淺談計算機網絡教學中的問題及對策

卜慧平

隨著當今社會的飛速發展，教育界也面臨著重大改革。順應新時代的潮流，很多傳統教學方式都逐漸變成了計算機網絡化教學。利用計算機進行網絡教學非常的便捷，但在實施的同時也存在著諸多問題。本文將分析在如今計算機網絡教學中存在的一些問題，并針對問題提出了相應的解決對策，希望能夠對今后的計算機網絡教學有所幫助。

隨著我國計算機網絡技術的飛速發展，無論是現在還是將來，計算機網絡技術都將成為一種勢不可擋的技術。如果能夠將計算機網絡用于教學中，通過教師的引導，能夠充分運用計算機網絡上的相關資源，調動起學生主動學習的積極性，由此就會達到預期的理想教學效果。換句話說，在如今計算機網絡的背景下，網絡教學就是教師通過計算機網絡對學生展開教學，從而使學生高效的獲取知識的過程。利用計算機網絡開展教學，不僅能夠讓學生不限地點、不限時間的進行學習，同時也能夠使學生更加了解計算機的更多操作。在計算機網絡教學的過程中，教師還可以綜合利用不同的教學模式，將自身的指導作用充分的發揮出來，促使學生愿意主動的去學習，將學生變為學習和獲取知識的主體。

一、目前計算機網絡教學中存在的基本問題

目前，雖然很多學校都已經開始實施了計算機網絡教學，在校園內也已經安裝了很多多媒體一體機，不僅如此還設置了獨立的多媒體網絡教室，但在實際的教學中依然存在著諸多問題：

（一）教師方面存在問題

由于很多學校都是后來才發展的計算機網絡教學，因此很多學校里面并沒有專業的計算機網絡教師，很多時候還是由最初的教師來對學生進行計算機網絡授課，因此很多教師在教學的過程中也要對計算機技術進行學習，甚至有些教師本身就不太熟悉計算機，導致會對計算機產生一定程度的排斥心理。這時候往往會受經驗主義影響，覺得計算機網絡教學的教學效果未必有多好。不僅如此，面對全新的教學模式，難免會在教學過程中出現各種問題，為了能讓學生更好的接受計算機網絡教學，有時候教師會將教學內容涉及的過于豐富多樣，導致信息量太大，學生根本吸收不了。還有一些教師依然處于主導地位，只是單純的將知識灌輸給學生，并沒有互動的過程。如果一個課堂中沒有學生的參與，那么學生就很容易出現審美疲勞和視覺疲勞，還可能會導致學生只關注多媒體中的視頻、聲音，并沒有注意到教師究竟在講些什么，只是走馬觀花，沒有任何的收獲。

（二）學生方面存在問題

大部分學生在學習的時候都缺乏自我約束的能力，一旦學生接觸到了計算機，可能第一反應并不是學習，而是想玩游戲、想上網、想看視頻等等。還有些學生由于認識能力不足，因此沒有足夠的辨別是非的能力，因此很容易被網絡上很多不健康的內容所影響，例如一些暴力、恐怖視頻或者色情視頻等。不僅如此，網絡上還經常會出現一些詐騙信息的鏈接，或者危險游戲的鏈接，如果學生的意識薄弱，就會很容易受這些不良信息的影響，甚至可能會發生危險。

二、目前計算機網絡教學中存在的內在問題

（一）設備問題

想要實施計算機網絡教學，首先就需要具備相關的計算機設備，而且設備要足夠齊全，而且想要教學順利，對于網絡的質量、網速等都有較高的要求。作為計算機網絡教學中的關鍵環節，如果資金條件較好的學校可能不會出現關于設備的問題。因為好多學校為了能夠吸引學生，很多設備都是用的最新最好的，普遍都會引進高端的設備進行計算機網絡教學。但是還有一些學校可能沒有這么好的資金條件，因此關于計算機的設備還不夠齊全，因此很難順利的展開計算機網絡教學。

（二）軟件問題

在如今飛速發展的社會背景下，計算機網路技術也層出不窮，每一種軟件的運行都需要一個過程，因此要想適應下來也需要時間。學校所引進的軟件要考慮是否適合學生學習，是否是容易被理解的。

（三）網絡教學系統的問題

所謂人無完人，系統則也是一樣，有時即使能夠滿足教學系統內的教材，但是也可能存在一些漏洞。比如在進行網絡教學時，難免會出現一些錯誤或者系統崩潰的時候。如果出現以上這種情況，將會不利于課程的順利進行，這時就需要對系統進行修補和維護。

三、計算機網絡教學中存在的實質問題

采用計算機網絡教學的目的是為了能夠提升學生們的學習能力以及實踐能力，但是在使用網絡進行教學時，教師要建立在將理論知識講到位的基礎上再進行實踐教學，因此實際操作起來是比較困難的。一旦沒有將理論與實際相結合，一是可能導致學生既沒有掌握基礎知識，也沒有跟上實際操作的節奏，二是可能只顧將基礎知識記下，忘記了實踐問題。

四、計算機網絡教學問題的解決措施

（一）解決計算機網絡教學的基本問題

對于學生而言，學生應該對計算機網絡教學有更加正確的認識，明白利用計算機網絡不單只能打游戲、上網聊天、看視頻，而且還能夠學習。要讓學生明白，在利用網絡進行學習時，還要時刻提高警惕，不要被網絡上一些不健康的東西所干擾和誘惑，要加強明辨是非的能力。

對于教師而言，教師在利用計算機網絡進行教學時需要積極與學生進行互動，以此吸引學生們的注意力，提升學生們的學習能力，從而提升教學效果。再者，教師對于學生們知識的掌握情況要及時進行關注，將學生的注意力及時拉回課堂學習中。在教師對教學結果進行檢查時，要更加注重實踐，使學生能夠在不斷實踐中獲得知識，而不是直接將理論知識死記硬背。

（二）解決計算機網絡教學的內在問題

在推行計算機網絡教學時，相關部門對于條件較差的地方應該多多予以資金方面的支持，保證資金能夠真正投入到實用的地方。不僅如此，學校也能夠爭取吸引一些計算機相關企業到學校投資，使計算機網絡教學得以發展。當解決掉設備問題以后，需要相應的選擇合適的軟件，選擇時要以有利于學生和教師使用為主，目的是能夠有效提升教學質量。選擇多媒體素材時，盡量選擇質量好的，系統新的，也可以創建學校自有的素材庫。

利用計算機網絡進行教學時，一方面要求教師一定要專業，挑選教師時可以選擇對于計算機網絡教學有一定興趣且有一定基礎的，再針對進行相關的培訓，也可以招聘一些專業的教師進行教學。另一方面，學校也是十分需要計算機網絡的相關人才的，當系統出現問題的時候可以進行及時補救的工作。但目前很多學生都缺乏計算機相關的人才，因此需要做好充足的準備工作，在保證其待遇的基礎上，使計算機人才能夠有更加好的發展空間。

（三）解決計算機網絡教學的實質問題

在采用計算機網絡進行教學的過程中，教師選好教學方式很重要，只有將實踐與理論相結合，進行激勵性教學，充分調動起學生們學習的積極性，才能夠使學生更好的總結出理論知識。在對學生進行教學時，教師首先可以提出一個問題，引導學生自己想辦法進行解決，教師則在旁邊進行指導即可。這種方式能夠充分激發學生學習的積極性，更加愿意主動的進行學習，從而有效提升教學質量。

五、結語

綜上所述，作為已經慢慢興起的教學方式，就目前形式來看，計算機網絡教學這種教學方式也將會一直延續下去，而且還會變的越來越廣泛、越來越重要。作為學校而言，只有對計算機網絡教學進行合理正確的運用，才能夠有效提升學生們的教學質量，通過解決計算機網絡教學的基本問題、解決計算機網絡教學的內在問題以及解決計算機網絡教學的實質問題才能更加有效的提升教學質量，進而使教育事業更好的發展。

（作者單位：江蘇省徐州技師學院）