《EXCEL在財經中的應用》課程在應用型大學的教改初探

潘業媚

《EXCEL在財經中的應用》課程是應用型本科院校在《計算機基礎》《財務管理》《電算化實訓》課程相繼開設后的一門綜合應用課程。其教學目的在于培養和提升學生的實踐操作能力，利用EXCEL進行圖表處理與數據分析的專業核心技能，提高財務專業學生的社會競爭力。本文結合應用型高校人才培養目標，剖析EXCEL在應用學科建設和教學層面存在的問題，并試圖提出可行的改進措施，從而使培養的專業人才能夠符合當前社會發展需要的高素質、復合型應用人才的要求。

信息技術的普及及應用有效地推進了財務信息化的發展，財務信息化已經成為財務工作最終發展方向。EXCEL作為常用工作軟件提供了強大的表格處理，數據分析等多項功能，能高效的解決財經中復雜的問題，是日常辦公與經濟活動的重要工具。無錫太湖學院作為應用型本科院校一直致力于培養學生的綜合應用能力，那么EXCEL的熟練掌握必不可少。通過系統的學習，高效的將計算機軟件和財務工作進行結合，提升應用型本科學生的學習興趣和崗位適應能力，從而增強學生的社會競爭力。

一、《EXCEL在財經中的應用》課程介紹

（一）課程簡述

本課程是應用型本科財務管理專業的一門綜合應用課程，它以EXCEL基礎與財務相關知識為主線，使學生在掌握了EXCEL基礎知識的同時，能熟練運用軟件處理各項數據，與財務軟件形成互補。前期課程有《計算機基礎》《財務管理》《會計學》等多門基礎學科。該課程一般設置在眾多基礎課程之后，此時，學生多已具備了相關基礎知識和辦公軟件的基本操作技能，也掌握了與財務相關的理論知識，同時對財務軟件又有了一定的了解，通過本課程的學習，可以對三者進行高效的結合，培養學生運用軟件處理分析各項財務數據，能及時發現問題、分析問題和解決問題，為今后在實際工作中的應用夯實基礎。

（二）課程特色

本課程是一門理論與實踐相結合的綜合課程，包括強大功能的數據計算和數據處理功能以及專業的財務管理知識。以項目模塊為導向，學生實踐操作能力的提升為目標，利用軟件工具，解決實際財務問題。教師作為指導，通過案例教授方法，以具體財務工作為載體，將理論知識與實際操作技能充分結合，將“教、學、做、練”融為一體。在“一體化”教學模式的背景下同時立足于多媒體互動性的教學資源平臺，突破了以往傳統的PPT教學模式，使得整個教學過程更具動態化。向學生傳授專業知識，及時獲取學生反饋，優化課設教學內容，使之更加貼近于現代職場。較好地培養學生的實踐能力和創新思考能力。

（三）課程目標

通過學習該課程，使學生掌握EXCEL的高級應用（如高級篩選、分類匯總、數據透視表、投資模型建立等等），并且能對各類常見財務表單進行設計和編制，對財務表格進行處理和分析;熟練使用規劃求解、模擬運算表、回歸分析、方案管理器，在最大限度上為工作服務，為公司決策提供有力的數據支持，提高工作效率。

（四）課程設計

讓學生利用軟件能熟練的進行自主分析財務數據是應用型本科《EXCEL在財經中的應用》的課程終極目標。因此課程設計分為三個學習層次，使學生首先掌握相關財務函數的具體用法，懂得如何整理數據以及繪制相關表格圖表。其次，能利用EXCEL對各類財務表格進行數據分析。最后，利用EXCEL進行相關財務的預測與分析。在整個教學設計中，同時強調職業道德觀念，培養學生耐心細致和務實高效的工作態，在學習過程中進一步加深對軟件系統的認知，強化學生的職業實踐能力，為把學生培養成為熟悉財務專業知識同時兼顧數據技術處理的高端復合型人才打下堅實的基礎。

二、開設《EXCEL在財經中的應用》課程的必要性

（一）符合應用型本科人才培養需要

為了適應當代飛速發展的信息化需求，滿足社會所需要的應用型人才標準，堅定培養應用型本科人才的定位方向，提升專業應用能力強、崗位適應能力強、綜合素質好的人才培養方式，開設《EXCEL在財經中的應用》這類實踐操作課程顯的尤為重要。學生在老師的指導下主動進行操作，強化教學內容，提升教學質量效果，使應用型本科學生的學習興趣和崗位應用能力都得到長足發展。

（二）加深專業知識的理解

本課程與計算機基礎，財務管理，會計學等相關課程聯系緊密，通過分析具體案例中的財務數據，合理利用EXCEL軟件，快速高效的解決相關財務問題，加深對專業課所學知識的理解，鞏固所學的知識。運用書本知識解決實際問題，使知識融會貫通，同時提升學生的學習熱情與積極性。

（三）提高學生就業競爭力

隨著技術的發展，在當代信息化時代的浪潮里，無紙化辦公的應用能力對本科經管類學生顯尤為重要，日常工作中運用計算機軟件進行處理事項十分頻繁。應用能力已成為經管類學生綜合素質的一個重要標志，企業對熟練掌握數據處理的復合型人才十分歡迎。開設《EXCEL在財經中的應用》課程，可以讓學生借助于軟件的強大數據處理能力，將專業知識與實際操作相結合，更好地進行數據分析與處理，解決工作中的實際問題，提高工作能力，進而提升就業競爭力。

三、《EXCEL在財經中的應用》課程教學中存在的問題

（一）各軟件間銜接度薄弱

在實際教學過程中，學院開設了《電算化會計》、《財務管理實驗》、《稅務綜合實訓》等多項綜合實驗課程，也為此配置了相應的財務軟件，但課程軟件間的設置都是相對獨立的，并且只能在軟件內運用自帶系統進行操作，不支持數據的直接導入與導出，使學生在實際學習過程中無法通過EXCEL對財務軟件中的數據處理進行練習。各科之間融會貫通程度偏低，財務軟件與軟件工具存在脫軌現象，難以達到預期教學效果。

（二）學生基礎知識掌握不牢

設立的本課程綜合性很強，學生除了要具備扎實的專業基礎外，還需要具備相關的計算機基礎理論知識，利用計算機操作的函數較多，而在實際授課中，部分學生在這一方面相對比較欠缺，熟練掌握的函數數量偏少，導致EXCEL軟件功能運用效率不高。同時相關財務知識也存在遺忘現象，在利用EXCEL建立財務模型時，模型的本身容易出現錯誤。先導課程內容掌握的不完善直接加大了本課程學習難度，同時也增加了教學難度。

（三）課程授課時間偏短

本門課程主要涉及到“EXCEL相關基礎知識”、“投資決策模型”、“經濟訂貨量模型”、“最優化模型”、“時間序列預測”等多個項目模塊的學習，每周2節課的課時量，包含教師的授課與學生練習兩大部分，留給學生實際操作時間偏少，課時量的不足將難以保證每一個模塊練習學生都能充分掌握。

四、《EXCEL在財經中的應用》課程教學改革的建議

（一）編制適合教材

由于課程內容偏多、實際安排課時偏少，因此在教學過程中，精選教學案例，編寫適合應用型本科院校的專業書籍，體現專業特點顯的尤為重要。同時建立一套完整的試題庫，與教材配合使用，對教材進行合理補充，完善課程的系統性和完整性也不可或缺。在教學中考慮學生以后工作的實際情況，加大與財務結合的實際操作練習。重點加強學生的EXCEL在經濟管理中的實際應用能力的培養，提高學生綜合EXCEL的應用水平。同時教師應該注重EXCEL與財經相關課程的結合運用，增加學生的實踐機會，幫助學生盡快熟練掌握EXCEL的應用技巧，培養較強的動手能力。

（二）重視課程建設

本課程的教學一般采用的是教師講解結合操作的模式，學生在教師演示之后進行操作練習，而本課程涉及眾多公式及函數，學生往往是一知半解，使得整體課堂效率偏低。因此，如何提高課堂效率是最根本的解決之道。在教學改革中，強調通過學生主體性與教師主導性的結合來強化學生主體作用的發揮，以學生為中心，重視學生認知過程的個性化差異，學生是認知的主體，充分開展多種教學方式，如反轉課堂，慕課等，調動學生的積極性和主動性，學生是知識的主動建構者，因此賦予學生高度的自主性，但是學生自主學習能力的提高往往離不開教師的指導，不能將“自主學習”等同于“沒有教師的自由學習”。利用好課前預習時間，課上增強學生參與度的同時，提高學生的動手操作機會。在課堂的操作練習中，教師對問題突出的部分進行針對性指導，并留有學生反思總結提問環節。充分調動學生的學習的主動性，變被動學習為主動學習，及時查漏補缺，使學生成為課堂的主人。同一門課程組的老師之間可以相互交流學習，共同促進提高，及時發現問題，及時改進，提高教學效率。同時建立科學合理的考核機制，以此保證學生可以自覺地、高效地完成各項任務，最終實現教學目標。

（三）完善培訓機制

教學過程中教師對EXCEL的實際操作的熟練程度，直接影響教學效果和學生的學習興趣。因此專業教師必須熟練軟件的各項操作。提高教師教學能力途徑有很多，如自學、組織教研室活動、參與實踐培訓等。同時加強與企業的實踐教學合作，增加企業培訓，任課教師要與時俱進，真實了解現代企業中如何運用相關軟件提升工作效率。利用寒暑假去企業實習，在實踐中提升理論水平和操作技能，更好地為教學提供素材，積累經驗，為教學服務。嘗試多種教學方法，從原本單純的“教”，變為從學生角度出發，了解實際企業需求，開闊思維，提升教學效果，從而提高學生的就業競爭力。

五、結語

應用型本科高校開設《EXCEL在財經中的應用》課程，從培養應用型人才定位出發，提高學生的實操能力，利用教學內容、方法、策略及實踐操作相結合的新型模式，打破傳統課堂教學的局限，優化教學模式，使學生積極地參與課堂教學，變被動為主動，以此來達到掌握知識和技能的目的，不斷優化教學資源，使更多的學生從中受益，提升綜合素質，增強社會競爭力。（作者單位：太湖學院）

課題編號 ：B-2019013? 課題名稱：基于PDCA循環的應用型本科教學質量監控研究。