新時(shí)代大學(xué)生艱苦奮斗精神培養(yǎng)途徑探析

【摘 要】 本文闡述了新時(shí)代艱苦奮斗精神的內(nèi)涵及培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗精神的積極作用，分析了當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡化的表現(xiàn)及原因，提出了具體的培養(yǎng)途徑。高校在思想政治教育過程應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的艱苦奮斗精神教育;要在校園文化建設(shè)中加強(qiáng)對艱苦奮斗精神的宣傳;應(yīng)通過各種社會實(shí)踐讓大學(xué)生感受艱苦奮斗精神;要重視模范人物的榜樣示范與帶動(dòng)引領(lǐng)作用。

【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;艱苦奮斗精神;培養(yǎng)途徑

艱苦奮斗是中華民族的優(yōu)良道德傳統(tǒng)。中華民族正是靠著艱苦奮斗精神在古代創(chuàng)造了輝煌的歷史和燦爛的文化，新時(shí)代要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，更需要一代又一代中國人的艱苦奮斗。2019年5月4日習(xí)近平總書記在紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)100周年大會上的重要講話中指出，“五四運(yùn)動(dòng)以全民族的搏擊培育了永久奮斗的偉大傳統(tǒng)……歷史深刻表明，只要中國人民和中華民族勇于為改變自己的命運(yùn)而奮斗犧牲，我們的國家就一定能夠走向富強(qiáng)，我們的民族就一定能夠?qū)崿F(xiàn)偉大復(fù)興！”大學(xué)生是國家和民族的未來和希望，肩負(fù)著國家富強(qiáng)、民族繁榮、人民幸福的重要使命，因此新時(shí)代大學(xué)生艱苦奮斗精神培養(yǎng)成為高校思想政治教育工作的一個(gè)重要內(nèi)容。

一、新時(shí)代艱苦奮斗精神的內(nèi)涵

歷史在前進(jìn)，社會在發(fā)展，艱苦奮斗的精神在不同的時(shí)代有不同的內(nèi)容和形式。艱苦奮斗不僅是一種勤儉樸素的生活方式，它還是一種取之不竭的精神動(dòng)力。在物質(zhì)層面，艱苦奮斗表現(xiàn)在生活上樸實(shí)節(jié)儉、吃苦耐勞，要求人們面對現(xiàn)實(shí)，把生活支出和消費(fèi)，限制在合理的限度內(nèi)，珍惜勞動(dòng)創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出更多的價(jià)值。在精神層面，艱苦奮斗是一種不畏艱難困苦，堅(jiān)韌不拔，奮發(fā)有為的精神風(fēng)貌和人格風(fēng)范，是一種自強(qiáng)不息，知難而進(jìn)，積極進(jìn)取、勇于探索的精神狀態(tài)和行為品質(zhì)。

因此，艱苦奮斗不但體現(xiàn)在物質(zhì)生活上，更體現(xiàn)在精神和意志方面。我們對艱苦奮斗的理解不能表面化和片面化。新時(shí)代中國社會的發(fā)展進(jìn)步，人民的幸福生活，必須依靠艱苦奮斗來實(shí)現(xiàn)。在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程上，必然會面臨很多困難，更加需要我們發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，隨時(shí)準(zhǔn)備迎接新的挑戰(zhàn)。

二、新時(shí)代培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗精神的積極作用

人類社會的歷史發(fā)展證明，一個(gè)民族如果沒有艱苦奮斗精神，難以繁榮發(fā)展;一個(gè)國家如果沒有艱苦奮斗精神，難以自立自強(qiáng);一個(gè)人如果沒有艱苦奮斗精神，難以生存和發(fā)展。艱苦奮斗精神培養(yǎng)密切關(guān)系著大學(xué)生的成長成才，高校應(yīng)積極努力地培養(yǎng)大學(xué)生艱苦奮斗精神。

首先，艱苦奮斗精神的培養(yǎng)有助于幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)生正處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，只有樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，大學(xué)生才能選擇正確的人生方向和道路，健康成長。培養(yǎng)艱苦奮斗精神，有利于幫助大學(xué)生樹立為人民服務(wù)的高尚人生追求，選擇奉獻(xiàn)社會的正確價(jià)值觀，進(jìn)而確立正確人生觀和價(jià)值觀。

其次，艱苦奮斗精神的培養(yǎng)有助于激發(fā)大學(xué)生戰(zhàn)勝困難的精神動(dòng)力。當(dāng)代社會競爭越來越激烈，壓力越來越大，大學(xué)生在成長過程中會面臨學(xué)業(yè)、理想、生活、就業(yè)等許多困難和挫折，艱苦奮斗作為一種重要的精神力量能夠幫助大學(xué)生有勇氣和力量戰(zhàn)勝困難和挫折，堅(jiān)定信心，健康成長。

第三，艱苦奮斗精神的培養(yǎng)有助于大學(xué)生人格的健全。大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)知識、提升能力，還需要不斷健全自己的人格。艱苦奮斗作為一種時(shí)代精神，既是一種崇尚節(jié)約、艱苦樸素的生活作風(fēng)，也是一種不畏艱難、積極進(jìn)取的思想品格。艱苦奮斗對于民族和國家的發(fā)展至關(guān)重要，對于大學(xué)生的成長同樣重要。一個(gè)人要生存和發(fā)展，都離不開艱苦奮斗。培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神，對于大學(xué)生塑造高尚品格，健全人格具有重要作用。

三、當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡化的表現(xiàn)及原因分析

1、當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡化的表現(xiàn)

（1）生活上鋪張浪費(fèi)、貪圖安逸。當(dāng)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，生活條件好了，給大學(xué)生的成長和發(fā)展能夠提供更好的條件，隨之而來的則是一些大學(xué)生在消費(fèi)上追求名牌，奢侈浪費(fèi)。有的大學(xué)生為了達(dá)到個(gè)人的物質(zhì)享受，甚至被騙入“校園貸”，最后導(dǎo)致各種悲劇發(fā)生。

（2）學(xué)習(xí)上不求進(jìn)取、得過且過。幸福的生活、安逸的環(huán)境容易消磨人的奮斗精神，部分大學(xué)生在學(xué)業(yè)上不求上進(jìn)，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，掛科過多，導(dǎo)致留級甚至是被退學(xué)。中國教育新聞網(wǎng)2011年10月18日的一則報(bào)道：“調(diào)查顯示，近幾年全國在校大學(xué)生自動(dòng)退學(xué)率已近3%，每年退學(xué)人數(shù)近50萬。”引起了社會的廣泛關(guān)注。

（3）沒有樹立正確的人生觀，缺乏理想信念。當(dāng)前部分大學(xué)生缺少人生目標(biāo)，缺乏理想信念，在學(xué)業(yè)上和生活上沒有方向和追求，沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，得過且過，給未來的就業(yè)和人生發(fā)展埋下隱患。在大學(xué)生中“佛系”、“啃老”、“小確幸”等現(xiàn)象大量存在。

2、當(dāng)代大學(xué)生艱苦奮斗精神淡化的原因

（1）部分大學(xué)生存在認(rèn)識誤區(qū)。當(dāng)代社會，隨著社會的發(fā)展，許多大學(xué)生認(rèn)為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)了，生活水平提高了，沒有必要再艱苦奮斗了。他們把艱苦奮斗僅僅理解為物質(zhì)上的艱苦，忽視了艱苦奮斗的精神內(nèi)涵。

（2）學(xué)校教育的忽視。當(dāng)前的學(xué)校教育仍然是以應(yīng)試教育為主，缺乏對學(xué)生健全人格和堅(jiān)強(qiáng)意志的培養(yǎng)，艱苦奮斗精神教育沒有受到學(xué)校和老師的重視。

（3）家庭教育欠缺。隨著社會的發(fā)展，家庭生活水平越來越高，因此許多家庭在物質(zhì)上和生活上對孩子提供了更優(yōu)越的條件和環(huán)境，讓孩子在成長過程中缺少艱苦奮斗的意識和體驗(yàn)。

（4）不良社會風(fēng)氣影響。當(dāng)代社會隨著消費(fèi)主義的盛行，對物質(zhì)上的攀比和追求導(dǎo)致整個(gè)社會充滿著奢侈浪費(fèi)現(xiàn)象，社會上和網(wǎng)絡(luò)中各種炫富現(xiàn)象和新聞不斷出現(xiàn)，對大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的形成產(chǎn)生誤導(dǎo)。

四、新時(shí)代下大學(xué)生艱苦奮斗精神的培養(yǎng)途徑

大學(xué)生正處于人生發(fā)展的的黃金時(shí)期，高校應(yīng)該采用各種途徑和方法培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神，讓大學(xué)生把艱苦奮斗作為一種精神追求和生活方式。

1、高校在思想政治教育過程應(yīng)加強(qiáng)對大學(xué)生的艱苦奮斗精神教育

高校的思想政治教育工作應(yīng)該把艱苦奮斗作為重要內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀引導(dǎo)和人格培養(yǎng)。首先在高校的思想政治理論課教育中突出艱苦奮斗精神的教育問題。從歷史和現(xiàn)實(shí)的角度明確艱苦奮斗精神的時(shí)代內(nèi)涵，強(qiáng)調(diào)艱苦奮斗精神在中國革命、建設(shè)和發(fā)展中的重要作用，把艱苦奮斗精神的教育融入思政課課堂教學(xué)當(dāng)中，采用各種有效的的方式方法，讓大學(xué)生產(chǎn)生對艱苦奮斗精神的價(jià)值認(rèn)同，并內(nèi)化為一種精神追求，最終體現(xiàn)在自己的日常生活和學(xué)習(xí)實(shí)踐中。其次高校應(yīng)該把艱苦奮斗精神作為評選優(yōu)秀干部、優(yōu)秀學(xué)生和獎(jiǎng)學(xué)金的重要指標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行正面的行為引導(dǎo)和教育。

2、高校在校園文化建設(shè)中應(yīng)加強(qiáng)對艱苦奮斗精神的宣傳

高校在校園文化建設(shè)過程中應(yīng)該采用各種形式加強(qiáng)對艱苦奮斗精神的宣傳，包括宣傳欄、宣傳條幅、新媒體等形式。高校可以在校園網(wǎng)上建立和開辟艱苦奮斗專欄，對社會上和校園中艱苦奮斗的榜樣進(jìn)行宣傳和表揚(yáng)，制作成專門的視頻和新聞在校園網(wǎng)進(jìn)行宣傳，讓更多的大學(xué)生去瀏覽和觀看。高校可以定期組織各種形式多樣的艱苦奮斗主題校園文化活動(dòng)，形成艱苦奮斗的良好校園文化氛圍。

3、高校應(yīng)通過各種社會實(shí)踐讓大學(xué)生感受艱苦奮斗精神

首先，高校可以開展具有鮮明特色的艱苦奮斗主題教育活動(dòng)，組織學(xué)生去一些紅色教育基地、紀(jì)念館（比如長征路、梁家河等地方），讓大學(xué)生深入了解近代革命和社會建設(shè)過程中艱苦奮斗的英勇事跡，使學(xué)生在參觀學(xué)習(xí)過程中感受艱苦奮斗對國家、民族和個(gè)人的重要意義，思想得到升華。其次高校在暑期實(shí)踐活動(dòng)中組織學(xué)生深入基層、深入農(nóng)村在服務(wù)地方過程中磨練意志，感受艱苦奮斗的價(jià)值。組織學(xué)生到貧困地區(qū)進(jìn)行社會調(diào)查、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)和青年志愿者活動(dòng)，讓大學(xué)生廣泛深入接觸社會，了解國情和民情，向群眾學(xué)習(xí)，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛人民的思想感情，在實(shí)踐中培養(yǎng)吃苦耐勞、堅(jiān)持不懈的艱苦奮斗精神。

4、高校要重視模范人物的榜樣示范與帶動(dòng)引領(lǐng)作用

高校應(yīng)在大學(xué)生中樹立艱苦奮斗精神的典范，尋找和挖掘古今中外和學(xué)生身邊的艱苦奮斗、艱苦創(chuàng)業(yè)的模范人物和事跡。通過先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡發(fā)揮樹立典型、榜樣示范的作用，對大學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和討論，培養(yǎng)艱苦奮斗的意識和精神。另外，也可以邀請這些艱苦奮斗的模范人物，在學(xué)校做報(bào)告，介紹和宣傳這些榜樣人物的模范事跡，來教育和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)習(xí)他們身上艱苦奮斗的精神。

2018年5月2日，在北京大學(xué)師生座談會上，習(xí)近平總書記號召當(dāng)代青年：“在奮斗中釋放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奮斗之我，為民族復(fù)興鋪路架橋，為祖國建設(shè)添磚加瓦。”新時(shí)代高校應(yīng)該把培養(yǎng)大學(xué)生的艱苦奮斗精神作為一項(xiàng)重要的思想政治教育內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生勤儉節(jié)約、吃苦耐勞、自強(qiáng)不息、奮發(fā)有為、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)，為國家的發(fā)展和社會的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的青春和力量。

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【作者簡介】

王文靜（1980—）女，咸陽師范學(xué)院馬克思主義學(xué)院講師.