意識的同時對自身知識層次、能力、素質等也有客觀地評價，在完善、提升自我過程中更好地走上自主創業道路。此外，高校要注重對大學生創新創業的專修教育，在筆試、面試、測試等作用下深層次了解不同層次學生的自主創業能力，合理篩選學生的同時開設針對性的理論以及實踐課程，以實踐訓練為中心，從自主創業準備、流程、風險、能力拓展等方面入手，展開系統化創新創業專修教育。與此同時，在專修教育過程中，針對學生各方面具體情況，引領、組織其構建創業團隊，進行創新創業實踐體驗、選擇適宜的創新創業項目等，在掌握知識、積累經驗、鍛煉能力等基礎上對日后自主創業打好基礎。

三、建設大學生創新創業項目孵化基地與孵化園，科學孵化的同時實現社會移植

（一）建設大學生創新創業項目孵化基地與孵化園

基地建設是大學生創業創新項目孵化以及實施的核心所在，要在提供優質、多樣化服務過程中確保大學生創新創業項目順利孵化，有著較高的可行性、有效性，在實施過程中實時滿足各層次學生自主創業客觀需求。在此過程中，高校要針對大學生創新創業項目及其孵化具體要求，加強和政府部門、社會相關機構、行業相關企業等之間的聯系，借助多方力量的同時深化整合多方面有利資源，科學建設大學生創新創業項目孵化基地，合理配置現代化設備設施，優化建設的創業項目團隊，規范創新創業項目基金管理等，確保大學生創新創業項目孵化順利進行。在此過程中，我國要在方針政策、法律法規落實過程中加大對地區各類型孵化園建設的投入力度，結合影響項目孵化的環境、人為、設備等因素，在引入新技術、新設備等過程中營造良好的項目孵化環境氛圍，為大學生創新創業項目孵化提供有利的條件以及多樣化平臺，促使項目有效孵化的同時順利實現，便于各層次學生獲取更多的社會實踐機會，在項目實踐過程中深化鍛煉自身多方面能力的同時具備過硬的綜合素質，客觀展現大學生創新創業項目孵化的實效性。

（二）科學孵化的同時實現社會移植

大學生創新創業項目科學孵化是其高效實施的首要前提，我國要在優化、落實政策法規、管理條例等過程中大力支持、積極鼓勵高校大學生參與到創新創業實踐中，在服務保障基礎上優化當下各類型大學生創新創業項目孵化的各個環節，為其更好地移植到社會中提供重要支撐力量。在此過程中，我國要明確相關部門以及機構在大學生創新創業方面的職能，科學構建專門管理大學生創新創業項目的團隊，提高對大學生創新創業的重視程度，為各類型創新創業項目科學孵化提供多樣化的服務，針對具體要求、相關流程等，全面、客觀評審移植到地區孵化園中的各類創新創業項目，在規范化審批、管理基礎上提供創新基金，在資金保障下確保創新創業項目得到科學化以及規范化孵化，確保項目在孵化過程中日漸成熟。此外，大學生創新創業項目移植到社會中具有其必要性、有效性，要在發揮孵化基地、孵化園等優勢作用發揮過程中促使項目管理團隊、導師團隊二者協調統一，將孵化的大學生創新創業項目順利移植到社會這個大環境中，提高項目自身價值的同時使其有著更加廣闊的發展前景。在此過程中，我國要針對大學生創新創業項目移植具體情況，進一步深化相關的服務保障體系，在政策、資金、人力等方面作用下確保科學孵化的大學生創新創業項目實時以及高效移植到社會中，在行業以及領域多樣化實施過程中為大學生提供更加廣闊的自主創業平臺，在具體化、系統化社會實踐中將自身在校掌握的專業知識與技能轉化為就業中所需的能力，在創新、創業、實踐、團隊協作、問題解決等方面能力提升中具備過硬素質的同時實現全面發展，提高大學生創新創業項目孵化服務水平。

四、結語

總而言之，我國要強化大學生創新創業教育，在和高校專業教育深度銜接中優化大學生創新創業環節，在提供優質服務中通過多樣化路徑高效孵化創新創業項目，在科學實施過程中為學生提供良好的社會實踐平臺，靈活、高效運用專業知識的同時深化發展創新創業能力，在創新創業實踐中加快成長步伐，成為新時期所需的創新型人才，通過自主創新實現就業以及自我價值、社會價值，為我國現代化經濟建設發展、和諧社會構建等貢獻微薄之力。

（作者單位：江西經濟管理干部學院）